幼儿园大班语言教案教学方案

Word-13-幼儿园大班语言教案教学方案

师要培养幼儿对语言的感知力和理解力。作为年龄较小的群体，幼儿的思维水平主要以所见为主。以下是细心收集整理的幼儿园大班语言活动计划，下面就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园大班语言活动计划1

活动任务：

1.让幼儿知道送礼物的意义，礼物不在轻重而在于心愿。

2.培养幼儿的叙述本事，使幼儿能按照（故事）大胆地表演故事。

3.理解故事中角色的情感。

4.引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5.进展幼儿思维和口语表述本事。

活动预备：

1.多媒体课件。

2.字卡：生日衣服礼物。

3.幼儿用书每人一本。

4.小兔灰灰和小兔白白头饰各一个、衣服道具若干。

活动过程：

1.音乐引入主题

师：⑴小伴侣们知道刚才的《生日欢乐》歌是给谁唱的吗?谁要过生日了呢?

⑵今日啊，森林里的小兔灰灰就要过生日了，它的好伴侣小兔白白想要送给它一件礼物，你们想知道它送了什么礼物给小兔灰灰吗?我们一起来看一下吧!

2.观察故事视频

老师播放视频，幼儿初步理解故事。

提问：故事的名称是什么?

故事讲了一件什么事?

3.看图片叙述，引领幼儿理解故事内容。

⑴述第一段

师：谁要过生日了?白兔预备送一件什么礼物?买的还是自己做的?灰兔听了以后情绪会怎么样?(引领幼儿学习字词“生日、衣服、礼物”)

⑵叙述其次、三段

师：①白兔做过衣服没有?晚上做衣服时出了什么事情?

⑶叙述第四、五段

师：①这次又发生了什么事?白兔感觉怎么样?②其次天白兔对灰兔说了什么?灰兔怎么说的?(幼儿学讲白兔和灰兔的对话)

⑷叙述第六、七段

师：①这次剪之前白兔对自己说了什么?帽子做成了没有?白兔自言自语说了些什么?②第三天白兔碰见灰兔说了什么?灰兔又是怎么说的?引领幼儿仿照对话。

⑸叙述第八段

师：白兔送给灰兔什么礼物?白兔为什么伤心?灰兔的表现是什么?白兔为什么又不伤心了?(讲一讲白兔的糟糕情绪和灰兔收到礼物的开心情绪)

小结：由于手绢是白兔亲自做的，礼物不在轻重而在于是否专心去预备。

4.幼儿看书再次理解故事内容，引发幼儿研究。

⑴白兔为什么要送给灰兔礼物?

⑵白兔开头要送给灰兔一件衣服，最后怎么变成一块手绢了呢?每次剪坏的时候，白兔的情绪怎么样?为什么会伤心?

⑶灰兔听说白兔送给她一件衣服，最后收到了一块手绢，灰兔为什么还是很开心?

5.角色饰演(小剧场)

请两位小伴侣，一位饰演小兔灰灰，一位饰演小兔白白举行表演，老师旁白。

6.延长活动：请小伴侣回家与家长共同作画，作为礼物送给小兔灰灰。

附故事：

送给小兔灰灰的礼物

再过几天就是小兔灰灰的生日了，小兔白白想做件衣服作为生日礼物送给她。

可是白白从来没做过衣服。

刚剪了几下，就剪坏了布。唉!看来衣服是做不成了，只能做件背心了。

其次天，白白遇到灰灰时有点不好意思地说：“嗯，做衣服太慢了，我想还是做件背心送给你吧。”

晚饭后，白白就开头做背心了。这次，他当心多了，可还是剪坏了。现在只能做顶帽子了。

第三天，白白又碰见了灰灰，说：“嗯，我觉得那块布更适合做一顶帽子，我该做顶帽子送给你吧。”

这天晚上，白白的运气糟糕透了，由于他又剪坏了，这下连帽子也做不成了。“唉，我真是一个大笨蛋!”白白愤怒的自言自语。

灰灰的生日到了，当白白把一块手绢送给灰灰时，他伤心得差点掉下眼泪。“哇，真美丽!这真是我收到的的、最特殊的生日礼物。感谢你!”看到灰灰这样开心，白白一点也不觉得伤心了

幼儿园大班语言活动计划2

活动任务：

1.利用引领幼儿观看图片，让幼儿理解故事内容，能完整地跟教师叙述故事情节。

2.培养幼儿在集风光前大胆表达，并能仔细聆听伙伴叙述或观察伙伴表演的习惯。

3.进展幼儿的语言表述力、（想象力）和表演故事的本事。

活动预备：

故事视频、狐狸葡萄图片、狐狸头饰

活动过程：

一、谈话导入

小伴侣，你们吃过葡萄吗?谁能告知教师，葡萄是什么色彩的?它又是什么滋味的呢?今日呀，教师就要给小伴侣讲一个狐狸和葡萄的故事，小伴侣想不想听啊?”

