如何做一名优秀的教务主任1

马理英

“永远比别人先迈出一步！”马理英

——在新课程改革的背景下如何做一名优秀的教务主任

青海省大通县青山乡中心学校

尊敬的各位领导、同仁们：

大家下午好！

火红的五月，代表着希望和未来！在这春光明媚，鸟语花香，花红柳绿，欣欣向荣的季

节里，能够参加县教研室组织的教务主任论坛，我感到特别高兴。首先感谢教研室领导给我

们搭建了这样一个学习、交流的平台，让我们能不断地充实自己，完善自己。其次，这次活

动，能让我与全县同仁、各位经验丰富的教育前辈、教育专家一起交流心得体会，我感到无

比的激动与幸福。更重要的是通过本次活动我们一定可以更新教育观念、转变教育思想、丰

富教学管理方法，提高自身的业务素质！

说实话能与在座的各位领导做这次交流，我感到非常惭愧。因为对于大家来说我只是一

个新人，在我任教务主任一年多的时间中也并没有做出过什么突出的业绩。我只能肯定自己

的是不管在什么岗位，我都乐于学习钻研，爱岗敬业。我给自己做了一个约定：干一行，爱

一行；爱一行，钻一行；钻一行，尽可能精一行。无论是任学校的普通教师、教研组长、教

务副主任，还是现在从事的教务主任，我至少都能做到先从业务上加强学习，不管岗位上有

多大困难，我都没有产生倦怠感，都会积极主动、有思考地去完成好相应的工作。虽说真正

从事教务工作只有短短一年多的时间，但我却真切地感受到了教务主任工作的艰辛！工作之

初，在教育教学实践中也曾面临许多问题和困惑，比如：

（一）盲目——不知道该管什么。

由于上任前没有接受过任何管理理论知识的专门培训，而对学校层面的教育教学管理研

究也还很不到位，与同行之间的交流机会也比较少，因此，前任的做法、校长的要求、上级

的安排通常就是我工作的内容，而教导主任到底应该做点啥，很多时候心里没数。

（二）茫然——不知道该怎样管。

学校教学管理的内容丰富，诸如教学计划的制定与执行、教学常规的督导与检查、教研

活动的安排与组织、科研课题的确立与实施、教学质量的检测与分析、教学档案的整理与规

范、教师教学行为的管理、经验的交流与推广等。因为缺乏经验，所以在具体操作层面上不

知道操作要领，不知道怎样有效组织与安排，致使自己想干却不知怎样干。

由于对校本教研、

（三）忙碌——事情太杂来不及管。由于对校本教研、

最初担任教务工作时，由于教务工作琐碎繁杂，课程安排、常规检查、听课评课，业已

疲于奔命。统计填表、教导会议、校务会议，各种任务布置、领导意志等等更是搅得我没有

思路。再来个教师请假或是教学评比，代课安排不过来时，自己不得不随时准备充当全职代

课。常常是分身无术，管也管不过来。

（四）盲点——需要学习的东西还很多。

伴随着新课程改革的不断深入，学校教学管理制度的重建已势在必行。

校本培训、案例教学、教学反思等新课程实施管理的要点及其内涵不够了解；对学科课程标

准、新课程教材体系不够了解，以至于在学校日常教学活动中，对老师们的教学工作提不出

有指导性的意见和建议，不会指导教师备课、上课。再加上工作繁忙、学习的欠缺，导致了

专业知识的匮乏，不懂的东西越来越多。

回首这短短一年半的工作经历，有成功，有失败，也有困惑。总结成一个字，那就是—

—难。有人说教务主任就是车辆的“减震器”，上托着学校领导的“重负”，下承受着教师

向上的“反作用力”，在中间既要起到缓冲作用，又要起到协调作用，既要做好领导的参谋，

又要服务于教师。面对这个比较难扮的角色，我没有回避，而是不断摸索学习，如今，一年

半的工作也让我从中获得了一些感悟。

我觉得，要想做一名优秀的教务主任，首先，要强化思想认识，明确教务主任的定位。

那么，教导主任应怎样定位呢？我认为，在学校管理工作中，教务主任首先应该扮演好协助

者和管理者的角色。

1、协助者的角色。

教务主任相对校领导是下级，在贯彻落实工作决策方面起着中介作用，是一个协助者的

