一起玩真快乐心理健康教案（通用6篇）

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一起玩真欢乐心理健康教案1

教材分析：

本次活动的重点是鼓舞幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验共享的欢乐。

活动目标：

1、幼儿通过相互玩玩具，发觉可以用交换、轮番、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验共享的欢乐。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和四周的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

幼儿每人带一个好玩的玩具。

活动过程：

1、请幼儿玩自带玩具，老师：小伙伴都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。

2、组织幼儿争论。老师提问：你带了几样玩具？刚才玩玩具时，你玩了几样？哪些小伙伴玩了很多玩具？怎么玩的？请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，老师引导幼儿从中发觉、总结出交换、轮番、合作等大家一起玩的方法，并表扬相互谦让的幼儿。

3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的状况，让幼儿相互学习如何一起玩玩具。

4、引导幼儿争论怎样爱惜玩具。玩“玩具宝宝我们爱惜你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

活动延伸：

幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮番、合作玩玩具，老师巡回指导。

要求：

〔1〕鼓舞幼儿主动与别人交换玩具，能够相互合作、谦让。

〔2〕在玩耍中留意指导幼儿爱惜玩具

日常教育活动渗透：在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮番、合作、相互谦作，使幼儿的交往技能得到进一步巩固。

教学反思：

鼓舞孩子与更多的孩子常常往来、友好相处。同伴群体交往，会丰富孩子的阅历，培育其交往技能，引导孩子留意他人的情感改变，学会关怀与理解他人的感情，激发孩子与他人共享欢乐和解除别人痛楚的愿望。

一起玩真欢乐心理健康教案2

活动预备

1、玩具小狗、布娃娃、小猴。

2、布置宝宝一个人在家的情境。请中班一名幼儿来扮演“宝宝”的角色。

3、录音机，歌曲磁带《伙伴，你好！》

活动过程

1、老师请出撅着嘴的中班幼儿，来扮演“宝宝”角色，引起幼儿的爱好。

提问：这是谁？“宝宝”怎么了？“宝宝”为什么不快乐？〔幼儿自由猜想〕

2、初步了解故事内容。

〔1〕讲解并描述故事第一段，并提出疑问：小伙伴，你们能“宝宝”想想方法，让“宝宝”快乐起来吗？〔幼儿自由发言〕

〔2〕从玩具橱里拿出布娃娃，提问：谁来了？布娃娃看见“宝宝”不快乐，会怎么跟“宝宝”说？〔学说“宝宝，我和你一起玩。”〕宝宝抱着布娃娃笑了。

〔3〕同上方法分别出示小狗和小猴。

3、理解故事内容，师边讲解并描述故事边跟中班幼儿进行故事表演一遍。

提问：玩具橱里的小动物都出来和“宝宝”一起玩。“宝宝”兴奋吗？那他说了一句什么话？〔学说：“大家一起玩，真快乐。”〕

4、学习主动向别人发出邀请，一起歌表演《伙伴，你好！》。

〔1〕为了能有更多的伙伴陪“宝宝”玩，老师主动发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”〔播放音乐，第一遍游戏〕

