小学美术教案模板汇总9篇

学海无涯小学美术教案模板汇总9篇

小学美术教案篇1一、课题：童年

二、教材：(人美版)义务教育课程标准实验教材美术第五册

三、教学时间：40分钟

四、学生分析

这个年龄段的学生对生活中的一切事物都布满了拍烈的奇怪   心和探究欲望，同时对美术学科学习的爱好世十分深厚，初步具备了自主、合作、探究式学习的能力。我在教学中执行多种方式和策略，避开呆板、枯燥的讲解，强调合作必要性，使学生的合作意识和合作能力得到大大的增强，并执行富于变化的教学方式，让学生于轻松愉快的氛围中学习。

五、教材分布

“童年”是个亘古不变的话题，是学生们正在经历着的人生阶段，也是他们再熟悉不过的题材。本课旨在让学生通过欣赏分析，在体会童年美妙的同时，对比不同时期童年生活的差别，从而更加珍惜现在的童年生活。

六、教学目标

(一)回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。

+材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。

(三)通过本课学习，使学生了解在不同时代背景下的童年都有各自特点，培育学生珍惜现在美妙童年生活的情感。

七、教学重点

(一)通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。

(二)熟悉多种艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同美感。

(三)描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。

八、教学难点

不同艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。

九、教学打算

(一)老师打算：课件。

(二)学生打算：与童年生活相关的照片或有纪念意义的物品。

十、教学过程

(一)导人

1．情境引入(出示刘翔儿时照片)

先让我们来看一张照片(出示刘翔儿时照片)，知道这个小男孩是谁吗?噢，再让我们看一看他长大后的样子(出示成人后照片)。他是谁?(学生齐声回答：刘翔。)看来刘翔在每个国人的心目中都已经是个耳熟能详并且响当当的名字了。下面就让我们一起去重温一下刘翔夺冠时那激动人心的场面，然后用一个最能表达你心情的词语来形容一下你看到此情此景的感受。(观看录像后学生回答。)刘翔为我国夺得了中国男选手在奥运会田径项目中的首枚金牌，这一壮举不仅为我们亿万中华儿女扬眉吐气，同时也在向全世界昭示着黄皮肤的中国人毫不逊色于他人。

2．面对刘翔夺冠的辉煌瞬间，我们来想象一下，他在小学三班级的时候会是一个什么样的学生?(学生回答。)

我觉得刘翔小的时候也许就是你们当中的一个聪慧调皮的男孩儿。信任我们自己，只要肯于努力并抱定“有志者事竞成”的信念，每个人都可以制造属于自己的丰富多彩的人生。

3．时至今日，每当我们在电视中看到这段录像时，还是会感到阵阵的兴奋、激动、骄傲和自豪，并且它还勾起了我对自己儿时一张老照片儿的记忆。(播放课件：老师本人儿时照片。)照片为我们展现的是什么场面?

(学生观看照片并回答：运动会上同学们短跑冲刺的瞬间。)能找出哪个小同学是小时候的老师吗?这位跑在最前面，撞线姿势与刘翔颇有几分相像的小同学就是童年时代的我。这张已经珍藏了近二十年的照片，时常会使我想起儿时在校队训练时的苦辣酸甜，和每次竞技场上的惊心动魄。虽然现在的我早已远离了体育竞技场，可照片中蕴含着的童年时代的那个美妙幻想，却一直激励着我在今后的生活中勇往直前。

4．老师：刚刚我为大家讲了自己童年时代的一段美妙往事，信任在你们正在经历着的童年生活中也一定发生过或是正在发生着许多令你们难忘的故事，老师非常想听一听。谁愿意讲给大家听一听?(引导学生分析现在的童年生活，请一两名学生出示相关照片或纪念品，讲讲自己美妙的童年故事。)

5．小结：看得出，在每个人的心,灵深处都珍藏着许多童年的美妙往事。假如我们把这些童年故事用画笔或者是雕刻刀描绘塑造成动人的图画或雕塑，那么就会如同由一股泉水流淌出的一片浩渺的湖泊，可以供天下人享用!供后代人拥有!接下来我就带领大家畅游一下这样的湖泊，去看一看艺术家们笔下的童年是什么样。(板书课题，课件同时出示四幅名作。)