角色，这个角色看起来非常简单，用普通的话来讲，就是协助领导把任务分下去完成就可以

了。但是这看起来简单的工作，做起来却非常不容易。领导下达的是什么样的任务？怎么分？

分给谁？任务分完后遇到突发事件又该怎么去处理？任务完成后如何去验收，如何回馈给领

导？这一系列的问题都要用心去想，用心去做！协助者的角色并不好做，它就像一个天平的

砝码，要想使其平衡，就一定要先想好砝码的重量。

2、管理者的角色

教务主任相对基层又是上级，起领导作用，是管理者。教导主任工作头绪繁多，从工作

计划的拟订到活动的布置、落实；从教学常规的检查到教学工作的考核评定；从学籍管理、

课程管理的科学规范化到指导教师的教研工作，千头万绪，十分繁杂。因此，教务主任必须

有较强的组织调控能力，要学会“弹钢琴”，才能履行好领导和管理的职责。要做好这一角

色，我认为第一个法宝就是“服务”这两个字。强化服务意识，坚持以人为本，相信教师、

尊重教师、服务教师。除了做到这一点以外，还要做到“大事讲原则，小事讲感情。”这也

是人格魅力形成的基础。

另外在教育教学中，教导主任还要当好参谋者、调度者。

（1）参谋者：教导主任在决策中起传递信息作用，是参谋者。从工作计划的制定看，要

根据过去的情况和上级要求提出新的设想；要协助校长深入群众听取师生意见；还要提供、

整理各种工作信息。从计划的修订看，要向校长提供实施后的正反两方面的情况，并作调查

研究，修正计划，减少偏差和失误。最后还要做好总结，积累资料，为以后的决策提供借鉴。

（2）调度者：教导主任在执行任务中起组织作用，是调度者。一是常规调度，根据总体

安排制定工作计划，分步贯彻落实，并调度人力、物力组织实施，使决策变为现实。二是临

时调度，即随机管理，如上级临时检查、教师病事假或突发事件，都要紧急调度。这就要求

教导主任有较强的应变能力，善于当机立断。

有了自己的定位，其次就要不断提高自身素养，那么怎样才能提高自身素养，真正当好

教导主任这个角色呢？我认为首先要做到：塑造自己的良好形象，用自己的人格魅力来影响

教师。

“乐其形，亲其师，才能信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，而老

师往往也会不知不觉把对一位领导的喜欢和尊重作为工作的感召力。作为教务主任，要想把

自己的本质工作搞好，必须从自身思想道德素质、文化修养、业务能力等方面进行良好的形

象塑造，以自己独特的形象和人格魅力感染教师、影响教师。

（1）提高自身政治思想素质，在道德形象上做教师的榜样。

前苏联教育家、杰出的教务主任苏霍姆林斯基曾说：学校领导，首先是教育思想的领导，

其次才是行政上的领导。教务主任尽管不是什么领导，但是却扮演着领导的角色。因此，教

务主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心、责任感和使命感，必须具有高尚

的职业道德修养。只有具备了良好的政治思想素质，才能让老师们钦佩信服。“其身正，不

令而行；其身不正，虽令不从。”如果教务主任思想消极、作风败坏，工作懒散，老师会觉

得你没有做教务主任的资格而不愿意服从你的工作安排和管理。要知道，每一位教师心里都

有一杆秤，随时在称量着每一位管理者。领导若有全心全意为师生服务的思想，不以权谋私，

”这是

不拈轻怕重，不违反原则，处理事情公平公正，下属就会对其敬信诚服，有了矛盾也能得到”这是

他们的谅解，使矛盾得到化解；领导若不能正己垂范，口是心非，说一套而做一套，这样有

了矛盾不但很难得到他们的谅解，还可能使矛盾逐步激化，迟迟得不到解决。因此，教务主

任必须不断提高自身的政治素质，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修养上做教

师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人，这样才

