幼儿户外活动观察记录【6篇】

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【篇1】幼儿户外活动观测记录

观测日期：20**年**月**日

观测时间：15：3015：45

观测对象：**、**

观测目的：观测两位幼儿如何合作将纸筒垒高。

观测实录：

湛蓝色的天空上飘着雪白的云朵，操场上是孩子们快乐的身影。户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。**和**两个孩子拿到了几个纸筒开始玩，**负责扶住纸筒，**负责往上叠加纸筒，时常有别的孩子来把纸筒推倒，但他们没有放弃，继续叠加，并时常为他们的胜利欢呼雀跃。

两个孩子继续叠加纸筒，细心翼翼的，纸筒倒下后，他们又很默契的继续协作，在放的过程中，**没有将纸筒全部对齐，纸筒摇摇摆晃的，细心的**发觉后，实时的将纸筒一个一个的对齐。

活动结束后，大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了，操场上还剩下**、**、周昀棪、姜莉馨等几个小伙伴同心协力将纸筒一一的"送回家'。

行为分析：

在今日的户外游戏中，**和**两位小伙伴对纸筒叠高异样的感爱好，从游戏开始到结束，两个孩子一向在玩叠纸筒。在这个过程中，他们是如何将纸筒垒高的呢？孩子采纳了一个一个站立叠加的方式，在不断的尝试中、被别人推倒后，孩子们没有放弃，继续叠加纸筒，直至胜利！在经过反复的叠加过程中，他们已经掌控了垒高纸筒的技能。

支持策略：

1.针对孩子今日的表现予以确定和鼓舞，针对性的表扬，例如：**和**是两个人合作完成垒高游戏，以此带动更多孩子专注玩游戏。

2.小班的孩子乐于玩叠高游戏，可是只是局限小的积木，对于大型的材料孩子们是第一次接触，所以玩得花样也比较的单一，并且许多孩子也不能做到像**一样专注，会涌现用纸筒打闹，针对小班的孩子，不能完全的开放，老师还是有须要介入指导或提出玩得目的和规章。

3.在建构区投放纸筒材料，让孩子进一步探究纸筒的各种玩法。

【篇2】幼儿户外活动观测记录

时间

10月16号

地点：操场班级中三班观测环节体育课

现象记录

今日体育课上我带孩子们练习攀爬，熬炼孩子们的胆识。我把器械摆好让孩子们排成一排进行练习，老师在旁边进行爱护，可是我发觉刘卓轩立即到他了，他又把后面的小伙伴往前让，就是不去攀爬。于是，我就走到他跟前问他："轩轩你为什么不去爬啊？'他怯生生地说："老师，我不敢，我可怕摔下来。'

现象分析

每个孩子的进展本领都不一样，刘卓轩平常动作也不像别的孩子那么敏捷，

我在这节课中只预设到了大多数孩子能到达的本领，没有关注到个别幼儿的本领范围。

实施措施及效果

和家长沟通沟通中了解到，刘卓轩平常在家就胆小，小狗小猫小虫子他都怕，更别说爬高爬低了。于是我采用措施，首先我鼓舞他，告知他不要怕，我先扶着他渐渐地爬过去，让他清除心理可怕和焦灼。结果他胜利了。第二次我就把手轻轻挨着他，他自我完成了攀爬，我鼓舞他："真棒！真是一个男子汉，老师相信你是最棒的！'第三次，我没有扶他，他竟然自我完成了，他胜利了。看着他快乐的笑容我也笑了。

【篇3】幼儿户外活动观测记录

观测日期：20**年**月**日

观测时间：15：3015：45

观测对象：**、**

观测目的：观测两位幼儿如何合作将纸筒垒高。

观测实录：

湛蓝色的天空上飘着雪白的云朵，操场上是孩子们快乐的身影。户外活动时间到了，今日他们选择的是纸筒。**和**两个孩子拿到了几个纸筒开始玩，**负责扶住纸筒，**负责往上叠加纸筒，时常有别的孩子来把纸筒推倒，但他们没有放弃，继续叠加，并时常为他们的胜利欢呼雀跃。

两个孩子继续叠加纸筒，细心翼翼的，纸筒倒下后，他们又很默契的继续协作，在放的过程中，**没有将纸筒全部对齐，纸筒摇摇摆晃的，细心的**发觉后，实时的将纸筒一个一个的对齐。

