《7的乘法口诀》课堂教学实录

《7的乘法口诀》课堂教学实录一复习旧知1、填空。（1）3×读作（），表示（）个（）相加。（2）6+6+6+6+6写成乘法算式是（）或（）。（3）4个5是多少？列式（）。（4）教师边背边出示古诗：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首古诗一共多少个字？怎样列式？用哪句口诀？2、创设情境铺垫孕伏题目是：你能从7开始每次加7把得数填在空格里吗？7师：看一看这三个数在排列上有什么规律？生：第二个数字在第一个基础上多7师：今天，我们就一起来学习和研究7的乘法口诀板书：7的乘法口诀二、新授：1、教师拿出七巧板说：“这是什么？你们知道它有什么用吗？”生：七巧板（师：课件向学生介绍）（1）摆一条小鱼用几个三角形？（7个）摆一条小鱼用几个三角就是求1个7是多少。板书：1个71×7=771=7一七得七（2）课件出示书本主题图。（并填完书本第72表格）图案个数▲的块数

123456771421283542492、交流汇报提问：个7是多少？（7个7相加是多少？（14）3个连加是多少（21）个7个7个7个7连加是多少？28里有几个7？（4个）（二）、自主合作，创编口诀。1、你能根据刚才的发现，自己编出7的乘法口诀吗？能编几句就编几句。（学生开展编口诀的数学活动，然后在小组中交流下自己编好的口诀。2、展台出示学生编写的乘法口诀，问：你是怎么编出这句口诀的？（出示几个乘法算式）4、纠正。（收集错例，强调几十几的写法和数字的写法）（三）、解读品味，感悟口诀。1、发现规律，背口诀。看着自己编出的口诀，心情怎么样？生：我真棒！……让我们一起来读一读，读出你的开心。（读自己编的口诀）(板书出示口诀再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比较，你发现了什么规

律？把你的发现和你的同桌交流一下。学生交流汇报。（学生开始编口诀，并和同学交流）2、总结规律，记住口诀。（1）我们一起将自己的成果读一读，边读边找一找，口诀中藏着什么秘密？生①：每句口诀中都有7；生②：口诀按从小到大排列；③：相邻两句口诀的积相差7；生④：7乘单数的积是单数，乘双数的积是双数。）交流：在背的时候，你认为7的乘法口诀哪几句容易记？哪几句难记一些？（学生的回答有多样）（2）记忆口诀，运用口诀计算。三、巩固深化，应用拓展。（一）基础练习：1、把下面的口诀补充完整。二七（）一（）得七（）七四十九五（）三十五2、用一句口诀写出两个乘法算式。三七二十一（）（）六七四十二（）（）4、（书本练习十六第2题。）5、（书本练习十六第3题。）（游戏：邮递员送信）教师把写有数字的卡片分给各组，把得数贴在黑板上。邮递员，送信忙，按照得数送信，哪封信，往哪儿装，请各小组仔细想一想，派代表上台送信。7×37×377×6＋7×7×5＋7７×５７×６７×２7×67×1（二）综合练习：1（1）谈话：我们现在来到了日历的家，怎么日历都愁眉苦脸的呢？（出示挂历，）同时请学生看73页“做一做”1题）1星期是7天2星期是多少天？（2）爸爸到北京去了个星期，去了多少天？星期呢？5星期呢？星期呢？7星期呢？日历们开心的笑了！适时对学生进行珍惜时间的思想教育。2、（书本练十六第4题。）3、转盘游戏（三）拓展练习：数一数一共有多少个笑脸（乘加乘减）四、多维应用，深化口诀。1、生活中和7有关的事物7是个神奇的数字，我国古代与接下了难解之缘。一个星期有7天，七星瓢虫有7个点。2、我们熟知的古诗中就藏着7。同学们请看，这是我们学过的一首诗《山行》。（齐读）这首诗一共有多少个字？你是怎么算出来的？山行[唐]杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。师：这首诗每句都是7个字，你能用哪一句口诀算出这四句诗中共有多少个字吗（四七二十八同学们注意了吗？每行诗都有个字样的诗也叫七言诗。3、在我们身边你还见到过哪些现象与7有关？（学生举例说，有北斗七星、七色彩虹、音乐有七个音符等）五、总结：今天我们学习了什么？你有什么收获？1、这节课我们学习了（）的乘法口诀，共有（）句。2、每相邻两句口诀的得数相差（