能真正达到春风化雨润物无声的效果。

（2）提高自身文化素养，在教学教研上做教师的先行者。

“永远比别人先迈出一步！”这是我做人做事的原则。“教育教学质量是学校永恒的生命

线，没有教学质量的学校，校长说话没份量，没有教学成绩的学校，教师就没有地位。

一位教育专家说的一句话，这句话给我们指明了前进的方向：一个学校前进要发展，必须要

全力打造一支会教学、会教研的教师队伍。而教务主任就应是这支队伍的先行者，作为教务

主任，不仅要为教师的教学研究提供优质服务，还要给予教师们方法上的指导，帮助教师们

解决教学中存在的疑惑和困难。这就要求教务主任必须要有自己的“一套本领”和教育教学

思想，而且还必须具有较强的教学教研能力和指导能力，要能在教学上，教研上独挡一面。

只有这样，你的学校才有可能始终站在教育发展的前沿，才能紧贴时代脉搏，才能抓牢机遇。

如果教务主任自身业务素质平平，搞个业务活动没有主题，说话找不着重点，费话一大堆，

老师们只会觉得你在那里是耽误时间。这样敬仰、佩服就无从谈起。教务主任只有不断提高

个人的文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育

教学业务水平的提高，做教师教学教研上的先行者，教师才佩服敬仰你，才能在学校的办学

特色上求突破，求发展。总之，要做一个优秀的教务主任，在教师面前做到以德立威、以智

立威、以能立威、以绩立威，我觉得可以从这些方面学：多看教育、教学、管理方面的报刊

书籍，多上网学习，多走出去听课、听报告或参观学习，当然也要多向本校有经验的教师学

习。

（3）提高自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。

面临新课程改革，在教育教学活动实践中，尽管我尽心尽力工作，兢兢业业，有时却事

倍功半，效果并不明显，究其原因有：

★新教材变化大，难度增加了，更加注重学生的能力的培养；部分教师对新旧教材的过

渡不适应，没有很好地明白新课改的目的和意义，对编者的意图不明确，仍然按老规矩，按

部就班的教学，“吃老本”的现象较为严重，缺乏创新精神和意识，放松了对学生能力的培养；

“过关工作”不必

★思想陈旧，教法落后，跟不上时代步伐，不能及时转变思想和理念，不讲究教法与学“过关工作”不必

法，教育教法一成不变，不喜欢走出去，接受新的思想和方法；

★没有教研的思想和意识，缺乏进取心：总觉得自己还可以，固步自封、停止不前；对

县级、片校级组织的教研活动，不喜欢，不参加，缺乏积极性和能动性，觉得意义不大，没

收获；

★对自己的工作责任心不强，成绩平平，部分教师觉得写教案是多余，

要，目标管理和教学是多此一举。

为了改善这种情况，从根本上提高教育教学质量，我主要从以下几方面着手工作：

（一）踏踏实实地做好常规性的教学管理。

教务工作是一个整体，包括由开学前的准备到放假后的收尾工作的各个阶段。要想有条

不紊地做好各个阶段的工作，首先要制定切实可行工作计划。

1、做好开学初的教研工作计划。

每学期开学初，我们学校都召开领导班子会议，在一起研究本学期各部门的重点工

作，然后教务主任则围绕教务处的重点工作，进行周密的思考，制定本学期切实可行的教研

工作计划。接着召开一次全体教师会议。在会议上既要肯定教师在上学期的工作中取得的成

绩，又要提出新学期教学工作的要求。具体体现在教师备课、上课、作业批改、辅导、课题

研究，参加培训等方面内容。这些要求为教师在常规教学方面提供依据，并起到一定的指导

作用。这些要求的提出都是有针对性的，针对教师在上学期工作中的表现及各类检查中存在

的问题而提出的。要求每位教师，结合教务处的教研工作计划，制定出自己具有可操作性的

教学工作计划，并把教学工作计划的制定情况，纳入到教师的量化考核之中。