二、展示图片，启发爱好。

1.第一幅图片上画的是谁啊?(狐狸)它是什么样的表情啊?(笑眯眯的)

2.其次幅图片上画了什么啊?(葡萄)它是什么色彩的?(紫色的)它的滋味又是怎样的呢?(酸酸甜甜的)

三、观赏故事，理解故事内容

1.观赏故事

(1)展示故事视频，引领幼儿观赏故事。

提问：请你们说一说，你看到了什么?发生了什么事情?

(师引发幼儿说)

(2)再次播放故事视频，引领幼儿理解故事内容。

提问：狐狸出来看到了什么?它来到葡萄下面想干什么?它是怎样做的?结果怎样?

(3)引领幼儿跟教师集体叙述一遍故事(重点引领狐狸见到了葡萄后的情境部分)。提问：葡萄为什么是酸的?故事里的小狐狸最后吃到葡萄了吗?

(4)引领幼儿完整叙述一遍故事，理解故事的大致内容。

2.分角色表演：

(1)老师叙述故事，幼儿带头饰饰演角色举行表演。

(2)幼儿两人一组商议角色表演故事，一人讲，一人饰演狐狸。

(3)老师叙述故事，请全班幼儿饰演狐狸举行表演。

四、归纳（总结）：

老师小结：讲解故事的含义，狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，比方有的人办不成事，就借口说时机不成熟。

五、活动延长：

鼓舞幼儿把故事讲给爸爸妈妈听。

幼儿园大班语言活动计划3

任务：

1、学着分析角色特征和归纳主题。

2、学习与伙伴友好相处的（办法）。

预备：

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

过程：

1、展示毛绒玩具，语言导入：

——瞧，狗熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。它们长得挺胖，可是都很笨，是两只笨狗熊。一天，哥俩出去玩，会发生什么事呢?

2、听故事，了解故事内容：

(1)听故事录音：

——故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包，协助幼儿理解)

(2)结合挂图再次叙述故事，幼儿学习对话，理解新词：(将故事中插问)

——大黑小黑捡到一块干面包，它们俩是怎么说的?

狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、研究理解，归纳主题：

(1)设问研究：

——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题：两只笨狗熊不会相互谦让，才会受骗上当。

(3)研究友好相处的办法：

——假如你们是大黑、小黑，会怎样做?

(4)师生共同总结办法。

——小伴侣想得办法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊，我们要做一个相互谦让的好孩子对吗?

幼儿园大班语言活动计划4

【活动任务】

1.理解故事资料，重点了解乌龟是怎样机灵地应付狐狸的。

2.学习用语言、动作大胆地表现自己对作品的理解，尽量表现作品所蕴含的幽默感。

【活动预备】[由整理]

故事磁带、图片。

【活动过程】

1.完整观赏故事。

――有一只聪慧的乌龟打败了老实的狐狸。这天，教师就讲一讲聪慧的乌龟的故事。

――完整观赏故事录音一遍。

――故事里有谁乌龟应付狐狸的方法聪慧吗

2.幼儿看图片分段研究。

――观看第一、二、三幅图，（说说）狐狸和乌龟发生了什么事。

――观看第四幅图。狐狸想吃乌龟，乌龟怎样办

――观看第五幅图，引领幼儿重点研究：乌龟怕摔、怕火，为什么还让狐狸把它摔到天上，扔进火盆呢(鼓舞幼儿两两结伴有表情地分主角对话)

――观看第六幅图，引领幼儿研究：乌龟喜爱 水，为什么狐狸说要把它扔到水里，它反而哭了呢你认为乌龟听了狐狸的话心里会怎样想它的心情又会是什么样的呢

――观看第七、八幅图，引领幼儿看看最后的结局是什么。

3.主角对白。

――老师既当讲述人，又当狐狸，与理解力、表现力都比较强的幼儿举行绘声绘色的对白。

――在前一轮对白的示范下，老师引领幼儿学习对白。重点引领幼儿注重叙述时的语气、语调和表情。帮忙幼儿理解乌龟的聪慧机灵。

推举

1.活动前幼儿已对乌龟的身体特点和生活习性有了一些了解，这样幼儿就能理解乌龟的聪慧与机灵了。

2.为了使研究的问题情境集中在乌龟如何机灵地应付狐狸上，开始的乌龟救青蛙这一部分可以一带而过。

3.“主角对白”要将狐狸貌似老实，实乃愚蠢：乌龟表面可怜，实则机灵的内涵表现出来。主角对白可集中在“狐狸实在饿，慌了”直到结尾这部分举行。

附：聪慧的乌龟

一只狐狸，肚子饿得咕咕叫，它东奔西跑地找东西吃，看见一只青蛙正在捉害虫，心里想，先拿这只青蛙当点心，填填肚子也好。

狐狸一步一步轻轻地跑过去，再跑上两步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害虫，一点儿也不明了。

