英语新课标教学工作计划

第第页英语新课标教学工作计划英语新课标教学工作计划1

一、同学知识技能习惯立场分析

三班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好，但也有少数同学由于遇到困难，学习爱好会随之减弱。尤其从这学期开始，对同学又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯，仔细仿照语音、语调，以培育语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培育动手技能。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的援助下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

四、主要措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

英语新课标教学工作计划2

为了英语教学工作顺当进行，现制定英语教学工作计划如下：

一、同学分析

四班级同学已经进行了一年的英语学习，对英语有了需要的了解，同学掌控了需要的基本知识，养成了学习英语的爱好。在这个学期的教学中，仍旧要求同学从基础学起，在教学中培育同学良好的学习习惯，使他们养成学习英语的爱好，树立学习的自信心，始终持续激昂、上心的热忱。同学的学习潜力参差不齐，但也有个别同学纪律差，学习跟不上，常常不完成作业，因此，本学期依据同学的详细状况，依据同学的个体差异，因材施教，采用敏捷多样的教学方法，持续英语学习的爱好。针对这种状况，我成立了英语爱好小组和差生辅导小组，以抓两头来带动中间一大部分同学，能够采用优帮差，结对子，一帮一，一对红的形式。另外，再针对个人，制定出比较具体的辅导计划，在平常的日常教学中加以实施，真正让班上每个同学都能尽可能的掌控好本学期所学教材。

在课堂教学中，要以同学为中心，鼓舞同学主动探究新知识，亲自实践，构成技能，透过一系列讨论，让同学构成解决问题的创新精神和潜力。

二、教材分析

素养教育是教育的基本内涵，也是国家的教育方针。本教材正是依据以素养教育为根本的指导思想而编写的。

素养教育要求培育同学的创新精神和实践潜力，实现全面进展。为此，本教材并不是单纯的英语语言教材，而是有利于促进同学全面进展、培育同学创新精神和实践潜力、具有丰富的文化内涵的教材。这套教材在培育同学的英语语言潜力的同时，以素养教育为核心，以提高同学的全面进展为根本目的，促进在德、智、体、美、劳等方面全面进展，开发同学的潜力，培育他们的创新精神，引导他们构成开放的合理的跨文化认知与理解观念。

“面对世界，面对现代化，面对将来”是素养教育的重要内涵。本教材坚持表达这一教育思想，使同学学会在一个不断改变的多元化的人类社会中生存与进展，并为人类的持续进展做出应有的贡献。

学会学习和进展是素养教育的要求。英语是中学校阶段的一门重要学科，而中学校阶段的教育属于基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身进展最重要的阶段，它将决断人的终身进展奠定基础。因此，本教材努力为同学的终身进展奠定坚实的语言基础，从而使同学获得实现人的可持续进展和人的主体精神的自我完善和进展所务必的英语语言潜力和文化素养。

因此，整套教材都始终留意培育同学的学习方法、创新潜力、主体意识、独立工作潜力、规律思维潜力、观测决断潜力等。联系的设计可能根据运用任务设计，避开单纯的仿照和机械的重复或脱离上下文的孤立的猜选;联系体的资料尽可能激发同学的爱好和新奇心以及求知欲;同时全套教材一向坚持努力做到有利于儿童和青少年身心的可持续进展和终身学习潜力的构成。

三、教学资料

以义务教育课程标准试验教科书为基准。引导大家融入英语环境。了解西方国家风俗。

四、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌控所学单词。

2、能按四会要求掌控所学句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简约的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。

五、教学方法及措施

(一)词汇教学方法与技巧

1、课前学习方式的词汇教学。这是此刻广泛运用的词汇教学方法，就是让同学在学习课文之前，先学习课文中的词汇，径直讲解分析词汇用法。

2、直观方式的词汇教学。直观的词汇教学能是儿童很简单地径直掌控词汇地词义。直观地方式包括：实物、图片、动作、手势、表情、幻灯投影、计算机动画等。

3、课文中第一印象方式地词汇教学。这方法不允许同学在学习课文前接触词汇，强调在课文教学中透过强有力地第一印象进行词汇教学。让同学在剧烈地第一刺激下，获得正确的词汇词义、用法和读音。

(二)句型教学方法和技巧

1、语用导向的句型教学。这是针对传统的着重结构的句型教学的不足而实际的句型教学方法。语用导向的句型教学强调篇章下的句型教学。这种方法把一个篇章中需要操练的句型突出出来。在篇章中实际能够用于同一篇章中进行机械型操练，到达语用潜力训练语句型操练有机结合。

2、结构导向的句型教学。这是传统的着重结构的句型操练，儿童依据句型设计，运用可替换词或词组，进行句型操练，以到达精确掌控，句型结构及其语法知识的目的。

六、教学目标

让同学学会重点单词及句型。加强听和说的训练。了解西方国家的风俗及习惯。培育他们喜爱英语的热忱。

七、留意问题

究竟孩子的思维习惯是汉化的思维习惯，所以要想方法创设英语环境。让他们融入其中。

八、教学进度(略)