2、做好新一年的招生及编班工作。

首先在新生入学之前对他们进行一次小测试，初步了解学生的智力、知识和行为习

惯。根据测试的情况，既要考虑到男女生的均衡分配，还要注意到好、中、差的均衡情况，

同时还要考虑到家庭住址的不同搭配，进行合理、公正的编班。为了不影响正常开学，我和

往届的教务主任一样，放弃自己的休息时间，尽量在开学前把这项工作做好。

3、做好课程表的编排工作。

课程总表是一个学校日常工作和其他各项活动的“指挥调度图”，它对学校各项工

作有条不紊的开展起着重要的作用。因此，注意课表编排的合理性和科学性十分重要。所以，

我在编排课表时，严格执行课时计划，既遵循编排的原则，又根据学校的实际情况，借鉴以

往课表编排的经验，认真倾听广大教师的意见，尽可能的排出最佳的课表。既要使课表科学、

合理，又不能撞车，把科任教师的课表都抄写下来，发到每位任课教师的手中，其中的辛苦

是可想而知的，可是当看到一开学就能正常授课，没有因为自己的工作而影响正常的教学秩

序时，心里暗暗地感到欣慰。

4、做好教师考勤工作。

我校教师和其他很多兄弟学校一样实行早签到晚签退制度，不得代签，每天教务处

定时、不定时查岗2次，考勤、坐班情况实行周公示，月总结，及时进行奖惩，当然，要想

把考勤这项工作做好、让老师们信服，必须自己本身起表率作用，坚持公平、公正一视同仁，

无论领导还是教师，不讲人情，都一样对待，把每月考勤的结果进行公示。所以一年多来，

从没有因为考勤出现问题、让老师们感到不满。

5、做好档案的管理工作。

教务处的档案是学校档案工作的一大块，要存档的材料细而全。特别是各项活动的

开展，不但要有记录，还要有纪实性的材料，这就需要我们在平时的工作中要做实、做细，

不欠债、不拖拉，各项活动的开展不但要有方案，有计划，总结，还要把纪实性的材料整理

好，及时存档。就不至于在检查时忙乱，无从下手。

6、做好教学的常规检查工作。

按常规每月检查教师教案一次，作业一次，每次检查的目的，侧重不同。开学的第

一次检查，侧重于整体备课，单元备课及教学进度的填写和备课量上。针对第一次检查存在

的问题和值得肯定的地方及时记录下来，并与教师交流或以批语的形式暗示或召开教师会提

出来，大家共同讨论解决，第二、三次检查时可以侧重放在课时备课上，看各种栏目填写及

教学过程的设计，教学反思，教学进度等，备课是否与课堂教学相辅相成。同时应对照上次

检查记录，看有些教师存在的问题改没改，改的程度如何，针对存在的问题，组织校本教研

活动或进行有针对性的校本培训。解决教学中实际问题，而对于优秀教案、典型的教学反思，

经验总结要提出表扬，树立典型，并号召全体教师学习，最后一次教案检查，就应查一查备

课的总节数，与开学初制定的进度表中节数是否吻合，从而对全学期教案检查作一个全面的

总结，分析。做到每次检查都不流于形式，要有检查、有指导、有记录、有反馈、有落实、

有跟踪记实。

作业检查也是每月检查一次，重点看作业次数是否足，作业量是否适中，作业面是

否干净，作业内容设计是否有层次，作业批改是否及时规范，作业格式是否整齐、美观等。

，内容包括工作计划、专业进来帮扶、40余节，坚持有侧重，有目地的听课。，内容包括工作计划、专业进来帮扶、40余节，坚持有侧重，有目地的听课。

形式委婉告之，这要讲究艺术，语言不要过硬，让人容易接受。

除此之外，我们这学期还专门设计了《教师工作手册》

修、培训内容记录、参加校本教研活动记录、读书笔记、心得记录、教学反思、课堂教学听

课记录、教学质量分析、学困生转化记录、教育教学典型案例和教学设计记录以及工作总结，

这样便于教师集中记录自己的日常工作，并坚持每月检查一次，并及时公布检查结果，让老

师们心中有数。为了给教师提供更多的交流学习的机会，我们在期末组织教案、作业、学习

笔记展览，从中选出优秀的给予奖励，通过这项活动的开展来促进广大教师更好地开展工作。

