《同样的权利同样的爱护》情境探究型教案

《同样的权利同样的爱护》情境探究型教案（建议配套“《同样的权利同样的爱护》情境探究型课件”使用）一、教材分析<一>教学目标本课主要落实了课程标准中的以下内容：

目标1:能够认识正确行使生命健康权的表现。目标2:知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人生命健康权的义务。目标3:懂得关爱他人、乐于助人的同时注意自我保护。<三>教学的重点和难点教学重点:正确、积极地行使生命健康权。教学难点:关爱他人的生命与健康。二、学情分析知识基础:“同样的权利同样的爱护”就是“我与他人的关系”的相关部分，即第三部分“权利与义务”中的“知道法律保护公民的生命、健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。”心理特征和思维品质:初中生做事容易冲动这一特点，常使法制观念淡薄的学生在与他人发生矛盾后用暴力手段解决问题，加强关爱他人生命和健康的教育有助于避免或者减少青少年违法犯罪行为的发生。学习需求:现实生活中未成年人生命健康权受侵犯的行为屡有发生，但学生对生命健康权了解不足，不能维护自己的生命健康权，学习能力和思维能力不强，掌握运用法律武器保护自己和他人生命健康的本领十分必要。三、教学方法采用以学生活动为主，教师讲解为教学方法，鼓励学生大胆参与，积极思考探究，在此基础上掌握。四、教学准备和教学手段教师准备：搜集素材，制作课件。学生准备：预习课本，体验生活。五、教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入1.你怎么看待校园暴力？2.我们应该怎么行使自己的权利？思考、感悟、讨论，教师引导，导入新课。情境体验以上图景中，人们在行使什么权利？我们还可以采取哪些方式行使上述权利？思考、讨论、总结发言。新知探究积极行使生命健康权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,使自己拥有强健的体魄和向上的精神；患病时及时医治，恢复健康，增强体质；受侵害时，依法自卫和请求法律保护。使自己处于安全环境，免受他人侵害。不损害自己的身体、生命。（自杀、自残）不珍爱生命健康的事例：抽烟、喝酒、吃劣质食品有病不治生活没规律到危险的地方去玩沉迷网络游戏不遵守交通规则吸毒、自残、自杀……1、张某手持铁棍入室抢劫，小王和家人奋起反抗，打伤张某的手臂后制服张某。2、大学生程力在下晚自习回家途中，遭到王某的抢劫。程力身强力壮，几下就打的王某抱头逃跑，但程力仍很气愤，追上去将王某打伤，并警告王某今后别再让他撞见，否则见一回打一回。在以上案例中你们觉得小王和程力的行为哪个更恰当、更合法？为什么？我国刑法第20条规定：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸，绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。遭遇非法侵害，应依法正当防卫，防止防卫过当。有人认为自杀自残只是个人行为，自己有权决定放弃自己的生命和健康。你同意这个观点吗？为什么？这有什么样的后果？不同意。1、这是不珍爱自己生命健康的行为。关爱生命不仅是我们每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。2、除了为正义献身外，公民的生命健康权不得转让或抛弃，轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合，也是对自己极度的不负责。（人具有社会性，会带来一系列的社会问题……）此事给小君，小哲及双方家庭造成什么后果？小君失去生命，小哲因此受法律制裁，失去人身自由，小君家失去未来希望，小哲家承担相当的民事赔偿责任……2、进一步山穷水尽，退一步海阔天空”“非法侵害生命健康权者受制裁”。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。从小树立责任意识和法律意识。要懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。培养关爱情感和宽容的态度，要懂得“进一步山穷水尽，退一步海润天空”的道理，多关心他人，培养宽广的胸怀。应注意疏导自己的情绪，尤其要制怒，遇事要冷静。启示：关爱他人的生命和健康1、我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵犯健康权的行为。2、侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。（伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。）一天，中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回家，走到学校附近的河边时，忽然听见有人大喊“救命”。原来是同学张刚等四个学生均不会游泳，在此危急关头，四个学生有三种不同表现。

王明：纵身一跃跳进河中，试图拉张刚上岸，结果河水湍急，不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。徐文想：自己不会游泳，也没有法定的救助义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。钟平、黄晓芳一边大声呼救，一边找救人工具，发现旁边有一根三米长的木棍，两人马上抄起木棍，将另一头伸向河中，让二人抓住。这时几个成年人跑来，有的跳到河里救人，有的帮着拉木棍，大家齐心协力将二人救上岸。请从法律与道德等方面评价上述三种表现。（1）王明能奋不顾身，见义勇为，体现了其高尚的道德境界；但他虽有高尚的道德，却缺乏救人的本领，盲目下水，只能适得其反，救人不成反而更添一个落水者。他的行为从道德角度来说值得赞赏，但不宜提倡。（2）徐文以自己不会游泳为由，见死不救，扬长而去，虽不违反法律，但其行为严重违背了社会道德，应受到社会舆论的谴责。（3）钟平、黄晓芳两位同学，虽然自己不会游泳，但他们机智灵活，及时求救，自己没有受到损害又救了别人，既符合法律规定又体现了两人较高的道德修养，是应该大力提倡的。如果你遇到类似情况，应该怎么办？（自护与救人）提示：（1）危难时刻要学会保护自我，也要尽一切可能去挽救他人；（2）既要珍爱自己的生命安全与健康，也要关爱他人的生命安全与健康。措施：喊成人来帮忙，打110，找竹竿救护等。思考、讨论并回答教师所提问题。心灵感悟2022年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡的案件。犯罪嫌疑人林森浩是受害人黄洋的室友，投毒药品为剧毒化学品N-二甲基亚硝胺。2022年2月18日，上海市第二中级人民法院一审宣判，被告人林森浩犯故意杀人罪被判死刑，剥夺政治权利终身。2022年1月8日，上海市高级人民法院终审维持原判：因故意杀人罪被判死刑。2022年12月11日，林森浩因故意杀人罪被依法执行死刑。这个案件给你什么启示？思考：启发行为提升村民刘某27岁，平日仗着身强力壮，常常敲诈、勒索当地村民，横行乡里，无恶不作。刘某对父母也是张口就骂，抬手就打。一天中午，刘某的父亲和哥哥在忍无可忍的情况下用斧头砍死了刘某。消息传出，当地群众无不拍手称快。但令人不解的是，当地派出所民警带走了刘某父亲和哥哥二人。请评析刘某父亲和哥哥的行为。大义灭亲侵害了他人的生命健康权，是违法的。六、课堂小结略七、当堂达标1.“青少年经验少，自我保护少不了。自尊自爱做防护，公共场所不露宿。遇到侵害莫惊慌，灵活机智巧周旋。法律武器保平安，保平安……”这首小诗说明（）①青少年只要会自我保护，就能保平安②青少年要运用法律武器，维护自己的合法权益③青少年要善于同违法犯罪作斗争④青少年要增强自我保护意识，提高自我保护能力A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：D2.“苏丹红一号”是一种红色工业合成染色剂，是不能作为食品添加剂的。然而一些不法生产厂家却将其添加到辣椒、肉类等产品的加工中，以降低成本，牟取暴利。这些不法生产厂家的做法（）①