2022年七年级数学上册第2章有理数2.9有理数的乘法第2课时教案新版华东师大版

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内，并比较两个算式的运算结果。很重要！(□×○)×

和□×(○×

)。③总结：让学生总结出乘法的交换律、结合律。乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。即ab=ba乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变。即(ab)c=a(bc)④根据乘法交换律和结合律可以推出：三个以上有理数相乘，可以任意交换乘数的位置，也可以先把其中的几个数相乘.2．问题：计算：(―2)×5×(―3)，有多少种不同的算法？你认为哪些算法比较好？3．例题：例1：①计算：(―10)××0.1×6。引导学生观察、比较，培养能力。解：原式=[(―10)×0.1]×=(―1)×2=―2。引导学生观察、比较，培养能力。②能直接写出下列各式的结果吗?(―10)××0.1×6=；(―10)××(―0.1)×6=；(―10)××(―0.1)×(―6)=。③观察以上各式，能发现几个正数与负数相乘，积的符号与各因数的符号之间的关系吗?希望由学生观察、总结得出！④再试一试：希望由学生观察、总结得出！―1×1×1×1×1=______；―1×(―1)×1×1×1=______；―1×(―1)×(―1)×1×1=______；―1×(―1)×(―1)×(―1)×1=______；―1×(―1)×(―1)×(―1)×(―1)=______。⑤一般地，我们有几个：不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正.几个不等于0的数相乘，首先确定积的符号，然后把绝对值相乘。试一试：几个数相乘，有一个因数为0，积就为0.例2：计算：(1)；(2)解：(1)原式==8+3=11；(先乘后加)(2)原式=(先定符号)=(后定值)4．课堂练习：课本：P49：1，2。三、课堂小结：教师指导学生看书，精读多个有理数乘法的法则及乘法运算律，并强调运算过程中应该注意的问题。四、课堂作业：课本：P51：3。《有理数的《有理数的乘法(2)》运算律和法则：……例1．……………例2．①…………例2．②…………………………学生练习：……………………………