(二)新授

1．这就是我们今日将要欣赏到的四幅从古至今、风格各异，但又都是表现童年题材的艺术作品。看一看，你最喜欢哪一幅?用一句话说一说你为什么最喜欢这幅作品。(学生观察并回答。)

2．引导学生根据自己所喜欢的作品，选择相对应的小组重新坐好。(学生进行重新分组，根据个人喜好进行选择。)

3．引导各组学生为本组评比出组长。(四个小组组员自由选择本组组长。)

4．出示四张自学提示卡片，指导学生进行自主合作式学习。(组长拿到自学提示卡，把问题读给组员，再由组员热心、专心讨论问题，并齐心协力共同解决问题。)

5．共同欣赏分析：

(1)《端阳婴戏图》苏焯(宋)

学习指导(重点分析画法及其内容)：

①国画工笔重彩：用线细腻，颜色鲜艳。

②端阳：五月初五端午节，民间包粽子、赛龙舟，以纪念楚国诗人屈原。

解决问题：(由组长读题，组员答题，其他小组补充。)

这幅画是用哪种绘画方法表现的?描绘的是哪个时期的人物?画中描绘的是哪个节日?他们在做什么?你能通过表演的方式再现画中的情景吗?

(学生表演。)

(2)《翻身奴隶的儿女》于月川

(简介画家生平)

艺术形式指导(重点分析构图)：

①曲线构图美丽、生动、活泼、新奇，是中国画作品中一种典型的构图方式。(展现其他曲线构图的国画作品。)

②画面背景部分大面积的留自使人产生了无限的遐想。不过无论是在哪里，这些孩子们的学习精神、状态都在向我们诉说着，这样的生活是她们的父辈所无法想象的，因此她们也更加珍惜这来之不易的学习时间。

解决问题：(由老师读题，组员答题，其他小组补充。)

画面中的人物是哪个民族的?她们在做什么?这幅画所描绘的内容发生在什么年月?(找一位同学演唱歌曲《北京的金山上》。)你了解奴隶的生活吗?(播放西藏奴隶苦难生活图片)画面构图的形状像哪个英文字母?画面背景的大面积留白起到了什么作用?

对比(1)、(2)异同点(着重技法的对比)：

一幅为国画工笔重彩，一幅为国画小写意，但都具有“形神兼备、气韵生动”的国画特点。

(3)《战斗中成长》秦大虎、张定钊

艺术形式指导(重点分析作品的思想内涵)：

描绘的人物形象突出，颜色鲜亮。

解决问题：(小组成员以抢答形式回答问题，其他小组补充。)

这幅画属于绘画中的哪一画种?画中描绘的是什么样的场面?看到这幅画你联想到了哪部影片?(展现《小兵张嘎》、《闪闪的红星》海报。)小战士和你们的童年有什么不同?

(4)《冬天的阳光》王今栋

艺术形式指导(重点分析艺术表现形式)：

①雕塑是雕和塑的总称，可以用泥、木头、石头等材料雕塑成各种形状，更加生动立体。这件作品为木雕。

②隐喻的艺术手法。

解决问题：(学生自设问题共同解决。)

从这幅作品中你看懂了什么?你还想了解关于这幅作品的哪些知识?

