历史教研组校本研修计划

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历史教研组校本研修计划

历史教研组校本研修计划篇1

新课程改革背景下的师资队伍建设非常重要也非常须要。方正县第一中学为老师的成长搭建了平台，作为青年老师应把握进展的机遇，努力提高自身在思想、文化、业务方面的素养与技能，使自己逐步朝着“一专多能”型老师方向进展，让自己更适应教学、适应教育、适应社会进展的需要。为此，我们结合自身的专业特点和实际进展需要制定了小组研修计划，详细安排如下：

一、指导思想

1、加强政治理论学习，提高自身的思想觉悟，爱岗敬业，提高师德修养。

2、加强业务理论学习，提高自身的专业水平和教学技能。

3、加强文化水平提高，多读书、读好书，不断提升自身的人文素养。

二、详细内容

1、思想方面

仔细学习相关的教育法规，树立爱岗敬业的思想，牢记自己的本位，充分发挥在学校、组室工作中的教育骨干作用。

2、业务方面

〔1〕积极参与业务培训和听、评、赛课活动，抓住每一次的机会熬炼自己，提高自己。

〔2〕每位成员需要开设一次公开展示课，并有一份优秀教案。小组成员共同参加听、评课活动，进行相关的主题研讨。

〔3〕每位成员需要完成一篇教育或教学方面的论文，能不断在实践中反思，在实践中总结，促进自身教学讨论技能的提高。

〔4〕每位成员需要在区内或校内开设一次专题讲座，积极发挥骨干作用和辐射作用。

〔5〕充分利用区内或区间专家型老师的资源，组织2次左右的专家讲座或论坛，创设更多的学习和沟通机会。

〔6〕积极参加学校和教研组的课题讨论，努力提高自身教育教学的科研技能。

3、文化方面

仔细学习相关的教育教学类著作，不断提高自己的文化素养，丰富自己的文化内涵。每位成员至少就一本好书进行精读，并完成一篇读书笔记或心得。相信不断的积累和沉淀，能不断提高我们的人文素养。

三、实施保障

1、每月的一个周四下午召开全体会议，沟通一月以来的实施状况。充分利用方正县第一中学网的技术资源，小组成员要做到常沟通、多沟通。

2、依托《中青年老师研修手册》，要求每位成员完成“五个一”，即一节展示课、一份优秀教案、一篇教育教学论文、一篇读书笔记、一次讲座。

3、将个人研修、小组研修、师徒带教研修等方式进行有机的结合，构建有利于成员们性格进展、共同进展的研修模式。

四、详细步骤：

1，20**年——20**年：多读对自己有用的书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，不断充盈、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，实时更新教育理念。工作之余，我计划观赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充盈自己。

2，2022年——20**年A详细措施及安排：隔周利用半天时间学习各种理论知识，并做好要点笔录，同本备课组老师一起争论教学上的各种案例。B每年寒暑假进行校本研修学习，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。C、常常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结阅历，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

3，20**年——20**年：尝试进行教学案例的分析，把自己的专题讨论从实践层面提升至理论层面。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有技能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

4，20**年——20**年：深入开展校本课题讨论。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。立足学校实际，解决当前历史教学难题，以研促教。

5、仔细听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学技能，优化教学模式，丰富教学艺术。

历史教研组校本研修计划篇2

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大改变。面对扑面而来变革，我深深懂得：新时代呼喊新的教育理念，现代老师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。作为现代老师我们不仅要作为知识的传授者，同时要成为知识的学习者、更要变为知识的制造者。我认为最重要的一环就是老师对知识的学习，要时时学、到处学、更要终身学。这样才能与时俱进，跟上时代的步伐，适应时代的要求。因此老师更要变被动培训为主动研修，这样就为我们的知识学习指明白方向，也给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。为此，我制定了自己的研修计划，以便更好地树立新课程理念，初步实现教育教学方式、学习方式和教研方式的转变，提高新课程的实践技能和创新技能。

一、研修目标：

1、通过集体培训、个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，铸就良好的师德师风。

2、更新教育观念，不断掌控现代教育思想，提升实施新课程的技能，不断提高教育质量；更新专业知识，提高学历层次，进一步优化知识和技能结构；进一步掌控教育科研理论和方法，掌控新的教育技术和手段，提高自身教育教学水平。

