初中生物国培心得体会

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初中生物国培心得体会

中学生物国培心得体会范文1

通过本次学习，使我的教育观念得到了洗礼，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。作为老师要树立终身学习的理念；老师要拥有美满感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课；对怎样成长成为一名科研型的老师有了详细的方法指导。历时一个多月的学习，感受深刻，学习收获很大。在学习过程中，我仔细听取专家讲解，细心做好学习笔记，上心记住随时获得的学习感受，实时沟通、争论学习中遇到的问题。

下面谈谈我对参与国培培训的几点感想：

第一，教育同学，从爱出发。

同等的爱，理解的爱，尊敬的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要予以同学须要的关怀和援助。只要有了问题时实时处理，处理的方法得当，留意和同学沟通，同学就会信任你，喜爱你。爱同学，还表现在老师对同学的尊敬和信任，以及对同学的严格要求，又要留意对同学的个体差异，区分对待。对成果比较差的同学，我们老师要采纳不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公正。

第二，如何使我们的生物课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充斥着人情味。

作为生物老师的我更要关注的是隐藏在生物课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的聪慧不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习聪慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节生物课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“生物大餐”！

第三，我还认识到：一节好的生物课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的生物课，要做到两个关注：

一是：关注同学。从同学的实际出发，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的知识基础和生活阅历，是一节胜利课堂的须要基础。

二是：关注生物。抓住生物的本质进行教学，着重生物思维方法的渗透，让同学在观测、操作、推理、验证的过程中有机会经受生物化的学习过程，使同学真正体验到生物，乐学、爱同学物。

此外，我认识到：一节好的生物课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注生物方法，表达生物课的灵魂，使生物课上出“生物味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的聪慧和方法。

国培学习的过程，也是我不断成长的过程。学习过程中我会自觉的联系自己的实际，哪一点我应当改正，哪一点我应当继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。阅历的积累不在牺牲同学，这或许就是最大的收获。

通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升。通过这些天的学习，，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对生物教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。“老师的一天，同学的一生”，这句话道出了老师的工作对同学人生的巨大影响。因此，我们肯定要抓住此次“国培”机遇，再学习、认识、反思，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，擅长捕获教育良机，发掘同学学习过程中的积极因素，让同学真正能领悟老师言行中传递的真诚、情感、聪慧，并将老师的理解、期盼、鼓舞内化为努力学习的动力。关爱每一位同学，激发同学的学习动机，让我们的课堂更具有生命活力。

今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份能量。

中学生物国培心得体会范文2

20**年11月，我有幸参与了信阳师范学院的生物国培，通过这次现场培训，我不仅有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，而且学习到了很多新知识，真可谓是受益匪浅。在此期间，信阳师范学院为我们请来了众多的教育名家、优秀老师现身讲座、演示试验，一场场精彩的讲座给我带来了心灵的洗涤、情感的陶冶和精神的享受，开阔了我的眼界。下面我就谈一谈这次的学习体会：

一、专家引领，思想振荡。

特别是在图书馆的《贤林讲座》，让我非常的震撼。其中有一段费尔巴哈说的话很经典：人是他自己食物的产物，从身体发育来看，吃什么，你就会成为什么。从精神发育来看，很大程度上人得精神世界由他阅读的图书塑造，读什么，你就会成为什么。没有阅读就没有个人心灵的成长，就没有人的精神发育。这就是阅读的能量！张宽幅教授在讲这些话的时候，我感到自己无比的惭愧，虽然我一贯教书，但是一贯是围绕这教科书转，从来没有想过读点其它的书。这让我意识到假如我们不读书我们就会在教育教学过程中更多的根据个人的价值判断标准，用心情和强势对同学采用大棒政策，这种毫无聪慧的教学方法有可能把同学培育成学习机器，却无法把同学培育成一个完整的人。假如老师不读书，就没有技能挖掘出文本的核心价值，无法进行有意义的引导。

