初中历史八年级下本册总复习-山东省乳山市西苑学校（五四制）八年级历史下册学案4

第14课：海峡两岸的交往[课前搜集]指导学生收集有关证明台湾是中国领土的史料和海峡两岸日益密切的文字资料和图片资料。[学习目标]1、通过对本课的学习，了解和掌握：和平统一祖国的大政方针，“和平统一，一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；海峡两岸交往概况。2、通过了解海峡两岸关系从隔绝到交往日益密切的变化，培养归纳、分析历史问题的能力；3、过对中国共产党推进祖国统一大业方针的归纳和分析，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位，树立爱国爱党的思想，也对统一前景充满信心。通过对两岸交往信息的交流学习，认识到两岸人民血脉相连，统一是民心所向、大势所趋，从而也树立起对国家、民族的历史责任感和使命感。[学习建议]1、“一国两制”在对台湾和香港、澳门问题上的不同：“一国两制”对台湾不同于香港和澳门。香港、澳门收回后中国要在那里驻兵，这是因为香港和澳门是属于收回主权的问题，驻兵是中国行使主权的标志之一，而台湾则可以保留自己的军队，因为台湾问题是中国的内部事务。2、学习本课，建议以三位领导人的主张为一条主要线索：毛泽东、邓小平、江泽民的主张分别代表了新中国成立时期、改革开放时期和新时期党和政府的对台方针。其共同点是强调“一个中国”，主张和平统一。3、本课时间事件较多，易混，在学习过程中注意区分。[知识结构]一、推进祖国统一大业：1、对台基本方针的形成：①新中国成立后，党和政府明确提出要台湾；②20世纪50年代中期，又确立了争取用方式解放台湾；③改革开放后，党和政府确立了的大政方针；=4\*GB3④不久，在邓小平提出的科学构想基础上，形成了的对台基本方针，并采取了一系列措施，缓和，推进。（历史回顾：①台湾自古以来就是中国的领土。学法应用②明末以来，台湾曾经三次与祖国大陆分离，前两次分离是怎样造成的，结果如何？两次相比，第三次分离有何不同？学法应用③回顾“一国两制”与香港、澳门回归）2、海峡两岸关系的发展：①1987年，台湾当局调整政策，海峡两岸近年的隔绝状态被打破。两岸关系发生了历史性的变化。②1990年台湾成立了，1991年祖国大陆成立了。两岸授权这两个民间团体开如进行、商谈和对话。③“九二共识”：1992年，两会就达成共识。=4\*GB3④“汪辜会谈”：1993年，海协会会长和海基会董事长在举行会谈。结果：海峡两岸关系的发展迈出了历史性的重要一步。=5\*GB3⑤1995年初，江泽民会对两岸关系等新情况，提出现阶段、的八项主张。内容：，是实现和平统一进程的基础和前提。意义：这八项主张是新时期的指导思想。学法应用（学法指导：①看课本72页图片，了解“汪辜会谈”学法应用②本目年代及相关事件较多，可按时间顺序进行记忆）二、日益密切的交往：在“”的基本方针的指引下，两岸人员往来以及、等领域的交流蓬勃发展。海峡两岸经济上、的局面初步形成。（1、图片史料解读：结合课本73页图片及小字材料等资料，加深对“日益密切交往”的理解。2、知识与现实联接：讨论“一些台独分子分裂祖国的企图能得逞吗？为什么？做为中学生的你应该怎么做？”让学生形成对国家和民族的历史责任感和使命感。）学法应用[能力训练]学法应用一、选择题：1、争取用和平方式解决台湾的思想最早确立于（）A、1949年B、20世纪50年代中期C、20世纪80年代初D、1995年2、江泽民的下列哪一项是实现和平统一的基础和前提（）A、坚持一个中国的原则B、海峡两岸和平统一谈判可以分步骤进行C、努力争取和平统一,但不承诺放弃使用武力D、不以政治分歧去影响、干扰两岸经济合作3、1987年，台湾当局被迫调整的“三不“政策不包括（）A、不接触B、不对抗C、不谈判D、不妥协4、台湾成立了海峡交流基金会是在（）A、1987年B、1990年C、1991年D、1992年5、新时期推进祖国和平统一进程的指导思想是 （）A、“三不”政策B、海协会决议C、海基会决议D、江泽民的八项主张二、材料题：图片二图片一图片二图片一一）根据图片一回答：海峡