二、研修内容：

〔一〕主要内容：

1、进一步研读《历史课程标准》，深入理解、掌控新课程的基本理念、三维目标，更要掌控6高校习板块、44个学习主题的详细内容标准。还要明晰实施建议的详细要求。

2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。更要熟识教材的编排体系、知识结构和详细内容。同时也要在教材知识的基础上进行外延、拓展和深究。

3、结合学情，探究历史教学的有效途径，提高历史课堂效率，向45分钟要质量。培育同学学习历史的爱好、方法和技能。转变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。

4、探究适合同学运用的教学方法，使同学更加愿学、乐学、活学、善学和会学。

5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。

〔二〕详细内容

1、参与校本培训，提升教育理念。

现代教育进展可谓是日新月异，为此老师需要不断学习，不断思索，只有成为一名“学习型”的老师才能适应进展。

①积极参与校本培训，并能不断反思总结，致力于自身的业务水平进展和教育理论水平的提高。

②积极主动向业务领导、教研员、导师、骨干老师请教，倾听专家的专题讲座，也要利用好自己参与中学老师专业适岗培训平台，在网上与众多老师沟通、研讨。这样可以学习他们的先进教育教学思想、理念、阅历和方法，并能不断内化，为自己的进展提供“养料”。另外对区域教研活动也要积极参加，以便促进自己的学习与进步。

2、立足课堂教学，形成个人特色。

课堂是老师工作的主阵地，教育教学工作实施的基本途径就是课堂，因此作为老师深入讨论课堂教学，努力提高自身的课堂教学水平是非常须要和重要的。

①日常教学中要备好每节课，进行深入的课堂教学讨论。积极参加教研组和校内外的教研活动，虚心学习，博采众长，并能在教学工作中发挥骨干老师的作用。

②主动地进行研讨课教学，研修期间开设一、二节校级以上的公开展示课，并能形成一份高质量的教学反思与总结。通过教学实践来提高自己的教学技能，在与组员们共同研讨的过程中反思、感悟，形成自己的教学风格。

③能充分利用世界高校城、堂堂网的网络资源平台，在网络平台上发表自己的学习成果，实时与其他老师进行沟通。

3、着重教育科研，促进专业进展。

现代教育要求老师不但是进行教学实践，还要能参加教学讨论。

①在研读教育教学理论书籍和日常教学实践的基础上，不断总结、反思、比照、归纳，将自己的教学感悟上升到理论的层面，撰写一篇高质量的教育教学论文，并能通过网上沟通的方式与大家相互学习进步。

②积极参加教研组和学校的课题讨论，在教学与实践中总结反思，在反思与完善中提高进步。

三、研修详细措施：

〔一〕参与教研、学习与沟通活动。

1、积极主动地开展示范或讨论教学，在实践中提高自己的教学技能。在今后的教学中我将在历史课堂上积极尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。实时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，每学期都能写一篇较高质量的教育教学论文。对自己的教育教学实践要实时反思、主动改进、积极完善，使之能够形成自己的教学模式、教学风格和教学特色。

2、不但要学习拓展外延自己的历史专业知识，更要广泛阅读与历史学科相关的其他学科知识，这样不但可以充盈、更新自己的专业知识，还能够与其他学科知识交叉整合。这样更有利于提高自己的教学水平，适应现代社会对老师“一专多能”的更高要求。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，实时更新教育理念。工作之余，我计划观赏一些历史书籍，充盈提高自己的专业知识。

3、积极参与教育教学的教研活动和老师集体的学习沟通活动。虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。要主动向业务领导、教研员、导师以及骨干老师虚心请教，要积极与同学科、同组老师学习沟通。更要积极参与校内校外的教研活动，平常就当天发生的教学突发事项，教学感悟反思，同学的思想问题及解决方法等与同组老师沟通学习。我也会一如既往地主动积极参与校内外教科研培训活动，努力提升自己的教学讨论技能。