二、知识的碰撞，灵感的激发。

本次培训，每位培训老师都有丰富的生物教学阅历，教学的外部条件也特别相像。因此，学习期间，我们不仅倾听专家的讲座，并且成员之间的互动沟通成为我们提高自己生物教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的沟通，在沟通过程中，了解到各校的新课程开展状况，并且留意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地沟通，畅所欲言，提出很多的观点和问题，都是生物教学中的实际问题，引起全体学员的全都共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。老师教学基本技能展示、案例讨论设计和教学资源的共享，为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。在培训过程中还折射出许多专业知识，比如：试验教学类型、材料和安全——生物试验教学〔上下〕折射出观测中的五种感觉、子叶和叶子的区分、酶活性、爱护色的形成等，茎和根的区分、对比组和试验组的区分、光合作用的效率、叶绿素与光照、合理密植、间作套种等，在学员作业里面包含了大量的不同版本的生物科学知识。

三、实践出真知。

“国培”让我认识到：一节好的生物课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的生物课，要做到三个关注：一是：关注同学，从同学的实际出发，关注同学的情感需求和认知需求，关注同学的已有的知识基础和生活阅历……是一节胜利课堂的须要基础；二是：关注生物，抓住生物的本质进行教学，着重生物思维方法的渗透，让同学在观测、操作、试验、争论、沟通的过程中有机会经受生物学的学习过程，使同学真正体验生活中到生物学，乐学、爱同学物；三是关注课堂，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重、敏捷而实际”的教学风格，呈现思维力度，关注生物教法、学法，表达生物课的灵魂，而课堂中老师时常的“装糊涂、留空间”也是一种教学的聪慧和方法。

四、学听结合，着重反思，提升教学。

本次培训，使我提高了认识，理清了思路，新课程强调了“教”服务于“学”，要充分表达同学的主体性，老师的主导性，开展探究性学习，让同学参加到课堂中来。老师应当以同学的心理进展为主线，以同学的眼界去设计教学思想，猜测同学可能的思维活动并设计相应对策；使我对老师在课堂上的角色定位有了新的认识，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，实时对自己的教育教学进行反思、调控。今后我将以此为起点，让“差距”成为自身进展的原动力，不断梳理与反思自我，学会在学习中反思，在反思中提高，在提高中完善，在完善中创新，促使自己不断成长，让自身的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精髓，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学技能更上一个新台阶。

在以后的生物教学中，我将努力做到：

第一，多进行课堂观测，课例讨论，自我反思。观测每位老师的教学特色、听取建议，结合自己以往的教学实践总结阅历得失。

第二，不断学习，提升自我。读书是提高自我素养的良好基础。一桶水早已不能满意同学的需求了，我要不断学习，从专家引领、名师指导、课堂实践、互动沟通的全过程学习，成为长流水。

第三，加强沟通、擅长总结。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、认识“庐山真面目”的有效途径。在教学中要听真言，慎思索，善总结，纳百家之长，补已之不足，久而久之对我大有裨益。

第四，关注同学，细心备课。在今后的工作中给自己定好位，课下细心讨论《课标》，挖掘教材，敏捷运用教材，做到功夫下在备课上，效果出在课堂上，走“学习——反思——讨论——实践”相结合的专业进展之路。

这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我提供这么难得的学习机会，感谢诸多专家、名师及为此付出辛苦的各位领导和工作人员，让我心存感恩和感恩，盼望今后还能有更多这样的学习机会，伴我进步、促我成长，使我在教育生涯的轨道上大步前进！

中学生物国培心得体会范文3

本次培训安排了多位教授、讨论员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对同学以及中学生物教学的独特见解，对新课程的各种看法，对生物思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的中同学物老师，我思索的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学同学喜爱吗？自己的工作家长满足吗？我肯定要这样提示自己，鞭策自己，激励自己努力前行。下面我就《如何上好一堂生物课》谈谈我学习的一些感受：

一、课堂上要让同学学得“快”又要学得“乐”

做一个动脑的老师，做一个聪慧型的老师，孩子们减负了，老师心情也好了。老师对同学的教育，不只是促进同学一时的进展，不只是以同学临时取得的好成果为依据，更要促进同学的可持续进展，让同学学得欢乐、学得自主。

