《213采集信息》课教案2

☆教学设计数码图片素材的获取一、设计思路本节课主要内容系统的介绍了数码图片的获取渠道和方法，贴近生活，实用性强，但学生并没有系统的总结过这些方法，甚至在一些情况下无法撷取自己想要的图片亦或者获取的图片素材不理想。因此，本课设计思路是理论与实践相结合，引导学生进行思考，使学生在理论的引导下动手实践，掌握数码图片素材获取的方法。最后得出基本的结论，形成系统的知识体系，到达理解和应用的目的。二、教学目标1、了解数码图片及其常见格式2、熟悉使用数码设备采集数码图片的方法3、掌握图片的下载、从视频中截图以及屏幕截图的方法4、培养学生善于在生活中观察思考问题的习惯和解决问题的能力三、教学重点与难点教学重点：通过网络获取数码图片的方法与考前须知教学难点：将模拟图像转化为数码图片的过程四、教学准备本节内容从两大方面介绍如何获取数码图片，在第一大局部中阐述如何用数码设备撷取图像，所以要使用的数码相机、存储卡、读卡器等物品，为了清楚地说明通过扫描仪获取图片的过程，我专门录制了一段关于扫描仪使用的视频。在第二大局部中，全面考虑到了其他几种数码图片的获取方式，源于生活，服务与生活，在视频截图环节采用当前较为普遍的暴风影音播放器，屏幕截图使用较为知名的红蜻蜓抓图精灵软件，让学生们能够灵活应用。五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境问题引入1教师拿出一台胶卷式相机提出问题：这是什么？哪种照相机？用它拍的照片能立即在电脑中看到吗？为什么？（因没有数码化，引出数码图片的优势）2教师拿出一台数码照相机，提出问题：这是什么相机？拍的照片能立即看到吗？思考胶卷相机和数码相机的异同。观察同学的操作过程并思考数码该导入由生活实际出发，引起学生的思考，关键是让学生对数码图片和非数码图片的区别有个基本认识，并激发学生学习全部数3请一位同学上台操作拍照以及用读卡器在电脑上显示刚才所拍的照片。4教师：我们所看到的其实只是数码图片众多获取方式中的一种，今天我们来全面的学习数码图片素材的获取方式。相机的内部原理码图片获取方法的兴趣，能让学生很快进入本节课的发现问题、解决问题的课堂气氛中。一、展示学习目标：通过学习目让学生对本节课的1）了解数码图片及其常见格式标从宏观上知识内容有了整体2）熟悉使用数码设备采集数码图片的方法3）掌握图片的下载、从视频中截图以及屏幕截图的方法二、数码图片的概念和格式了解这节课将要学到的知识的了解什么是数码图片？常见的数码图片的学习数码图数码图片的概念和格式有什么？片的概念和常用格式是本节课教师：请大家思考一下你所知道的获取格式。后续实践操作的理数码图片的几种方法有1哪些？（学生讨论总结所知道论基础，所以应让新授:回答）三、介绍学生讨论总结的数码图片的获取方式。的数码图片获取方式。学生牢记。让学生们交流总结，增加学生的兴趣和自信心。数码图1、使用数码相机/手机撷取数码图片了解数码相从日常生活的实例通过PPT演示，展示数码相机和它的配机如何把一入手，介绍相机内片素材套设备，简单阐述一副画面怎样通过数码幅画面数字部结构原理，让学的获取相机数码化的。2、使用数码扫描仪扫描图片化。生深入了解数码相机工作原理。教师提问：如何将纸张图像转化为数码思考将采用扫描仪也是数码图图片？（数码相机翻拍和扫描仪扫描）的方法片获取的一种重要播放一段扫描仪使用的演不录像给学观察扫描仪方式，学生们应该生们讲解。并在大屏幕上展示最终扫好的图片。3、上网下载图片这种方法是通过搜索引擎在浩如烟海的网络资源中找到自己所需的图片。教师给出任务1：请同学们利用百度搜索如何将一副图片数码化。对此做一了解。这种的方法很多同学都用过，但还有很多考前须知，最出“辽宁舰”的图片。一名学生在教师机自己动手练突出的是如何防止上做这个练习，教师巡视同学们的练习情况。2分钟以后教师总结，提出关注问题：为什么有的同学下载的图片清晰度很差，除了因为链接的图片本身清晰度较低，还可能因为下载到的是缩略图。习。下载到缩略图。先让学生们操作，随后将问题指出，加深学生们的印象。

六、课后反思4、从视频中截图教师提问：影视作品大家都很喜欢，当你在看一部电影的时候想把某一个瞬间的画面保存下来怎么办？为了得到不失真的图像我们要选择影片截图操作，这个功能是由播放器所提供的。教师播放一个段视频，以此为例演示如何在一个视频中利用暴风影音播放器截图。关键步骤：播放到需要的画面时暂停，按下“F5”键。教师提问：我们看到的视频和静止的画面有什么关系呢？连续的画面（一般三24帧/秒）教师提出任务2：在发送的视频素材中截出一帧画面保存成数码图片。5、屏幕截图①这种方式利用的是windows操作系统自带的截图功能结合键盘的“printscreen”键来实现的。为了便于记忆，我们就将printscreen键比喻成相机的快门按钮。教师演示屏幕的截取②为了更加灵活的对屏幕某区域截图，我们有时会用到专门的截图软件，我们以“红蜻蜓抓图精灵”为例介绍屏幕任意区域的截图。教师演示屏幕某区域的截取任务3：学生练习printscreen键破全屏图片和红蜻蜓抓图软件截去屏幕的一个区域，并将今天所有练习放入以自己姓名命名的文件夹中打成压缩包提交作业至教师机。跟随老师创设的情景思考影片截图的可行性及方法。学生观察老师演示。学生思考操作练习观察教师演示学生练习介绍一种新颖而又实用的图片获取方式，强调这种截图方式其功能是依赖于播放器本身的，不同的播放器会对应不同的快捷键。让学生知道看到的视频其实是以一定的帧率连续播放的静止图像。介绍数码图片获取方式中的最后一种，核心理念是“所见即所得”，通过两种方式让学生灵活自如获取显示屏上所显示的内容。让学生通过操作加深印象。课堂小结本节课我们所学到的内容：1、使用数码拍照及扫描设备撷取数码图片2、上网下载图片3、从视频中截图4、屏幕截图学生回顾本节收获。将学生这节课所学的内容做一个系统的梳理，形成一个完整的知识结构。作业1、将手机拍好的数码照片存储到电脑中都有哪些方法？2、在家中电脑上练习本节课所介绍的学生回去完成让学生巩固所学内容。几种图片获取方式，扫描仪作为选作练习。1、这节课内容较为充实，系统的介绍了数码图片的获取方式，课堂气氛较为活跃。在引导学生进入教学情景后唤起学生的学习兴趣，让学生们能够做到眼、脑、手并用，学生们能够主动去学习，大大的加