对比(3)、(4)异同点(着重情感、意志方面对比)。

(三)总结

1．学生小结

引导学生谈谈自己对美妙童年有了哪些新的熟悉和理解。

2．学生活动(分组游戏)

同学们，离下课仅剩几分钟的时间了，想一想，在这么短的时间内，还可以用哪种造型方式来表达自己殛童年的切身感受呢?(学生各抒己见)你们说的这些方式在课堂上都来不及做了，不过我们还可以用这里(老师拍胸脯启发学生)，也就是我们自己的身体来做出一个个活雕塑(老师摆造型示范)，信任大家的点子一定比老师的更多、更好。现在就开动脑筋想一想，可以独立一个人创作，也可以小组合作，看谁的创意来得最快、。(启发学生用自己的身体自由组合成表现童年生活情趣的“活雕塑”，背景音乐为歌曲《童年》。)(学生表演)

3．老师总结

(1)可以说，这些艺术作品不仅让我们感受到了艺术家的情感，体会到了艺术的形式美，更重要的是我们还亲身参加到了艺术制造之中。课后，你还可以问一问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶，我想，他们一定非常愿意和你一起去回顾自己童年时代的美妙往事。期待大家在今后的学习和生活当中拿起自己手中的画笔或者其他造型工具，把这些美妙往事的精华表现出来。同学们，当童年时代结束的那一天，正是我们真正欣赏、真正怀念童年美妙日子的开头。在此之前，为了使将来怀念更加幸福，我们一定要珍惜童年时代的每一天，为将来努力埋藏下更多彩、更饱满的生命种子!

(2)出示与童年相关的网址，(学生齐读网站名称)引导学生在课后继续学习、发现。

十一、课后作业

与自己的家人沟通童年的往事与感受，并创作一幅童年题材的绘画作品。

小学美术教案篇2一、教学目标

1.熟悉泥塑的一般特点和小动物的不同种类。

2.把握彩泥或黏土粘贴的一般操作方法，能用彩泥或黏土粘贴出好玩、可爱的小动物形象，提高学生的想象能力和动手操作能力。

3.培育学生对泥塑的爱好，从小树立爱惜小动物、与动物和谐相处的意识。

二、教材分析

1.编写思路。

大自然中有许许多多活泼可爱的小动物，它们一直在儿童心中占有重要的位置，由于孩子天生就布满着对小动物的奇怪   和喜爱之情：玩以动物为形象的玩具、画小动物的图案、看以动物为主题的动画片、听有关小动物的故事及读有关小动物的书籍等等，全部这些都是使儿童拥有良好审美情趣的开端。同时，在此过程中儿童学会了观察、学会了想象、学会了制造、学会了与小动物和谐相处。以小动物为主题的教材安排，正是顺应了儿童生理、心理的进展规律，符合儿童的天性，信任他们一定会喜欢的。

本课教学要求粘贴可爱的小动物，老师可以为学生介绍小动物种类、讲一些小动物的故事以及猜一些关于小动物的谜语等。同时，也可要求学生叙述自己熟悉的小动物的故事和描述它们的外形特征及生活习性。这不仅会激发学生的创作欲望，还可提高趣味性和知识性。

教材选了十多幅学生的泥塑作品、粘贴步骤的图片和提示、建议等，目的是使学生在创作时有较丰富的参考资料。学生创作时，首先应抓住小动物的外形特征，老师激励学生大胆想象，能用夸张、拟人等手法将小动物进行变形，使其变得更加好玩、可爱、奇异。另一方面，在小动物的颜色选用上，要激励学生大胆用色，自己进行乐观的颜色搭配，不断探究、反复实践。第三，还要进行形象的创新（包括环境的创设），可以设计一个或一组小动物，也可添加环境，还可设计一个场面等，充分拓展学生的创作空间。

2.重点、难点。

重点：通过粘贴小动物，培育学生的动手能力。

难点：制造性地制作自己心中的各类小动物。

三、教学设计

●方案一

课前打算

（学生）观察自己喜欢的小动物，打算彩泥（或黏土）、底板（纸板或木板）等工具材料

（老师）小动物图片、课件、小动物范作等

教学过程

1.播放课件。

出示各种动物的图片，供学生欣赏。熟悉动物名称，熟悉外形特征。

2.知识竞赛。

分组进行知识讲座的竞赛，说说动物的知识和小动物的故事（留意小动物的生活习性及外形特征等）等，学生评分，老师总评（提示学生留意：可以用树枝、牙签等进行创作、添加、刻画等，同时告知学生泥塑的不同形式，可以制作平面的，也可以制作立体的，还可以挖空，本课以平面为主，最后对学生进行卫生习惯、创新意识及与动物和谐相处等方面的思想教育）。