7、完善学科竞赛制度，组织好各科竞赛和月考工作。

扎实开展各学科的各项竞赛活动，如基于有效教学的说课比赛、讲课比赛、教学设计比

赛、理化生教师的实验技能比赛等，及时了解教师的业务水平，激发教师的工作热情。对于

教学成绩的考核继续实行阶段性验收、测评。实行月考制，月考后，认真进行试卷分析，然

后制定帮扶对象，实施“关爱工程”，每位教师都要像体育教练指导培训运动员那样，

指导学习有困难的学生，这样真真正正的在一定程度上提高了差生的成绩。

（二）扎实有效地开展好校本教研活动。

1、坚持听评课。

教务处的工作千头万绪，事务繁杂，琐碎，但是集中一点就是教学工作。因此，在

工作中，我一心一意抓教学，无论每天的工作怎么忙，我都坚持上好自己的专业课，并深入

教学第一线听课。到教师中去，到学生中去，只有深入课堂，才能真真切切地发现问题，了

解教师的备课情况，讲课特点及业务水平，了解学生参与课堂的教学活动的情况，才能更有

效地指导课堂教学。每学期坚持听课

（1）、听了解检查课，即随堂课，目的是了解教师的教学情况。

（2）、听指导帮助课，对青年教师采取跟踪听课的办法，一起研究教材，帮助试讲，直到

他们上路为止。

（3）、听有教学经验的教师的示范课，引路课。听课后，现场评课，打分，并与讲课教师

交流，肯定优点，提出今后努力的方向。

2、坚持倡导集体备课。

集体备课是一种很好的教研方式。我校从去年起就实行了组备课，还确立和完善了

由备课组长负责的集体备课制度，有条件的教研组平均每月两次进集体备课，以教研组为单

利用每周一次的业务学70%的教师能制作简单的课件，

位，由备课组长组织，业务领导参加做总结。利用每周一次的业务学70%的教师能制作简单的课件，

集体备课立足在个人备课的基础上，在集体备课时，提出改正意见，进行讨论交流，

进一步完善教案，然后由主备教师上课，全年级组听课，再坐下来进行教后反思。通过集体

备课——上课——听课——反思。一系列的研讨，让更多的教师参与到研讨活动中来，增强

了教研活动的实效性。提高了教师的课堂教学水平。

3、对教师进行信息技术培训和校本培训，促进教师的专业成长。

在信息时代的今天，我校十分重视教师信息技术和校本培训。

习时间集中组织教师学习，采取理论和实际操作相结合，每天午后放学为自学时间，通过培

训，目前，我校已有90%的教师掌握了信息技术的基本要领，

并在多媒体教室上课，教学效果较好。另外，我们还采取不同的培训方式，加强教师的业务

培训，如专家引领、骨干培训、班主任培训、集体培训等。

4、抓好教科研工作。

开展好教研活动，每学年按计划开展教研活动，除鼓励教师积极参加县、片级的教

研活动外，校内开展“人人上合格课”“人人上优质课”的活动，而且不分年龄大小人人参与，

由教研组组织，教研组长负责，并做好记录，与教师的绩效工资挂钩，让教师成为教学教研

的主人。

科研工作是提高教师业务水平的必经之路，积极带领全校教师通过“课题研究”引领教

学，积极组织教师申报各级教研课题，鼓励教师根据自己的教学任务和教学目标，不断地进

行思考，提练，创新，抓出特色。鼓励广大教师积极撰写论文、教学经验材料，让教师有一

个练兵的机会、学习的机会和积累材料的机会，一年多来，我校有多位教师的论文在各级各

类教育刊物出版并获奖。

5、关注学生成长，积极为学生搭建学习平台。

在学校多组织一些竞赛活动，如经典诵读大赛，演讲比赛、作文竞赛、读书心得评选、

百科知识竞赛、数学竞赛、英语口语大赛等，既丰富了学生的校园文化生活，也激发了学生

学习知识的兴趣和热情。并鼓励学生积极参加上级部门组织的各项竞赛活动，如语文能力水

平测试、各类作文竞赛、“希望杯”、“华罗庚金杯”数学竞赛等，并有多位同学获奖。

由此可见，作为教务主任，要想在改革创新上做教师的引路人，就应该具有较强的科学

决策、改革创新、组织协调、文字表达等能力。在新课程改革的今天，教务主任尤其应具有