英语新课标教学工作计划3

一.加强英语学科组的建设，做好出名师工作。

依据英语学科组老师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设

和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显著的效果。本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并协作学校和部门的首批学科带头人的评比活动，组织全体老师苦练教学基本功，做好出名师工作。

1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。

过去的几年里，英语组依据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使

学科教学工作不断规范化、制度化。但是，一向以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。

首先，学科组长仔细组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学讨论，又进行思想沟通，尽力使全体老师在思想上达成共识。仔细执行《英语组教学常规》、《英语早晚读的有关规定》和《英语组奖金考核细那么》，采纳量化考核的方法，考核结果每周反馈给被考核人，从而使考核真正发挥规范老师教育教学行为的作用。

其次，进一步加强备课组建设，学科组长加强对各备课组工作的督导，各班级的备课组长按学科组的统一要求，每周组织老师仔细进行一次群众备课，每次备课要有书面记录。每周星期五上午备课组长检查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出指导性看法，并书面记录检查状况，交学科组长检查;学科组长每两周不定期抽查全组老师的教案、作业和听课本，把发觉的问题实时反馈给任课老师，提出改善的看法，在学科组例会上公布检查结果，并将检查结果与当月的嘉奖工资挂钩。

最末，严格执行“双率”达标职责制。依据我部工作计划和英语学科教学的实际，本学期，各班级的“双率”指标为：优班“双率”100%;MYP班“双率”100%;平行班及格率97%以上，优秀率85%以上。为了到达“双率”指标，我们采用任课老师、备课组长、学科组长共同负责的职责制，把班级、班级和学科的“双率”是否达标分别与任课老师、备课组长、学科组长的嘉奖工资挂钩，并作为他们工作业绩考核的重要指标。

2.深入开展教学讨论，提高老师的业务水平

中学英语教学讨论的重点是改革课堂教学。为此，我们务必进一步深入开

展“优化输入，分层输出”的课堂教学模式讨论。首先，透过第3—5周理论学习和“负担轻，质量高”示范老师的阅历介绍，使新老师初步掌控“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，并推出高质量的示范课。然后，透过第6—8周观摩“负担轻，质量高”示范课，结合新的《中学英语教学大纲》有关精神，深入开展争论和讨论，力争使全体老师都能娴熟地敏捷运用“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，从而使英语课堂教学向“负担轻，质量高”的要求迈进一大步。经过一年的教学实践，我们对“优化输入”已探究出了一些行之有效的方法，并构成了自己的特色，而且，对“分层输出”的探讨也有了重大突破。本学期我们重点讨论如何利用电脑帮助教学手段优化“优化输入，分层输出”的课堂教学模式，期中考试后，组内每一位老师上一堂讨论课，并写出总结、体会或论文。

上学期，我们以个别班级试验的形式进行了英语活动课的讨论。英语活动

课程是当前课程改革的重要资料，它表达了今年国家教委颁布的中学英语教学新大纲的精神实质——进一步强化培育同学运用英语表达思想和交际的潜力。实践证明，在活动课中，老师能给全体同学制造一个只讲英语而忘却母语的空间，在形式多样的英语活动中，周边的气氛感染着每个同学，剧烈的学习动力驱使每个同学开口讲英语。这种以口语为中心的英语活动课能使同学尽快地培育起用英语思维、表达思想的交际潜力。本学期，我们继续进行英语活动课的讨论，重点在MYP班进行，每两个星期开一节英语活动课，由彭江辉老师负责，徐健老师帮助;初一和小初二班级也进行尝试，由蒋红梅、李冬华老师负责，全体任课老师参加。

二.大力推动“二五八”双语教学计划，深入营造我部的英语环境

依据廖校长的工作报告，“二五八”双语教学计划务必强行推动，实现双语

教学计划的重点在于非英语学科能用全英语教学，而实现非英语学科用全英语

教学的关键在于老师而不是同学。因此，为了大力推动“二五八”双语教学计

划，深入营造我部的英语环境，本学期，我们要在总结上学期的阅历的基础上，扎实做好以下几项工作，使我部的英语环境更上一层楼。

1.上心做好老师的英语培训工作

本学期，中学部老师英语培训重点仍旧要放在IBO班老师的英语培训上，培训工作由温杰老师主持，并派一名外教帮助，彭江辉、徐健老师参加培训。其他非英语老师的英语培训仍旧采用自学的形式，英语学科组负责编写课堂教学用语以及与专业有关的术语，每两周印发一次，由各班级组办公室的英语老师负责培训，每月考核一次。初一班级组由李冬华老师负责，大初二班级组由薛玲玲老师负责，小初二班级组由李学增老师负责，初三班级A组由刘克友老师负责，初三班级B组由卯万岭老师负责，德育处由陈火球老师负责，教学处由霍剑华老师负责，各班级组办公室的英语老师要在负责人的安排下仔细做好非英语老师的英语培训工作。