3.欣赏动物。

（1）老师带几只小动物供学生观察，学生观察后说说特征。

（2）老师出示各种范作（有浮雕、圆雕、透雕等作品，以浮雕为主），学生欣赏。

（3）引导学生欣赏课本中的彩泥小动物。

4.方法传授。

讲授操作方法，观察动物的形态特征，留意它的头、眼、嘴、耳、身体、尾巴等特征（形状、颜色、结构等）。

（1）先搓泥条，围出动物的基本外形，再粘贴动物器官和花纹（粘贴时留意颜色搭配）。

（2）用浮雕的方法。先压泥片，再用小刀或另外的制作工具刻出动物外形，然后逐一去粘贴动物的细部。

（3）播放动物各种动态的课件，使学生更直观地感受，要留意小动物的动态处理：如跑、跳、游等。另外，还可以进行大胆想象，粘贴出形态奇怪、颜色鲜艳的小动物，也可为我们的小动物们制造一个漂亮的乐园，在乐园里“种”上花草树木，这样会使整个造型更丰富多彩。

（4）老师边示范边解说，同时强调还可以用圆雕和透雕的形式进行制作。

5.作业指导。

（1）学生创作时，老师准时巡视指导。

（2）学生展现作品。

（3）师生互评，为自己的小动物编小故事或诗歌等。

6.课外拓展。

为自己喜爱的小动物做一系列美术作品。

小学美术教案篇3活动目标：

1.幼儿能完整的朗诵儿歌并了解泡茶的过程和茶具的功能。

2.愿意用肢体动作表现大茶壶、小茶杯的样子。

3.感受儿歌中的幽默趣味。

重难点分析：

重点：幼儿能完整的朗诵儿歌知道泡茶的过程和茶具的功能。

难点：幼儿愿意用肢体动作来表现大茶壶和小茶杯的样子。

活动打算:大托盘、水壶、茶壶茶杯、茶叶平安要求：小伴侣之间不要发生碰撞。

活动过程：

一、老师以谈话的方式引入活动内容。

"小伴侣们，你们熟悉它么？"老师出示茶壶和茶杯让幼儿观察。

二、老师引导幼儿熟悉泡茶工具。

老师请幼儿看看说说，对比茶壶的大，茶杯的小，了解茶具的功能。

三、老师演示泡茶的过程，请幼儿品茶。

四、幼儿学习儿歌内容。

1、老师示范朗诵儿歌。

2、幼儿分句学习儿歌。

3、幼儿跟老师一起轻声朗诵。

4、幼儿在老师的提示下完整朗诵。

五、老师激励幼儿把自己想象成为一只大茶壶。

1、谁能把自己变成一只大茶壶？激励幼儿用肢体表现大茶壶的身体、盖子、把手、壶嘴。

2、激励幼儿用肢体来表现大茶壶是怎样倒水的。

三、结束部分组织幼儿分组游戏：请喝茶

1、幼儿两两结合，分别扮演大茶壶和小茶杯，边做动作便有韵律地说儿歌。

2、交换角色继续游戏。

小学美术教案篇4教学目标：

1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）

2、培育学生的想象力和造型能力。（接受）教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢立风光具。教学难点：五官的粘贴。教具打算：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等

教学过程：

一、表演入题

1、导语：送小伴侣一件神奇的礼物。

2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。

3、学生表演。把面具展现在黑板上。

4、你想做一个吗？

5、出示课题：面具

二、制作步骤

1、这三个面具都是什么形状？板画：三角形、正方形、菱形。

2、还可以做成其他形状吗？什么形状？

3、学生汇报，教室板演。

4、老师示范（学生共同参加）。u选一个自己最喜爱的脸型。u还少什么？做嘴巴。学生从老师做好的嘴巴中选一个贴好。u做鼻子。学生竞赛（2分钟），要求：新奇、快。讲评：选一个最好的贴上。u做眼睛。留意：剪洞的方法，洞的.距离。u做其他装饰。（如耳朵、胡须等）u用纸条固定。