改革创新能力。提高改革创新能力，一要有新型的思维方式和超前的管理理念。我们青山乡

面对这些年轻的骨干教师，

中心学校共有教师149人，其中两所中学中年轻教师占三分之二。面对这些年轻的骨干教师，

如果再用过去的管理方式方法是很难让她们理解和接受的。这就需要教务主任有一个创新的

管理意识。二要充分全面地掌握学校的师资队伍情况，要有识人之眼、用人之术，要做到人

尽其才，才尽其用。三要深入教学第一线。教务主任应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去，

到学生中去，到课堂中去”，这样，工作讲究一个“实”字，不搞花架子，坚持参加每一次

的教研组活动，每学期听课不少于40节，并及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，

剖析教学过程，充分肯定其长处，诚恳指出其不足，坚持定期或不定期召开学生座谈会，广

泛听取师生反映，随时掌握教学的第一手资料，为制定或改进教研教改方案提供充分依据。

这样，教师对你的敬仰感就会油然而生，从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循

环中去。

除了以上三方面的素养以外，我认为作为一名教务主任，还要注重提高人际关系方面的

修养。

1、要具有鲜明的“角色”意识，处理好自己和校长的关系。

校长是学校行政的最高负责人，在学校中统揽全局，对全面工作负责，唱“主角”。教

务主任是校长的主要参谋和助手，是校长意志的主要执行者之一，唱“配角”。教务主任要

树立绿叶意识，也就是找准自已位置，到位不越位，尽职不越权，补台不拆台。对自己分管

的工作，要敢于拿定主意，尽职尽责，全身心投入。属于自己职责范围内的事，要当机立断，

决不拖拖拖拉。比如要筹备一个大型的教学活动，作为教务主任要积极与分管校长商量，理

清思路后尽快写出活动方案，这样在向校长汇报活动安排时才能做到心中有数，才能取得校

长的支持。

2、处理好自己与教师之间的关系。

教务主任不仅仅是校长的得力助手，还应该成为教师的亲密朋友。在具体工作的实施过

程中，教务主任要做教师的表率，带头贯彻执行上级教育行政部门的方针政策，不折不扣地

完成领导布置的工作任务。要常常深入教学第一线与广大教师打成一片，尊重他们，多与他

们交心谈心，消除成见，取得信任，多征求他们的意见，及时听取教师的合理化建议。

3、要协调好教师与教师之间的关系。

一所学校，教师与教师的关系能否和谐，是学校有没有生命力的关键。教师和教师之间

的关系和谐了，融洽了，就能形成一个良好的系统，组成一个最佳的教师结构，就能催生无

穷无尽的活力。反之，教师与教师之间互相猜疑，互相中伤，互相攻击，学校就犹如一盘散

成长＝经验＋反思。其实我们教务主任也一样，成长＝经验＋反思。其实我们教务主任也一样，，即：

及时消除老师群体之间存在的分歧和隔阂，把矛盾消灭在萌芽状态中，增进友谊、形成共识，

才能营造学校教师与教师的和谐氛围。

明确了自己的定位，提高了自身的素养，最后我认为，做好教务主任工作，更多的应该

注重反思，不犯同样的错误，提高工作效率。

美国心理学家波斯纳提出教师成长公式，

如果仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使是有多年的管理经验，也许

只是多年管理工作过程的重复，很难有创新和提高，因此，我们教务主任应该勤反思。比如：

一天下班后，问问自己，我今天做了些什么事情？哪些该做的没做？哪些不该做的做了？哪

些事情做得好，哪些事情做得不好，做得不好的原因是什么等等，在头脑中梳理一下，这样

才能提高效率。否则，有时会事倍功半甚至徒劳无功。

总之，简答来说，要想成为一个优秀的教务主任，必须要拥有六个“一”