二、联系生活实际，创设有效的生活情境

生物教学中，老师要不失时机创设与同学生活环境、知识背景亲密相关的，又是同学感爱好的学习情景，使同学从中感悟到生物的乐趣，产生学习的需要，激发探究新知识的积极性，主动有效地参加学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。老师可径直选取教材中提供的同学熟识的日常生活情境进行加工或自己创设同学感爱好的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是生物的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为生物课堂中同学应用的材料。老师要做有心人，不断为同学提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”生物变成生活的“动态”生物。要让同学觉得生物不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。

三、着重课堂评价来促进有效教学

生物课程设置多以游戏为载体，以培育孩子们的爱好为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培育孩子们对生物的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个新奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批判的语气、蔑视的眼神，过激的.行为扼杀孩子们对生物的新奇心。

四、着重教学反思，促进课堂教学有效性

记得有人说过“教无定法，教学是一门缺憾的艺术”。由于我们的老师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、同学学习状况、老师调控状况、课堂生成状况等方面仔细进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。

一场场精彩的学习讲座，使我进一步了解和掌控了新课改的进展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我肯定要发扬成果，找出教育教学方面的差距，向教育教学阅历丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热忱，全身心地投入到教育教学工作中。

中学生物国培心得体会范文4

在这次培训中，衡阳师范学院生命科学系组织了一批素养高、技能强、有阅历的教授、教研员、骨干老师进行教学。本次老师培训的内容非常丰富。理论上包括《中学生物教学中的实践课程设计》、《生物教学公共资源利用及其多媒体课件制作》、《中学生物课程标准解读》、《新课程背景下的生物教育评价》、《90后的中学生的心理和生理特征》、《生物教育进展趋势与中学生物教学改革》、《校本教材开发》、《教学讨论论文写作》、《中学生物教学活动性课程讨论》、《中学生物教学与同学科技活动创新》等诸多方面的系统学习；实践上包括实地考察，衡阳师范学院生命科学系副主任曹丽敏博士亲自带我们到衡山南岳采集植物标本，认识大自然；观摩获全国教学竞赛一等奖茹慧香老师的课；学习长沙市教科院陈水章老师现场如何制作生物教具的操作；还有我们的同学之间相互沟通教学阅历。

虽然我从教7年，但我觉得在教学理论知识方面的学习还远远不够，通过14天的学习，教授们向我们展示的全新理念和新观念，优秀老师展示的崭新的课堂教学模式，让我深深的感受到要不断学习，树立终身学习的意识，立足于自己的本职工作，加强培训学习，转变观念，投入课改，真正走进新课程。培训班的老师为我们预备了一些优秀课例，给我们制造了一些真实、详细的学习先进教学方法及理念的渠道。使我们能真正吸取他人的阅历，作为老师的我们，特别是农村老师，时代给予我们的使命是多么的神圣与艰难。

在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都至关重要的，这也将深深的影响着我，激励着我对今后工作的立场。我反思自己在平常的学习和教育教学实践中的行为，有欣慰，但也有惭愧。下面就这十四天的培训谈谈自己的想法。

一、不断加强学习和培训，自觉走进新课程

作为老师只有不断的更新自己的知识，不断的提高自身素养，不断完善自己，才能教好同学。假如自身散漫，怎能要求同学仔细呢？要提高自身素养，就要我们年轻老师要多听取同学和老老师的各种看法，并且自身不断积极的学习，不断开拓新教法，摒弃旧教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

多年来，老师教，同学学，老师讲同学听，成为我们固定的教学模式。新课改向我们提出了新的课题。通过这次培训学习，让我看到了真正的“合作学习”、“合作探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生气与活力。我感到欣慰，平常的教育教学实践中在不断灌输这种新的教学模式。但也让自己惭愧，在实践中“合作学习”的建设力度不够，评价机制不健全，“生生互动”没有落实。经过此次培训学习，坚决走进新课程的决心。

二、运用先进教育资源，努力开发课程设计

作为一个农村老师，网络资源的运用较少，即便是现在有信息技术，但很少真正用于教学中。通过这次培训学习，让我真正懂得网络的重要性。在教学设计过程中，我们可以利用网络资源、各类相关