这事儿让乌龟看见了，他连忙     伸长脖子，一口咬住狐狸的尾巴。

“哎哟，哎哟，谁咬我的尾巴”狐狸叫了起来。

乌龟回答了吗没有。它张嘴说话，不是就放了狐狸吗乌龟不说话，一个劲儿地咬住狐狸的尾巴不放。

青蛙闻声背后狐狸在叫，就连蹦带跳地跑到池塘边，“扑通”一声跳到水里去了。

狐狸没吃到青蛙，气坏了，回过头来一看：“啊，原先是一只乌龟，我没吃到青蛙，就吃乌龟也行。”

乌龟可聪慧了，把头一缩，缩到硬壳里去了。狐狸没咬着它的头，就去咬它的腿，乌龟又把四条腿一缩，缩到硬壳里去。狐狸没咬着他的腿，一看，还有条小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，乌龟再把小尾巴一缩，也缩到小硬壳里去了。

狐狸实在饿慌了，就去咬乌龟的硬壳壳，“格崩，格崩”，咬得牙齿都发酸了，还是咬不动。

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”

乌龟说：“感谢你，感谢你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”

狐狸说“乌龟，乌龟，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下烧死你。”

乌龟说：“感谢你，感谢你，你扔吧，我身上发冷，正想找个火盆来烤烤火呢!”

狐狸说：“乌龟，乌龟，我要把你扔到池塘里去，‘扑通’一下淹死你。”

乌龟听到狐狸这么一说，“哇”地一声哭了：“狐狸，狐狸，你行行好，千万别把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就没命了!”

狐狸才不理它呢，抓起它的硬壳壳，走到池塘旁边，“扑通”一声，把乌龟扔到水里去了。

乌龟下了水，就伸出四条腿来，划呀，划呀，一向划到青蛙身边。两个好伴侣，一边笑，一边说：“狐狸，狐狸，你还想吃我们吗说呀，说呀!”

狐狸气昏了，身子一纵，向青蛙和乌龟扑去，“扑通”一声，掉到池塘里去了。青蛙和乌龟看见水面上冒了一阵子气泡，再没看见狐狸露出水面来。

幼儿园大班语言活动计划5

活动任务：

1、进展幼儿举行初步的即时演讲的本事和水平举行情境表演的本事，提升幼儿的语言表述本事。

2、培养幼儿关怀集体、热爱集体的感情。

3、提升幼儿的组织协调本事，并帮助教师举行年级的平时管理，增加幼儿的自信念。

活动预备：

1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。(因幼儿本事有限而不能很好完成得，也可请几位教师表演。)

2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的协助下，在家中预备好自己的竞职演说。

3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿举行评定。

活动过程：

一、老师宣布本次活动的内容是“竞选小班长”。

老师：小伴侣们，今日教师有个好消息告知你们，我发觉最近咱们班的每个小伴侣都特殊能干，所以呢，教师想从你们中间选几个小班长，来帮教师的忙，你们情愿吗?

幼儿：情愿。

教师：那教师希望每个小伴侣都乐观地报名哦，教师信任你们都是最棒的!

(评析：老师的鼓舞话语，具有很大的激励性，孩子们都开头跃跃欲试了。)

二、幼儿举行选举，并说明理由。

教师：下面请小伴侣们说说吧，你能够选别人，也能够选自己。但要说出为什么选他或者自己的缘由啊。

幼儿自由发言，说出选别人或是自己的缘由。

教师：刚才小伴侣们都说了选别人或者自己的缘由，现在我们请大家选出得小伴侣和自己选自己的小伴侣到前边来。小伴侣们欢迎!

(初选出四位小伴侣)(评析：利用幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起教师明文规定的内容，效果要好的多。)

三、老师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿举行“考核”。

教师：小伴侣们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件简单的事情。它不但需要我们爱自己的年级，更重要的是知道怎么做。下面教师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热情的掌声欢迎他们的到来吧。

(幼儿鼓掌，小评委入席。)(评析：从外班请来了“小评委”这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝物们也会更精彩的表现的。而教师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到囫囵气氛中了。)举行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的意见，并融入到情境中，举行表演。教师也要鼓舞没有参与竞选的小伴侣们也出谋划策。

1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起