活动结束后，大部分的孩子已经进教室去休息、喝水了，操场上还剩下**、**、周昀棪、姜莉馨等几个小伙伴同心协力将纸筒一一的"送回家'。

行为分析：

在今日的户外游戏中，**和**两位小伙伴对纸筒叠高异样的感爱好，从游戏开始到结束，两个孩子一向在玩叠纸筒。在这个过程中，他们是如何将纸筒垒高的呢？孩子采纳了一个一个站立叠加的方式，在不断的尝试中、被别人推倒后，孩子们没有放弃，继续叠加纸筒，直至胜利！在经过反复的叠加过程中，他们已经掌控了垒高纸筒的技能。

支持策略：

1.针对孩子今日的表现予以确定和鼓舞，针对性的表扬，例如：**和**是两个人合作完成垒高游戏，以此带动更多孩子专注玩游戏。

2.小班的孩子乐于玩叠高游戏，可是只是局限小的积木，对于大型的材料孩子们是第一次接触，所以玩得花样也比较的单一，并且许多孩子也不能做到像**一样专注，会涌现用纸筒打闹，针对小班的孩子，不能完全的开放，老师还是有须要介入指导或提出玩得目的和规章。

3.在建构区投放纸筒材料，让孩子进一步探究纸筒的各种玩法。

【篇4】幼儿户外活动观测记录

观测时间：20**年**月**日

观测地点：草坪

观测对象：...

观测者：...

观测实录：

自主游戏时间，孩子们选择了玩轮胎。高俊裕惊异地喊："老师，他们在那里发觉了个东西！'小伙伴们围过来。

"老师这是蝴蝶虫'"老师，这种虫子会不会咬人？'"它快死啦!'有魏俊宇说："老师，这是毛毛虫'"不对，它是小青虫，你看他是绿绿的！'

我和小伙伴一齐认真观测这些"虫子'，苗钰欣找来树枝把虫子拿起来看发觉：它身体长长的，头圆圆的，身上还绿绿的，在屁股后面还有一团黑黑的东西，"是他拉的的屎'苗钰欣说。看到小伙伴们像一个个小科学家一样，认真地观测它，我也加入他们，我也有发觉：这个虫子有好多脚，这是摆头小虫。魏俊宇再去用树枝碰它的时候摆头小虫已经不动啦！有孩子说："它死了!'孩子们有蹲下来看了好一会儿，它都没动。刘恩俊拿了一片树叶盖在了摆头小虫身上，有些孩子蹲在树叶旁不愿离开。

观测分析：孩子们在这个过程中一齐发觉探究并共享自我所观测到的资料，观测到小虫子的一些特征，并说出自我的想法体验到了探究发觉的乐趣。当发觉蚕宝宝死了之后孩子们为它难受，在泥土上挖了个洞将虫子埋起来，再用叶子盖起来，孩子们在情感上头有了深深地触动。

采用措施：在平常活动中多给给孩子供应接触自然，认识自然的机会。每个孩子都能够从中享受真实体验，获得径直阅历，从而萌发科学探究的爱好，获得初步的科学阅历和科学探究本领，体验发觉和探究的快乐。

【篇5】幼儿户外活动观测记录

观测老师：

夏**

班级：

大四班

观测时间：

20**年11月

被观测者：

彭**

观测情景记录：

在早操活动中，彭琪轩今日心情非常兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比平常快许多，眼睛东张西望，手中的篮球也时常打到前面的小伙伴身上，在几次提示未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。

评价与分析：

1、该小伙伴平常就比较好动，这学期又是第一次运用篮球做早操，对篮球充斥新鲜感，比较兴奋。

2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发觉了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法

指导与措施：

针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个异样爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐观赏他的早操表演，并告知他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。

【篇6】幼儿户外活动观测记录

观测记录

踩高跷活动孩子非常喜爱，经过上一节活动的练习幼儿已基本掌控了才做技法。幼儿排队拿到高跷开始了练习。可是突然传来"呜呜'的哭泣声，我听声找去。原先是赵煜博小伙伴不会踩高跷，心急的他一通乱扯，高跷还是没有踩住。他用渴望的眼神望着我，我走进说"我可没玩过，你能够请小伙伴帮忙。'赵煜博下意识地两边看看，一旁的雨泽可是个热心肠。他停下来给赵煜博示范，赵煜博听得蛮仔细，一会功夫自我也踩上去了。

评价分析

赵煜博身体不适很好，来园请假次数比较多，相