1、一颗脑——颗能上课的脑。

身为教学工作的领导者，又是教学上的排头兵，能上课，尤其要能上好课是教务主任的

第一要务。你不但要能上示范课、优质课，还应该能上常态课、有效课，只有这样，你才能

立住足，你才会有公信力，你才能指导老师的教学。

2、一张嘴——有一张会评课的嘴。

学校经常要举行各种各样的教研活动，身为教务主任的自然要作主要发言。如果你能从

理论到实践、从宏观到细节，用精炼到位、言简意赅的语言条分缕析，娓娓而谈，那么你本

身就是一道靓丽的风景，在教师心中的砝码无疑会增加许多，反之亦然。

一般地说来，评课的目的不是水平甄别，而是增值、激励欣赏，是发现问题、分析问题，

是改进实践、促进发展。从根本上来说，评课的方式没有好坏之分，只看你评得是否到点，

是否到位，是否精准，是否点睛。

一堂好课应该有三重境界：第一重是人在课中，课在人中；第二重是人如其课，课如其

人；第三重是人即是课，课即是人。

一堂好课要有“三力”，即要有张力，要有磁力，要有激荡力。

一堂课可从“三度”来评价，即教材的把握度（基于教材又超越教材）、学生的参与度（广

度与深度）、目标的达成度（有效度与生成度）。

3、一双眼睛——一双发现的眼睛。

肖川教授说：有心的地方就会有发现，有发现的地方就会有美，有美的地方就会有欣赏，

有欣赏的地方就会有快乐，有快乐的地方就会有幸福。作教务主任的，就是要学会欣赏，学

会发现，授之以美，手有余香。学生需要赏识，需要激励，其实的老师同样需要！在平时的

工作中，领导不能总是吹毛求疵，眼里看到的都是黑暗，没有阳光！尽是沙子，没有粮食！

开起会来这也不是，那也不是，好像这学校除了自己之外就没有一个好人，整天板着一幅旧

社会的脸孔，一下子就把所有的人划到了他的对立面。我们可以想象，这样的领导会有亲和

力吗？会有公信度吗？能搞好团结吗？能做好工作吗？任何一个学生都有他的优点，任何一

个老师也都有他的长处，我们要用发现的眼睛去看待他们，要用欣赏的眼光去引领他们，让

他们扬长避短，建立自信，努力工作，不断进取！

4、一双腿——一双勤快的腿。

一所学校，少则三五百人，多则几千人，还有许多杂七杂八的事缠绕着，而这一切都跟

教学息息相关，都需要去打理，都需要去协调。所以必须要有一双勤快的腿，去观察，去发

现，去了解。

一是要深入课堂，俯下身子，沉到一线，把握学校每个老师原生态的课堂状态。

二是要走近师生，深入师生，了解“民”意，倾听“民”声，关注“民”生，想师生所

想，急师生所急。对于好的建议或方法，能吸收的就吸收，不能的则说明原因，解释清楚；

对于矛盾或意见，能说服的就说服，能解决的就解决，“不在信号服务区”的就在过滤后向

相关领导汇报或转知。

三是要向校长学习，做到有事无事在校园多转转，多走走，尤其是在一些盲区，如中午、

课间、课外活动时段，便于发现问题，防患于未然。

5、一双手——一双能写的手。

试想一下，你的计划、总结、论文、范文等文通理顺，意蕴丰富，活泼灵动，幽默风趣，

读之朗朗上口，诵之余韵悠远，你的业务能力大家能不认同吗？

6、一副好心肠。

“读好书，说好话，行好事，做好人。”是不少人的处事准则。但这里所说的好，内涵却

有所不同。好并