三、面具欣赏

1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分奇？

2、欣赏世界各地的面具。（小学美术同步练习第十册）

3、学生讨论：打算做一个怎样的面具？有何新奇之处？

四、学生作业制作一个好玩的面具。要求：新奇。老师巡回指导

五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。

六、课后延长用其他材料做做看。

小学美术教案篇5教材分析：

本课属于“造型、表现”领域，着重介绍颜色知识。颜色知识在小学阶段是一项系列知识，有三原色、三间色、复色、色相、对比色等等，这些都以原色为基础。本课通过一系列活动，让学生了解原色之间相互混合，可以产生许多颜色变化，并学习应用，装饰我们的生活。从活动中培育学生的动手能力、讨论能力，把握一些颜色的基本知识。

教学目标:

1、熟悉三原色红、黄、蓝；三间色橙、绿、紫。

2、把握用原色调配间色的技能。

3、了解颜色在生活中的作用，大胆运用喜爱的颜色，培育运用颜色的能力。教学重难点：

重点：使学生熟悉三原色和三间色及其颜色特性。

难点：把握原色与间色的颜色关系,学会用原色调和间色的调色方法。

教学打算：

（学生）水粉颜料、毛笔、小水桶、最喜欢的颜色画。

（老师）课件、颜色水、一次性杯子、颜料、色块等。

教学过程：

（一）导入新课

1、谈话引入：雨过天晴后，天空会出现一道美丽的彩虹。彩虹由几种颜色组成？（红橙黄绿青蓝紫，出示相应的色卡。）

彩虹的形成原因：气象学中的“光学现象”，阳光照耀到半空中的雨点，光线被折射及反射，在天空上形成七彩光谱。（科学常识）

2、图片对比：无色的世界与有色世界的对比（课件展现由无色到有色）

身边处处有颜色，我们的生活更离不开颜色。

3、图片展现：生活中颜色运用的图片（美食、服饰、室内设计、文具等）

（二）讲授新课

1、引入课题：我们生活在一个颜色的世界里。他们或热忱奔放，或含蓄高雅，在街头、家庭、在人们的衣装和生活用品上显现，跟我们的生活亲密相关，使生活变得生动而多彩。

颜色为什么会有这么多的不同呢？让我们来了解一下颜色的三个基本要素。

（1）色相：

面对一篮新鲜的蔬菜，我们一定被他们美丽的颜色所吸引，这里都有些什么颜色呢？红辣椒、绿生菜、紫茄子、橘黄的柿子椒??每种菜都有独特的颜色面貌，我们称这些颜色面貌为色相。

（2）明度：颜色还有深浅不同，如刻本2页中草莓的红色就有深浅的不同。我们称这些深浅的程度为颜色的明度。亮色是高超度，暗色是低明度。这里所说的高与低是相比较而言的，不是绝对的。

（3）纯度：颜色的纯粹单一程度，即鲜艳程度，叫做颜色的纯度。

女孩穿着白背心和玫瑰色短裤，老远走来，鲜亮的玫瑰色是很抢眼的，说明它的纯度高。在颜色的家族里，三原色和间色是高纯度的颜色，间色与其它色混合成的复色，由于经过二次调和，纯度就会降低。任何颜色加进黑色或灰色，纯度就会降低。

（4）颜色的冷暖：颜色还有一个特性，那就是冷暖的感觉。一切让人看上去感觉或联想到平坦的颜色，如红、黄、橘等色，都属于暖色。让人感觉或联想到严寒的颜色，如蓝、青、紫等色，都属于冷色。当然冷暖也是相比较而存在的，同样是红，加黄调配出的橘红和加蓝调配出的紫红冷暖差别是非常明显的。

