小学品德与社会人教四年级下册第一单元一方水土养一方人走进西藏教案

“聚焦课堂有效教学”高新区市级骨干教师示范课教案小学《品德与社会》人教版第10册走进西藏授课时间：2023年5月15日授课地点：红旗小学授课人：红旗小学陈晓岚授课班级：四年级走进西藏教学目标：1.情感、态度、价值观：感受西藏的美丽纯洁，及西藏人独特的民族习俗和性格；懂得应该尊重其他民族的民族习惯。2.能力目标：知道了解一个民族的基本方法。3.知识目标：知道藏族的风土人情民俗，了解藏族人的基本生活。引入：1、听歌曲《天路》：这条天路是通向哪里的？今天，我们将沿着这条天路，走进西藏，走进拉萨。（板书课题）2、先让我们用心来感受一下西藏吧。（课件2：关于西藏的景物）看了这些图片，你想说些什么？拉萨在藏语里是什么意思？（圣地）这个美丽的圣地在我国的哪个位置呢？在地图上找一找西藏自治区。（课件3：地图）3、关于西藏，你了解什么？（西藏自治区位于祖国版图的西南边陲，青藏高原的西南部，海拨达4000米以上，比自贡高出3000多米，这也是称青藏铁路为天路的原因吧。这片深绿色土地，约占中国国土面积的八分之一，在这片土地上居住着一个古老的民族：藏族！）我们要走进西藏，了解藏族，应该从哪些方面入手呢？1、板：生活环境、民族文化、（衣、食、住、行、历史、音乐、歌舞、宗教……）民族性格今天，我们就要从这三个方面来了解藏族。2、首先，我们可以通过见微知著来了解西藏的生活环境及气候地质特点。谁知道“见微知著”是什么意思？（就是见到一点苗头或线索就能判断出其实质）教师分析第一幅图。（课件4：江南美女）（藏女）从图上，你看出了什么？从这两幅图片，我们分析出了西藏地区人们的生活环境，尤其是对高寒地区的气候、地质特点有了非常形象的了解。3、同学们一定还想更深入的了解西藏吧，下面我们来交流一下手中的资料吧。通过交流来了解藏族的文化、习俗等。大家在课前都自己查阅了有关西藏的资料，并且掌握了答案。现在我们就来一次比赛，用手中的题考考对方。4、刚才，同学们通过比赛的方式，展示了自己手中的资料，这些信息拼凑出了一个西藏、藏族的大概印象，但这个印象还是碎的，要整体地认识一个民族，还要深入地了解这个民族的民族性格。我们可以通过生活环境、民族文化来感知藏族的民族性格，为了使大家更加明确，我们可以听其声、赏其舞、观其行等多方面来感知藏族的民族性格。A、听歌赏舞：看一段锅庄舞，在锅庄舞的场面中，你感受到藏族人民怎样的性格？（课件6：锅庄舞）藏族也有许多的传统节目，赛马，鼓舞（课件7：图片）你又感受到藏族人怎样的性格？B藏族人有自己的信仰，他们信奉佛教。我们来看一组图片(课件8：用胸膛走进拉萨的信徒)从这些图片中，你感受到藏族人怎样的性格？你有什么想法？讨论：愚昧、封建？世界上有很多国家都有宗教信仰：如基督教，天主教，伊斯兰教等。宗教信仰和封建迷信有着本质的区别。所以，我们不能因为一个民族有自己的宗教信仰就冠之以愚昧、封建的头衔。刚才，我们从藏族人的歌舞，活动，信仰中感受到了西藏人独特的性格，下面，我们来完成一道填空题。（）西藏人啊！。5、通过讨论，我们知道了，了解一个民族可以从生活环境、民族文化、民族性格三个方面来进行。那么这三方面之间的关系是怎样的呢？（民族文化根植于生活环境，民族性格根植于民族文化。这三者是有着内在联系的。）三、小结：我们走进了拉萨，走进了西藏，了解了藏族。这是一个独特的民族。他们居住在世界的屋脊，那里寒冷，风能把人的脸吹裂口，紫外线在人们的脸上留下了黑黑的印迹，虽有丰美的草原郁郁葱葱，但更有荒凉的戈壁一望无际。在这样的自然条件下，他们却创造了古老而灿烂的文化，他们唱着自己的歌，说着自己的语言，有着自己的信仰。今天的内容，来自书上第四单元《我们都是中华儿女》。通过今天的学习，希望大家能知道该怎样去了解一个民族，并用今天的方法，去了解你感兴趣的民族。我国是一个有五十六个民族的多民族国家，不同民族有不同的文化、习俗，不同民族科学技术发展水平不一样，但大家都生活在同一个地球上，生活在同一片蓝天下，我们都是中华儿女，彼此都应该相互尊重。（板书）四、结尾：（课件9：《走进西藏》及图片）西藏、拉萨，一片圣地。它象征着圣洁，如果我们每个人都拥有象雪山一样明净圣洁的心灵，回归自然、回归纯朴，回归简单，