2.进一步尝试非英语老师用全英语进行教学

本学期，我们要进一步尝试非英语老师用全英语进行教学，由各学科组推举1至2名英语基础好的老师的老师参与，教学处统一安排，英语学科组老师上心帮助。首先，报名用全英语进行教学的老师上报授课资料，确定授课班级。其次，英语组安排一名英语老师负责培训授课老师的英语，并在第八周前将其授课资料译成英语，发给同学学习，扫除词汇障碍。最末，授课老师在英语老师的帮忙下，设计全英语教学教案，进行试讲，并在第16周迎接IBO的授权访问时推出展示课。

各学科组推举上全英语教学展示课的老师有李琳琳、刘新华，张景荣、吴春长、陈孝勤、黄敏，熊续辉等，英语学科组给他们安排的培训老师分别是陈火球、徐舰支晓来、霍剑华、蒋红梅、罗晓中等。

3.仔细做好《中学英语课外读物》的试用和编写工作。

经过一个学期的努力，《中学英语课外读物》的初一、初二、初三上册已经

初步完成。本学期第二周完成印刷、装订任务，第三周投入运用。全体英语老师在各备课组的同一要求下，有计划地仔细指导同学阅读，并留意收集看法，以便在下学期进行修订。同时，着手编写《中学英语课外读物》的初一、初二、初三下册，力争在下学期完成并试用。此项工作由霍剑华老师负责，卯万岭、薛玲玲、李冬华老师帮助。

2.英语学科竞赛和升旗仪式英语展示创特色。

依据廖校长的学期工作报告，本学期的英语口语听力大赛仍旧由各部举办，

这是我校本学期六大活动之一，也是我校创设英语环境的重大举措。为了搞好这一活动，各班英语老师要在班上进行一次选拔，并对选出来的同学进行培训。然后各班级举办一次选拔赛，并把选出来的优胜者集中培训，由外教和一名老师负责辅导，最末，在15周星期四下午部里举办英语口语听力竞赛。全体英语老师务必高度重视此项赛事，各备课组要仔细组织和选拔，力争在竞赛中夺得优异的成果。

为了确保我部同学在全国中同学英语潜力竞赛中的优势，我们务必早作预备。因此，本学期初一班级成立全国中同学英语潜力竞赛辅导小组，由周艳群老师负责辅导。辅导时间安排在综合潜力课的竞赛类课和每周星期二、四的第七节课。初一备课组要对此项工作进行检查落实，学科组定期抽查。

升期仪式英语环境展示是我部向全校师生展示英语环境的重要窗口。在本

学期里，我们继续采纳上学期学校广播的形式进行展示，力争使我部的英语环境展示更上一层楼，构成自己的特色。为此，我们开设学校英语广播，每一天下午上课前进行广播，由同学会负责组织，各班同学轮番主持播放，英语老师指导并审定广播稿，陈火球老师负责，罗晓中老师帮助。

英语新课标教学工作计划4

一、教学目的

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的上心立场，使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培育同学具有需要的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简约日常沟通的潜力。

4、同时培育同学的观测、记忆、思维、想象和制造潜力。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，加强世界意志，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准试验教科书英语》供三班级起运用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。

《义务教育课程标准试验教科书英语》的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精髓，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以构成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、着重同学语言运用潜力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、着重同学自学潜力和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、着重中外文化的双向沟通，使同学透过学习，培育将来跨文化交际所需要的潜力。

4、着重同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、着重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学透过英语学习来获得其他学科的知识。

6、着重教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、着重教学资料的配套，为同学带给良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空间。

8、着重中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌控。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

四、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简约的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简约运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简约的中西方文化知识。

六、班级状况分析

四班级从上个学期的状况来看在英语学习上掌控较好，主要表现为学习成果层次上很匀称，英语学习爱好很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

英语新课标教学工作计划5

一、同学状况分析

四班级同学已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但同学的基础不一，涌现了两极分化的现象。本学期要运用各种方法，关注英语基础不好的同学，减削差异，让全部的同学都有所收获。所以本学期我着重面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习立场，掌控良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教学目的任务：

本册英语中，我们继续学习介绍伙伴们，学习如何表述正在进行的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进行争论。

1.能听读辨别语音，培育同学听说潜力。

2.能按四会要求掌控所学的词汇，句型，掌控语言材料。

3.能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语，提高同学语言运用潜力。4.能进一步感知理解语法，掌控初步的语法知识。

三、教材分析

本册教材分11个模块，内含一个复习模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言资料，第二单元带给假设干任务型练习。在本书中，将进一步学习如何表达正在发生的事情和将要做的事情，如何询问