2、颜色搭配表现心情感受：用不同的颜色搭配表现人的喜怒哀乐。

3、颜色搭配表现四季：用同一张场景的图片，搭配不同的颜色，表现出一年四季不同的感觉。

4、颜色搭配知识：

（1）有秩序性的颜色排列在一起比较和谐，能形成不同的明暗层次。

（2）对比强烈的颜色搭配会让人感到活泼、跳动。

出示课本第24页图片欣赏并思考课本上的问题。

提示：靓丽的颜色表示快乐、愉悦。

灰暗的颜色表示难受、郁闷。

（3）这两组餐桌在颜色设计上有什么不同？你比较喜欢哪一组的颜色，为什么？

（4）分析一下左图都有哪些颜色？明度、纯度、冷暖的变化体现在什么地方？

（三）作业（男生和女生各自选做）

1、男生为男孩的校服和运动服进行颜色搭配并填色。

2、女生为女孩的校服和运动服进行颜色搭配并填色。

（四）作品展现

分男生、女生进行作品展现，以竞赛的形式，评比出“最优秀的颜色搭配师”。

（五）思考

1、练一练：分析课本第25页右图上中生活用品中的颜色，哪个颜色比较暖，哪个颜色比较冷？

2、思考与讨论：试举例说说颜色在我们生活中的重要作用。

小学美术教案篇6一、教学目标

知识与能力：使学生初步了解传统包装的概念、形式、作用、特点和要求。学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。让学生将已学的美术设计知识作一次应用性的练习，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力。

过程与方法：把握包装设计的基本方法和基本程序，提高学生对美术的设计能力和欣赏能力让学生体会到了设计与应用之间的关系，训练学生的求异思维，培育学生从联想中求异，从观察中求异，从欣赏中求异从而提高学生的制造思维能力。

情感态度与价值观：通过变废为宝的过程，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，让学生感受美化生活用品的乐趣，对包装设计感爱好，由此激发学生乐于参加美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。

二、教学重难点

教学重点：学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。通过观察发现图案构成的包装纸具有的美观效果，学会利用点线面及图案进行有规律的排列，并对盒面的进行装饰和配色。

教学难点：设计的包装要与原商品的内容保持全都，且新奇、别具一格。

三、教学策略

这个年龄段的学生不仅喜欢鲜艳的颜色，而且对绘画之外的表现方式布满了奇怪   ，设计包装纸正满足了学生的这一特点。颜色、材料、图案的排列都由学生自主选择，可给予他们极大的创作空间，满足学生的创作欲望。本课可采纳“激趣—探究—观察—实践—创作”的教学策略，以“画龙点睛”成语故事用绘画的形式进行情境导入，自主学习教材上面的知识，了解包装纸的作用，在赏析的过程中观察发现图案排列的规律，通过动手实践，尝试进行图案排列，熟悉不同的排列规律，感受不同排列方法产生的美感，并在作品的欣赏中学习不同的创作方法，设计自己喜欢的漂亮的包装纸，巩固设计和运用知识的能力，最后将设计应用于生活，用作品传达自己的情意。

四、教学过程

教学程序

教学活动(含过程与方法)

设计目的和说明

创设情景揭示课题

师：(出示“无眼睛的龙”的图画)同学们仔细看图，你发现了什么?哪位小伴侣能给它加上眼睛?生：学生到黑板前填画。

师：加了眼睛的龙给你什么感觉?

生：学生谈感受。

师：今日，我们就来学习第五课《画龙点睛》。(板书课题：画龙点睛)

直观形象的情境教学能激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，调动学生的学习热忱。

自主探究

学习新课

观察分析

师：画龙点睛这一课到底我们要学习什么呢?为什么课题会起这个名字?请打开书，在书中找找答案吧!

生：这节课学习内容是礼品盒的包装设计。

生：礼品，配上精美的包装，更突出礼品的珍贵，更能表达主人的深情厚意，增加人与人之间的情感。

师：展现一个包装精美的果冻和一个没有包装用皮筋起来的果冻条，提出问题：假如你去超市，看到货架上有这样两种果冻，并且价格一样，你会选择哪种呢?为什么?