〔2〕请一名幼儿主动向“宝宝”发出邀请：“宝宝，我和你一起玩。”〔第二遍游戏〕

〔3〕宝宝和该幼儿为了能找到更多的伙伴，学习主动向其他幼儿发出邀请，接着大家一起再向坐着的幼儿发出邀请：“**，我和你一起玩。”〔全体参加第三遍游戏〕

老师小结：大家一起玩，快乐吗？

一起玩真欢乐心理健康教案3

目标：

1、对故事内容感爱好，能观测画面的主要情节。

2、在看看讲讲中感受和好伙伴一起玩的欢乐。

预备：

绘本《小一步，对不起》

过程：

1、出示图一

提问：喵喵喵，是谁呀？这是一只什么颜色的小猫？小猫在干什么？它会想些什么呢？

〔课堂实录：第三个问题特别有意思，有个孩子说小猫在睡觉，不过看小猫眼睛就知道那不是睡觉了；吴允赫说，小猫望着天空在看天上的云，真是很有想象力。〕

小结：小猫一个人很孤独，他在惦念他的亲人和伙伴。

二、观测画面，理解故事

1、出示图二：

提问：有一天，黄色小猫去找它的伙伴，看，它的伙伴是谁呀？他们在干什么？他们玩得怎么样？你从哪里看出来的？

〔课堂实录：经过这段时间的早期阅读活动，发觉小班孩子在对人物的观测上有比较大的进步，特别是在人物的表情上，比如眼睛、嘴巴啊等等。所以基本上孩子都能把这些问题回答出来。〕

小结：小猫在一起，不吵也不闹，高兴奋兴在一起。

2、出示图三：

①提问：看，又来了一对高兴奋兴的伙伴，他们是谁？他们在干什么？

〔课堂实录：孩子会说这个是小鸟，老师引导孩子这个小鸟有自己的名字叫“乌鸦”；乌鸦在干什么呢，小孩子回答说在叫；观测更认真的孩子会说乌鸦在跳舞。〕

小结：原来两只乌鸦在树上唱歌、跳舞呢。

②提问：他们唱歌跳舞的时候是怎么样的呢？

小结：小鸟在一起，不吵也不闹，高兴奋兴在一起。

3、出示图四：

提问：小伙伴也来了，你看他们在干什么？

〔课堂实录：沃扬坤说小伙伴在沙漠里，哈哈。经过我引导孩子知道了两个小伙伴是在玩沙子。原来后面还有问题“你们玩过吗？”“怎么玩的'？”，但是看看孩子对这样的场景比较生疏，最末也就轮到我自己来说图片了。孩子玩沙子的体验还是很少啊。〕

小结：小伙伴在一起，不吵也不闹，高兴奋兴在一起。

4、出示图五：

提问：咦，怎么了？他们会说些什么？他们兴奋吗？为什么？

〔课堂实录：这个问题比较开放，孩子在回答的时候比较难似乎，孩子有点说不上来。经我引导才说出“抢”这个词语。〕

小结：抢东西让两个好伙伴都不快乐，由于不管谁拿到了这个水桶，另外一个伙伴都会难过，所以抢东西是很不好的。

提问：你觉得该怎么办呢？

〔课堂实录：其实这个问题比较贴近孩子的阅历了，许多孩子在解决这个抢的问题时候大致说出两种方法：第一，老师过来了会收走的谁都不能玩了；第二，再买点玩具来，让她们不要吵架。由此可见，孩子在解决问题策略的时候有明显的年龄特征，多借助外在的能量而对自身的行动想法很少。〕

小结：引出轮番玩、交换完、一起玩等基本概念。

5、出示图六：

一起玩提问：两个好伙伴和好了吗？她们会说些什么呢？

小结：学习说对不起。

三、总结

你先玩，我后玩，高兴奋兴轮番玩。

给你玩，给我玩，高兴奋兴交换玩。

你来玩，我来玩，高兴奋兴一起玩。

一起玩真欢乐心理健康教案4

活动目的：

1、引导幼儿主动与他人交往。

2、体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动说明：

小班下学期，幼儿虽然有了一段时间的入园阅历，但是多数幼儿仍习惯过去以自我为中心的交往模式，不会或不擅长主动与他人交往。因此，我们设计《一起玩真欢乐》，继续引导幼儿与他人主动交往，通过故事、游戏活动等环节，让幼儿体验与同伴共同游戏的欢乐。

