手工焊接工艺说课课件

手工焊接工艺序号：B1手工焊接工艺序号：B1说教学过程说教学策略说教材学法指导教学方法整体构思任务驱动交流评价课后延伸说课内容

学情分析教学目标教学重难点说教学反思吸其精华弃其糟粕说教学过程说教学策略说教材学法指导整体构思说课内第一部分说教材学情分析123教学目标教学重难点第一部分说教材学情分析123教学目标教学第一部分说教材本课为我校整周实训内容《电子焊接实训》的第一节课内容。电子产品的生产、维修在当今社会中占有重要地位,手工焊接是完成这些工作的基本前提。13级应用电子技术高职班学生，本课题之前仅学习了安全用电及一些电子元件的理论知识，未真正接触到电子技能实训，但学生对实训课有较浓厚的兴趣。因此本课题处理好了，对提高学生学习兴趣、主动性和积极性都有很大的帮助。教材分析学情分析学情分析1第一部分说教材本课为我校整周实训内容《电子焊接实训》的了解焊接工艺原理，掌握焊接工艺过程。通过任务驱动教学法，培养学生的自主探究、合作学习的能力，在实践中应用技能。通过动手实践，鼓励学生创新焊接技能，体验实践的乐趣。培养学生安全意识、质量意识，促进学生规范的职业素养的养成。知识和技能过程与方法情感与态度

第一部分说教材2教学目标了解焊接工艺原理，掌握焊接工艺过程。通过任务驱动教学法，培养第一部分说教材五步焊接法焊接过程中焊锡量和焊接时间的控制重点难点3教学重难点第一部分说教材五步焊接法焊接过程中焊锡量和焊接时间的控第二部分说教学策略学法指导12教学方法第二部分说教学策略学法指导12教学方法发现问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法、成果展示法学法第二部分说教学策略1学法指导发现思考解决学法第二部分说教学策略1学法指导范例分析法

媒体演示讲解法

分组教学法主要通过任务驱动

的方法开展教学教法第二部分说教学策略2教学方法范例媒体演示分组教法第二部分说教学策略2教学方法4第一环节：复习回顾123第二环节：任务驱动第三环节：交流评价第四环节：课后延伸

第三部分说教学过程4第一环节：复习回顾123第二环节：任务驱动第三环节：交流评第三部分说教学过程1第一环节：复习回顾问题一安全用电有哪些注意事项？问题二“6S”管理的要点有哪些？通过复习所学知识，为本节的安全和6S管理奠定基础第三部分说教学过程1第一环节：复习回顾问题一安第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计意图步骤1：引入新课，通过展示一些电子产品的图片和实物，了解电子产品的核心之一是电路板，而电路板的一些元件是手工焊接上去的。激发同学们学习的好奇心与兴趣。设计意图设计意图第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计步骤1：引入第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计意图步骤2：安排任务一：认识手工焊接工具通过实训台上的实物和视频，一一介绍手工焊接工具：电烙铁、焊锡丝、偏口钳、镊子、烙铁架、助焊剂等。通过实物讲解，更加直观的认识常见焊接工具设计意图设计意图第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计步骤2：安排第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计意图步骤3：安排任务二：学习手工焊接的方法

1、电烙铁的握法

2、焊接步骤（五步法）（通过2种方式：1、观看视频2、演示操作）老师通过演示教学，提高学生的学习兴趣，并加深学生的印象。设计意图设计意图教师示范第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计步骤3：安排第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤4：学生训练，学生在自己的工作位开始初次训练，每人焊接20个直插元件。

特别提示及要求：

1、注意安全，小心用电安全，防止烫伤。

2、布局进行安排。

3、按照老师的示范动作，规范操作。4、学生自评。设计意图学生自己动手，将教师刚刚示范的内容及要求转换为自己的技能。设计意图教师巡回指导第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤4：学生训练第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤5：安排任务三：提高焊接质量

1、播放视频。

2、展示准备好的有焊点缺陷的电路板，让学生看清楚常见的焊点质量缺陷有哪些，直观外形是什么样。设计意图学生通过实物观看加深印象，并明确目标。了解常见质量缺陷，并在今后的焊接工作中加以避免。设计意图第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤5：安排任务第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤6：继续练习焊接，每人焊接20个直插元件。对学生提出要求：

1、注意用电安全，防止烫伤人和物。

2、这次焊接训练结果后将进行质量评价，一定要规范自己的操作。设计意图学生带着焊接质量的要求继续练习焊接技术，这次焊接的训练将是第一次焊接训练的升华，将引导学生有意识的去规范焊接动作。设计意图设计意图教师巡回指导第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤6：继续练习通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。作品展示

2.教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。1.采用学生自评和互评评相结合的方法，评出优胜组。第三部分说教学过程第三环节：交流评价通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评巩固所学预习新课第三部分说教学过程第四环节：课后延伸为了巩固本节课所学知识，预习下节课内容，我设计了以下内容：1、焊接100个焊点2、考虑如何将电路板上损坏的元件拆下来巩固所学第三部分说教学过程第四环节：课后延伸为了巩固板书设计手工焊接工艺任务一：认识焊接工具

任务二：掌握焊接过程

准备—加热—送焊锡丝—移焊锡丝—移烙铁任务三：提高焊接质量

焊点：美观、牢固、电接触好板书设计手工焊接工艺第四部分说教学反思

在整个教学过程中注重学和做的交互。根据评价结果，展示点评两三件优秀作品，除了注重最终结果，还要注重学生在练习过程中的成长和表现，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生互评相结合，激发学习热情，促进学生发展，树立安全操作和节能环保意识。吸其精华:

本节课任务设计合理，步骤衔接紧凑，重视技能训练，效果较为显著。通过本节课的教学活动，在教学中体现教师主导作用的前提下，充分调动学生的主体活动，促使其积极参与，自主学习。弃其糟粕:

要深入了解学生、把握学生的学习进度，更合理的安排课堂时间。适当增加学时，增加学生的练习时间。第四部分说教学反思在整个教学过程中注重学2014年12月

恳请各位专家批评指正！2014年12月恳请各位专家批评指正！手工焊接工艺序号：B1手工焊接工艺序号：B1说教学过程说教学策略说教材学法指导教学方法整体构思任务驱动交流评价课后延伸说课内容

学情分析教学目标教学重难点说教学反思吸其精华弃其糟粕说教学过程说教学策略说教材学法指导整体构思说课内第一部分说教材学情分析123教学目标教学重难点第一部分说教材学情分析123教学目标教学第一部分说教材本课为我校整周实训内容《电子焊接实训》的第一节课内容。电子产品的生产、维修在当今社会中占有重要地位,手工焊接是完成这些工作的基本前提。13级应用电子技术高职班学生，本课题之前仅学习了安全用电及一些电子元件的理论知识，未真正接触到电子技能实训，但学生对实训课有较浓厚的兴趣。因此本课题处理好了，对提高学生学习兴趣、主动性和积极性都有很大的帮助。教材分析学情分析学情分析1第一部分说教材本课为我校整周实训内容《电子焊接实训》的了解焊接工艺原理，掌握焊接工艺过程。通过任务驱动教学法，培养学生的自主探究、合作学习的能力，在实践中应用技能。通过动手实践，鼓励学生创新焊接技能，体验实践的乐趣。培养学生安全意识、质量意识，促进学生规范的职业素养的养成。知识和技能过程与方法情感与态度

第一部分说教材2教学目标了解焊接工艺原理，掌握焊接工艺过程。通过任务驱动教学法，培养第一部分说教材五步焊接法焊接过程中焊锡量和焊接时间的控制重点难点3教学重难点第一部分说教材五步焊接法焊接过程中焊锡量和焊接时间的控第二部分说教学策略学法指导12教学方法第二部分说教学策略学法指导12教学方法发现问题思考问题解决问题自主探究法、合作交流法、成果展示法学法第二部分说教学策略1学法指导发现思考解决学法第二部分说教学策略1学法指导范例分析法

媒体演示讲解法

分组教学法主要通过任务驱动

的方法开展教学教法第二部分说教学策略2教学方法范例媒体演示分组教法第二部分说教学策略2教学方法4第一环节：复习回顾123第二环节：任务驱动第三环节：交流评价第四环节：课后延伸

第三部分说教学过程4第一环节：复习回顾123第二环节：任务驱动第三环节：交流评第三部分说教学过程1第一环节：复习回顾问题一安全用电有哪些注意事项？问题二“6S”管理的要点有哪些？通过复习所学知识，为本节的安全和6S管理奠定基础第三部分说教学过程1第一环节：复习回顾问题一安第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计意图步骤1：引入新课，通过展示一些电子产品的图片和实物，了解电子产品的核心之一是电路板，而电路板的一些元件是手工焊接上去的。激发同学们学习的好奇心与兴趣。设计意图设计意图第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计步骤1：引入第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计意图步骤2：安排任务一：认识手工焊接工具通过实训台上的实物和视频，一一介绍手工焊接工具：电烙铁、焊锡丝、偏口钳、镊子、烙铁架、助焊剂等。通过实物讲解，更加直观的认识常见焊接工具设计意图设计意图第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计步骤2：安排第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计意图步骤3：安排任务二：学习手工焊接的方法

1、电烙铁的握法

2、焊接步骤（五步法）（通过2种方式：1、观看视频2、演示操作）老师通过演示教学，提高学生的学习兴趣，并加深学生的印象。设计意图设计意图教师示范第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动设计步骤3：安排第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤4：学生训练，学生在自己的工作位开始初次训练，每人焊接20个直插元件。

特别提示及要求：

1、注意安全，小心用电安全，防止烫伤。

2、布局进行安排。

3、按照老师的示范动作，规范操作。4、学生自评。设计意图学生自己动手，将教师刚刚示范的内容及要求转换为自己的技能。设计意图教师巡回指导第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤4：学生训练第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤5：安排任务三：提高焊接质量

1、播放视频。

2、展示准备好的有焊点缺陷的电路板，让学生看清楚常见的焊点质量缺陷有哪些，直观外形是什么样。设计意图学生通过实物观看加深印象，并明确目标。了解常见质量缺陷，并在今后的焊接工作中加以避免。设计意图第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤5：安排任务第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤6：继续练习焊接，每人焊接20个直插元件。对学生提出要求：

1、注意用电安全，防止烫伤人和物。

2、这次焊接训练结果后将进行质量评价，一定要规范自己的操作。设计意图学生带着焊接质量的要求继续练习焊接技术，这次焊接的训练将是第一次焊接训练的升华，将引导学生有意识的去规范焊接动作。设计意图设计意图教师巡回指导第三部分说教学过程2第二环节：任务驱动步骤6：继续练习通过作品展示，树立学生的自信心；同时引导学生进行正确的作品评价。作品展示

2.教师参加讨论，对于有闪光点的作品要及时予以鼓励和表扬。1.采用学生自评和互评评相结合的方法，评出优胜组。第三部分说