生：一定会选带包装的，它能给人平安感，而且很漂亮。

师：说道礼品的包装老师这还真有几个样品，我们来看看。(幻灯片播放4幅不同的礼品包装)我把它包装成4种不同的样式。假如这份礼物送给你，你会选择哪一份?

生：回答问题，在老师的引导下提问同学，如谁有不同的看法?你觉得这份礼物适合送给什么样的人?

师：这就提出了一个很关键的问题：包装礼品前应考虑哪些因素?

总结：应考虑到对方的年龄、性别、喜好，再根据这些特点选择包装的材料、颜色和样式。

师：我们找到了这些因素，接下来我们就开头——包装礼品。礼品包装有哪些方法呢?课前我布置了一个预习的作业——小组自学作业：小组成员根据教材的内容以及动手实践，了解和把握礼品包装的方法。

师：哪个小组愿意和大家共享你学习的收获?

师生沟通总结礼品包装的方法，共享学习成果。

1.盒面装饰形状是受盒的形状所制约的，图形宜用适合纹样，可运用均齐式或均衡式构成。并要具有装饰意味。

2.包装盒的颜色应根据所放置物品的性质来考虑：

放置儿童用品：颜色应以鲜艳的对比色调为主，符合儿童的天真、活泼性格，并用以吸引儿童的留意力。

放置日常用品：应以大方，明快的颜色。

放置珍贵物品：颜色应以丽的细纹纹样为宜。

放置学习用品：颜色应文静，大方的和谐色调为主。

3.盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者相互结合。我们应把握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。

4.纸盒装饰的图形要和商品内容全都，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。

师：礼品包装的方法多种多样，下面欣赏一组各具特色的礼品包装。(播放图片)引导学生欣赏包装的创意之处。

通过问答的形式，揭示包装的重要性。

感受不同包装的特点，加深对包装精美的印象。

通过激励学生自主学习，引导学生自主发现学习主题。

在共享学习成果的过程中，培育学生沟通、总结学习成果的能力。

探讨不同形式的包装所执行的不同形式的装饰效果，增强学生对装饰包装的进一步熟悉。

学生通过欣赏，开阔眼界，体会创意的魅力。

实践创作

针对即将到来的节日，说说你将送的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，老师与同学准时为其出谋划策。

讨论：如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、伴侣打算的礼物，做到“画龙点睛”四个字。

通过实践培育学生动手操作能力。

作品点评知识沟通

师：虽然我们的礼品还没有包装好，但是我发现每个组的作品都有独特之处，下面各组就把作品展现给大家。

生：各组派一位代表展现作品，说出自己作品的特点。

其他学生：提出建议和修改措施。

师：采访台上的同学，如你认为它最独特的地方是哪?你们对自己的作品满意吗?你觉得自己做礼物和买成品有什么不同呢?引导同学熟悉到过生日的意义以及友谊的重要性。

在沟通过程中培育学生表达沟通自己想法的能力。

课外拓展提出问题

师：同学们，只要我们怀着一颗真挚的心，送给同学的礼物不一定是多么的珍贵然而有些人为了面子专门去挑选包装奢侈的礼品。(展现奢侈礼品图片)看，这盒月饼的标价是多少?999元，更有甚者一块月饼卖到了上万元。其实他们卖的不是商品本身，而是外面奢华的包装，这不仅造成了资源的浪费还助长了奢华之风，勤俭节约是我们中华民族的传统美德，面对奢侈、过度的礼品包装，作为小学生的我们可以做哪些力所能及的事情呢?请大家在课下好好讨论，在下节课把你的想法与大家一起共享。

小学美术教案篇7教学打算：

绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶

一、设计特点

本课为“造型·表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱，因而孩子与父母之间十分亲近，感情也特殊深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着装扮的印象最为深刻。在特殊亲情的作用下，学生不仅十分投入，也会很有爱好，并能在这一活动过程中进展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培育学生对父母的尊敬与热爱之情。