活动预备：

1、《一起玩真欢乐》故事磁带。

2、音乐游戏《网小鱼》录音磁带。

活动过程：

一、谈话引出主题：

小伙伴们，你们情愿和大家一起玩吗？为什么？下面，我们来听一个故事，故事的名字叫做《一起玩真欢乐》。

二、放故事录音：

提问：

1、故事里有谁？

2、谁想和小熊妹妹一起玩？小熊妹妹和它们一起玩了吗？为什么？

3、小熊妹妹自己在家玩的兴奋吗？为什么？后来她怎么又兴奋了？

老师小结：

独自一个人玩没意思，只有和大家一起玩才欢乐。

三、音乐游戏《网小鱼》：

1、老师讲解游戏规章。

2、幼儿听音乐做游戏。让幼儿在游戏中体验大家一起玩的欢乐。

3、小结：一个小伙伴玩不了游戏，需要找许多小伙伴一起来玩。

活动建议：

在日常生活中，通过各种方式引导幼儿主动与他人交往。

一起玩真欢乐心理健康教案5

设计意图：

随着社会经济的进展，人民生活水平的提高，心理健康问题已日益引起全社会的重视。《幼儿园教育指导纲要〔试行〕》健康领域指导要点明确要求“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟识的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个生疏的大集体，对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿便涌现了不合群现象，这样就会影响幼儿性格的进展。依据这一现象，我设计了小班教育活动《大家一起玩》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主体地位，活动中我运用了四幅幼儿喜欢的形象生动的挂图，并为幼儿预备了大量的、适合合作玩的玩具，让幼儿在玩中体验合作的欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

活动目标：

1、引导幼儿与同伴友好相处，学会共享。

2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

3、培育幼儿合群、乐群的性格。

活动预备：

挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎

活动过程：

１、导入：宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，〔听儿童歌曲《美满拍手歌》做各种动作，如：拍手、跺脚、拍肩〕我们做动作真快乐呀。有个叫兰兰的小伙伴也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的快乐吗？

2、出示挂图，幼儿观看。

图一、这个小伙伴叫兰兰，你们看她在干什么？〔搭积木〕，她和谁在玩？你觉得兰兰一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？那后来又发生了什么事了呢？请看下列图。

图二、兰兰怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你能不能想个方法让她欢乐起来呢？〔幼儿说自己的方法〕小伙伴想的方法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

图三、小伙伴哄她〔对不起，我不是有意的，你别生气了〕，兰兰听到小伙伴的赔礼还生气么？对，不生气了。那后来会怎么样呢？宝宝们，你们猜一下？〔幼儿自己说〕下面我们看一下你们猜的对不对？

图四、兰兰和小伙伴一起玩，真欢乐呀！

3、老师提问：

你们觉得兰兰一个人玩欢乐，还是大家一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伙伴玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？〔个别幼儿回答〕对了，要说对不起，要向别人赔礼，这样别人就不生气了。老师给你们预备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很欢乐呢？

4、幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

5、请小伙伴说：你刚才是怎样玩玩具的？大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具真欢乐，以后大家有好吃的也要大家一块吃，现在大家都成了好伙伴了，我们做个《找伙伴》的游戏吧！

活动结束：

宝宝们都找到了自己的好伙伴，现在，我们和好伙伴手拉手一块出去做游戏吧。〔播放《美满拍手歌》带出〕

一起玩真欢乐心理健康教案6

【活动目标】

1、能宁静的听故事，理解故事内容，活得欢乐。

2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。”、“大家一起玩，真快乐。”

3、体验参加游戏的欢乐。

【活动预备】

故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。

【活动过程】

一、出示挂图，图上还有宝宝〔带有难受表情〕，引起幼儿的爱好。

师：小伙伴，你们知道这是谁的家吗？

师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不快乐？〔幼儿自由猜想〕

二、初步了解故事内容。

1、师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有伙伴真默寞。”小伙伴，你们能宝宝想想方法，让宝宝快乐起来吗？〔幼儿自由发言〕

2、师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？〔幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”〕

3、同上方法分别出示小狗和小猴。

三、理解故事内容，师讲解并描述故事一遍。

师：有这么多伙伴陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有快乐起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。

提问：

1、宝宝后来有没有快乐起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？

2、布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？〔幼