教程扩展语段

语言文字运用扩展语句

【考点解读】扩展语句是将结构简单、内容贫乏、表达欠具体、描写欠生动的语句、话题或词语扩充得丰富、充实、鲜明、形象。考查考生联想、想象能力和驾驭语言的能力。扩展语句常见题型：词语连缀、句意丰富、话题拓展、情景再现、续写语句。语句扩展的具体方法1．添枝加叶法：就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语（定语、状语、补语），使之形象丰富的一种方法。2．拆分组合法：是把所给信息按照要求拆分后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。3．巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。自主学习

1、根据下面情景，以“风”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30字。

情景：冬天早晨风

冬天的早晨，凛冽的北风夹裹着颗粒状的雪花，吹打着在狂风中行进的人们的脸，似乎在向晨起上班的人们宣告它们的威力。这是一个寒冷的冬日的清晨，外面的风，在肆无忌惮的拼命刮着。它那疯狂的叫嚣，让人感到十分的不舒服。走出温暖的居室，并没有看到什么行人。也许都是这肆虐的狂风，让人们在这样的日子里胆战心惊。似乎这个世界上，敢于面对狂暴的人，还是太少。1.“呼——呼——”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着。2.东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野奔跑，它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄，更别说那暴露在外面的脸，被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。1.“呼——呼——”，北风呼啸，吹得柳树身体摇晃着，肆虐的狂风又将一根根柳条变成了狂舞的皮鞭，在空中胡乱抽打着。2.东北风呜呜地吼叫，肆虐地在旷野奔跑。它仿佛握着锐利的刀剑，能刺穿严严实实的皮袄；暴露在外面的皮肤，像被它划了一刀又一刀，疼痛难熬。3.松树苍翠地站在白皑皑的雪地里，随着凛冽的西北风，摇晃着身子，发出尖厉刺耳的呼啸，像是有意在蔑视冬天。4.隆冬，北风凛冽，银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，寒流滚滚，正酝酿着一场大雪。修改：3.凛冽的西北风掠过雪地里的松树，发出尖厉刺耳的呼啸，又带着狂怒寻找下一个目标。4.隆冬，北风凛冽。风卷着银灰色的云块在天空中奔腾驰骋，一场大雪正在酝酿。

情景二：夏日傍晚风

答：夏日的傍晚，炎热渐渐地退去，习习的凉风吹拂着人们的衣衫，为场院里、大树下乘凉的人们拂去了一天的劳累与疲倦。

这类题一般只提供一个或三五个词语，要求将这些词语或短语组成一个意思连贯完整的句子或段落，一般有字数要求。所以这类题型的扩展，一般是要求根据给出的几个情景信息词，充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。做题时要注意语句间的相互对照，看清重点；发挥想象，要善于借助所给的几个词语，围绕中心词想象一种情景。可以说，情景想好了，写好了，这个句子也就扩展成功了。词语连缀型扩展要注意的问题和方法有哪些？

①要抓住所给词语的特点。所给的几个词语可以组合成什么样的画面，所组成的画面是否符合试题要求，这些是首要考虑的问题。②构思时看哪些可作为背景，哪个可作为重点扩展的对象。所写的内容要有主有次，有层次感。③发挥合理的联想和想象，语言要生动，表达要规范。2、扩展下面一句话，使内容更加具体、生动、形象。(50个字左右)

踏春归来，襟袖间还飘逸着春天的气息。

：(示例一)沐浴着明媚的阳光，怀着对春姑娘的深深眷恋，我挥挥衣袖，告别了青山绿水，衣襟间还沾着花间露水，嗅一下，还能闻到花的芳香；裙角间还残留着小草的新绿，散发着泥土的清香。(示例二)结伴去郊外踏青，春风轻轻地吹动我的衣襟，春花、春草的清香偷偷溜入我的衣袖，春雨柔柔地打湿了我的衣衫，踏春归来，襟袖间还飘逸着春的气息。

解析：本题考查扩展语句中的句意丰富型。“踏春归来”、“飘逸着春天的气息”是扩写的两处重点，要注意对两点展开联想并加以描述。评分标准：恰当运用修辞手法，得2分；没有运用的，不给分。语言生动，内容丰富。(2分)思路分析：这类扩展往往采用添加法，添加修饰语；添加时要使用修辞手法，通过丰富而合理的想象进行扩展。扩展时还要注意与前文呼应（文气上，内容上）。2、请对下面一句话进行扩写。要求：准确、鲜明、生动，40字左右。