二、学情分析

采纳情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，快乐地融入课堂，初步把握人物头像基本画法。

三、教学目标

根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：

1、认知目标让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进一步的熟悉。

2、技能目标初步把握人物头像基本绘画方法。

3、情感目标让学生感受家的平坦并表达出自己对家人的感情。

四、学习重点、难点

重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象

难点：能够抓住人物特征进行表现。。

五、教学程序（为了完成本课目标采纳以下教学设计）

1、创设情景（魔术导入）

师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信，我变给你看

（表演方巾魔术）这回你信任我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。

（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍

小伴侣们好我是拇指爷爷，我每日熬炼身体，我的身体倍棒！

我是食指奶奶，我每日都笑哈哈的，把牙齿都给笑掉了。

我是中指爸爸，我的工作最辛苦，由于我要赚钱照料家。

我是无名指妈妈，我有一双勤劳的手，做饭烧菜照料家。

我是小拇指宝宝，我爱学习本领和文化。

我们都是快乐的一家，我们开快乐心的过着每一天，天黑啦！我们要休息啦！喔喔喔！公鸡打鸣天亮啦！我们一起把他们叫醒吧！

同学们，老师向大家介绍了五指一家人，他们谁也离不开谁，他们是相亲相爱的一家人。我们今日的课题是《快乐一家人》你们有谁愿意介绍一下你的家人呢！介绍一下他们的职业或爱好，外貌特征。

老师根据学生的介绍在黑板上进行人物头像简笔画

A生：我的爸爸是个工程师，上班都要带着平安帽。

B生：我有一个戏迷爷爷，他可喜欢唱戏了，整天依依呀呀唱个不停，而且他的头发都快掉光了，就剩耳朵上面一点点头发了，他还喜欢抽烟，抽烟时还会吐烟圈圈可好玩了。

C生：我的奶奶最爱跳广场舞，一听到音乐，扭个不停。

D生：我有一个漂亮的妈妈，她还烫了一头漂亮的卷发。

2、感受情景、仿照情景

师：同学们听了你们的介绍，老师有个重大发现，原来每个人都有自己的职业、个性、爱好、以及外貌特征，在我们的生活中，每个人都在专心的，扮演着自己的角色。我们来听一首好听的儿歌《我的好妈妈》体验一下歌曲中的情感。一起扮演歌曲中的角色。

生：全体起立，同桌仿照歌曲里面的角色，一人扮演妈妈一人扮演孩子

《我的好妈妈》

我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，多么辛苦呀！妈妈妈妈快坐下，妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧！让我亲亲你吧！我的好妈妈。

师:妈妈真辛苦，又要上班还要忙家务，还得照料孩子。同学们，你爱你的妈妈吗?你觉得幸福吗？那么谁能告知我，幸福是什么？

生：幸福是一家人在一起。

3、合作探究、活动拓展（背景音乐我爱我的家）

师:是的，一家人能够快乐的生活在一起，就是最大的幸福，我们把我们的家人做成小指偶，让他们幸福快乐的生活在一起好吗？

请同学们小组讨论一下，制作指偶的方法。

课件播放各种各样的指偶作品

制作要求：

（1）制作指套

（2）绘制生动的家人头像

（3）粘贴在卡纸上并剪下来头像与指套粘合

留意事项：

（区分性别）你能让大家一看就知道谁是爸爸谁是妈妈吗？

（年纪的区分）爷爷和爸爸，奶奶和妈妈怎么区分呢？

（抓住人物特征）每个人的爸爸，妈妈长的都不一样，要怎样画才能区分呢？

（给予个性）根据职业、个性、爱好、以及外貌特征，添加装饰。

4、活动展现（指偶游戏）

家庭情景剧开演啦！

小学美术教案篇8一、教学目的：

1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。(了解)

2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培育学生对中国民间美术的爱好和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。(接受)

二、教学重难点：

教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。

教学难点：启发学生熟悉、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。

三、教学打算：

1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展现台、

部分民间玩具实物。

2、学具：各种民间玩具。

教学过程：

一、导入新课：

1、欣赏民间玩具实物，引入课题。

2、出示课题

二、欣赏泥玩具

（注：全部图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展现，部分比较小的实物