山溪向前流去，发出各种各样的声音。解析：本题考查对语句的扩展。所写重点一是“山溪向前流去”，要写出“如何流”；二是“各种各样的声音”，指何种声音。同时注意“准确、鲜明、生动”的要求。答案：(示例)奔流着，穿越着，山溪朝着远方向前一路欢歌流去，发出各种各样的声音，有时低沉委婉，有时高昂激奋，有时缠绵细密，有时旷达洒脱。山溪向前流去，发出各种各样的声音。山溪蜿蜒的穿过野花烂漫的草坂，一路欢快的向前流去。它时而转过山石，时而奔泻下陡坡，时而逗留在低洼处。一路上发出如风铃，如碎玉，如急雨般的各种各样的声音。句意丰富型扩展的方法有哪些？

方法一：添加修饰性词语。选择恰当的形容词、数量词、副词或短语等来修饰中心词，力求把句子的意思表达得丰富、形象。方法二：运用修辞手法。运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等修辞手法来描述事物，可以化平淡为生动，化简单为丰富。方法三：运用表现手法。运用衬托、象征、以动写静等表现手法,可以化抽象为具体,丰富表达内容,突出表达效果。合作探究

1、下面是关于“名人故里之争”评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，表达明确，每处不超过15字。在文化遗产开发中出现的严重问题和不良现象包括：打着传承名人文化的旗号争夺名人故里，表面看是为了保护文化遗产，实际上是①_________________，名人故里之争对于中华遗产经济价值的过度追求，已然将文化遗产商品化。兴建假文物，对文化遗产进行不恰当的商业利用和运营，过度的商业炒作和破坏性开发，②____________________；盲目举办祭拜活动，缺乏严肃性，造成传统文化内涵被严重扭曲。一些地方肆意炒作负面文化现象、历史人物和文艺形象，产生了③____________________，有违社会主义核心价值观。对这种段落填充型的扩展语句，审题时要注意三点：（1）读懂原文的意思，理清原文的结构，明白文章前后的关系。（2）看清需要填充的内容在段落的哪个部分，所在位置不同，发挥想象的方向，话题拓展的方向也就不同。一般来说，对开头结尾的填充，一般重在对话题的因果进行填充；在段落的中间，重在对话题发展的过程进行拓展。（3）根据前面的分析，发挥想象，对话题进行合理的拓展。这种类型的扩展语句在形式上实际上介于仿写句式与扩展语句之间，所以做题时要综合考虑。解析：第①处所填内容与“保护文化遗产”相反，“争抢经济利益”就成为名人故里之争的最主要目的；第②处是“过度的商业炒作和破坏性开发”的结果，只能导致文化遗产“不同程度的破坏”；第③处也是前一句的结果，“不良的社会影响”当是最恰当的补写内容。答案：①竞相争抢经济利益②使文化遗产遭到不同程度的破坏③不良的社会影响1、阅读下面材料，根据语境在横线上补写恰当的语句。要求：语意连贯，表达得体，不超过30字。（4分）

一位诗人在某学校给学生作有关诗歌创作的学术报告，准备朗诵一首诗时，发现诗作放在了学生的课桌上，于是走下讲台去拿。他在上阶梯教室的台阶时，不小心摔倒了，学生们顿时愣住了，目光一下子都集中到了他身上。诗人站起来稳住身体，指着台阶对学生们说：“

。”这一机智而又富于哲理的话语，不仅为诗人解除了尴尬，而且赢得了热烈的掌声。示例：你们看，上升一个台阶多么不易，生活是这样，作诗（学习、工作等）也如此。2、阅读《热爱生命》片断，运用适当的修辞手法扩展其中划线的句子，使之具体、生动、丰满。60字左右。(4分)

他重新振作起来．继续前进，心里又产生了一种新的恐惧。这不是害怕他会束手无策地死于断粮的恐惧．而是害怕饥饿还没有耗尽他的最后一点求生力．而他已经给凶残地摧毁了。这地方的狼很多。狼嚎的声音一直在惊吓着他。

狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。3、请以“失败是成功之母”为首句或者结句，选择一种论证法（正反论证法、假设推理法、因果论证法）进行拓展，不少于60字。(1)以“失败是成功之母”为结句，运用正反论证法加以拓展。没有失败，就不会有成功的经验；没有失败，就不会有战胜怯懦的勇气；没有失败，也就不会品尝到胜利后的甘甜。所以说，失败是成功之母。（经历了失败......)3、请以“失败是成功之母”为首句或者结句，选择一种论证法（正反论证法、假设推理法、因果论证法）进行拓展，不少于60字。(2)以“失败是成功之母”为结句，运用假设推理法进行拓展。如果没有爱迪生999次试制灯丝的失败，就不会有他第一千次试制的成功；如果没有司马迁在仕途上的失败，就不会有他在史学上的辉煌成就……所以说，失败是成功之母。3、请以“失败是成功之母”为首句或者结句，选择一种论证法（正反论证法、假设推理法、因果论证法）进行拓展，不少于60字。(3)以“失败是成功之母”为首句，运用因果论证法加以拓展。失败是成功之母，因为任何一次成功都是在总结失败的教训之后获得的，失败带给我们的不仅是伤痛，更多的是宝贵的经验，不敢面对失败的人或经历一次失败就退缩的人，那是永远看不到成功的彩虹的人。害怕失败则是人生最大的失败。4、有位老者写下了这样一首诗：“风吹雨打不回头，骨瘁筋摧勿怨尤。何必计较鞭加背，此生原是拓荒牛。”这首诗可以想象成若干电影镜头，前两个镜头的脚本已经写出，请续写最后一个特写镜头。(特写是一种电影艺术手法，把人和事物的局部放大、突出，造成清晰而强烈的视觉形象)要求：①想象合理，与上面的镜头连贯；②能表现拓荒牛的精神风貌；③字数不超过80个字。远景：灰色的天幕下，广袤荒芜的原野一直铺展到天的尽头。风冷冷地吹着，冰凉的雨斜斜地打在地上。若有若无的绿意浮在空气中，一块块黝黑的泥土一片片翻开来。近景：一个农夫，戴着斗笠，穿着蓑衣，扶着犁，在齐膝深的泥土里艰难地行走着。手中的皮鞭高高举起，猛地一挥，在空中发出“啪”“啪”的鸣响。解析：从已给的两个镜头看，内容有对场景、人物的描写，但还没有出现诗中的另一个形象——牛，故续写内容应以描写牛为主体内容。答案：(示例)牛弓着腰吃力地向前走，喘着粗气。它的头微微低着，木轭深深勒进脖根，肩峰上的牛毛在冷风中抖动。但是它的眼睛热切地注视着前方，透着一股犟劲、韧劲和顽强不屈的精神。

5、中国的绘画艺术注重含蓄，讲究诗意美。宋徽宗赵佶有一次以“深山藏古寺”为题考画家。有的画师画了深山古寺的全景，有的画师画了密林掩映的深山古寺的一角，而获得第一名的画家画了以下的画面：崇山峻岭中，一股清泉飞流直下。一个年迈的和尚一瓢一瓢地舀水倒进桶里。和尚挑水，表明附近有寺庙；和尚年迈，还得自己挑水，可以想象那是座破败的古寺。寺在深山中，画面上看不见，就表现了“藏”字。假设你是画家，要以“骤雨初歇”为题构思一幅图画，使之富有含蓄的诗意美。请参照画线语段用简洁的语言描述你想象中的画面。示例①：月季枝上粘着湿漉漉的残叶和败蕊，地上零落的花瓣上，一只麻雀凝望枝头残缺的花蒂。湿叶、落红表明雨骤，麻雀闲立意味雨歇。示例②：老翁背着滴水的斗笠，光脚行走于小桥之上，桥下水流湍急汹涌。“滴水的斗笠”以及“水流湍急”意味雨骤，背着斗笠意味雨歇。示例③：瓦檐仍在滴水，檐下的大水缸水满溢出。两小童院中挑弄蚯蚓嬉戏。屋檐滴水、缸满水溢、蚯蚓出土意味雨骤，儿童院中嬉戏意味雨歇。当堂检测

1、2013广东卷23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“______________________________________________________________________________________________________________________”磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了！我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好！”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：你别生气，听我解释。虽然我是中心，你围着我转，但