〔二〕进行自主讨论

1。在研读《历史课程标准》的基础上，协作《历史课程标准解读》、相关杂志及网上的文章，学习新教材，通过与旧教材比较，把握新教材的编排体系、知识结构。

2。要掌控每一课的教学重点和难点，及知识的生长点，达到掌控传授知识的深浅程度。

3。在传授知识的同时，更要着重对同学历史人文素养的培育，及自学技能的培育和终身学习的意识的养成。

4。仔细总结课改中遇到的实际问题及解决方法，并形成书面材料，在不断反思中积累阅历，提高教育教学水平。

〔三〕进行自我剖析

1、坚持每学期高质量地完成一节公开课。

2、每节课后仔细完成反思。

3、积极与组内老师沟通。

总之，要时刻把工作与反思相结合，在反思中工作，在工作中反思，制造性地开展工作。通向将来的路不是回家的路；过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我相信，自己有技能经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己今后的工作，我充斥了信心，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划坚守这富有挑战性工作，在这次的老师研修活动中不断积累阅历，促使自己尽快成长起来。走进同学心灵，制造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

历史教研组校本研修计划篇3

一、指导思想：

高中课程改革层层深入，四川课改也势在必行。为了不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平，更新观念，提升技能，完善自我，提高素养，适应现代课堂，走上老师专业化进展的道路，特制定个人研修及专业成长规划，详细内容如下：

二、研修目标：

1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。

2、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，掌控现代教育思想和教学手段，树立正确的教育观、同学观、教学观。

3、教学和讨论相结合，掌控教育科研的理论和方法，掌控新的教育技术和手段，提升驾驭课程的技能，提高自身教育教学水平，争取成长为讨论型、专家型、学者型的教育者；推动本校教学质量稳步提升。

4、推动改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际详细问题和困难，总结和推广教学阅历，探究教学规律，给我校课改工作起示范带头作用。

5、建立优势互补、资源共享、合作沟通、勇于探究的学习型组织。

三、研修任务

1、阅读并熟识新课改以后的课程标准和各种版本教材；订阅《历史教学》、《中学历史教学参考》、《中学历史教学》等校阅刊物；阅读五本以上历史专著；

2、讨论多媒体手段在高中历史教学中的应用策略；

3、探究有效的集体备课形式；

4、组织好学校的各项历史教学讨论活动；

5、进行青年老师的培训工作，争取三年内培育五位青年历史老师。

四、研修形式：

1、创新常规教学工作

规范教学行为，做好教学常规指导工作。在老师个人备课的基础上，学科老师再集体备一部分课程，并做好课讲评工作。

2、潜心课题讨论工作

实施课题带动策略，提升素养。和试验老师一起，相互学习，相互支持，共同探究，解决课题讨论过程中遇到的难点和问题，使教研回来教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。

3、在教研中开展会课、听课、评课活动，实践中进行讨论

在活动中，确定问题，集中聪慧，鼓舞其他老师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通、合作，。形成教学讨论的共同体，达到相互借鉴，优势互补，资源共享，共同提高的目的。

4、着重青年老师培训

进行青年老师培训。制定培训方案，利用“传、帮、带”的形式，实现“新、活、实”的培训效果。做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——仔细听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同班级的老师进行争论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。

5、发挥示范引领作用

引领老师在实践中发觉问题，在实践中讨论问题，在实践中解决问题，在实践中提升技能，最末总结指导教学实践，促进老师的专业进展。开展“两个三”活动：每月上一节示范课，做一次专题辅导，组织一次教研活动。每周组织一次集体备课，一次评课、会课活动，一次教后反思沟通。同时重点指导新任老师备写规范合格的常规课教案，培育和指导教坛新秀开展小课题讨论。以“教、扶、放、推”为形式使基层老师踏上专业成长的快车道。

五、研修措施：

1、仔细准时参与省教厅、市教育局、教研室、教学组等组织的学习培训，作好培训记录，并将学习内容运用到教学实践中。

2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。积极参与学校的校本研修活动，坚持听评课，吸取胜利阅历。

3、细心预备自己的研修课程，激发同学认知爱好，在实践中不断总结完善，让同学接受并喜欢这种问题呈现方式和解析方式。

4、加强校际沟通。加强与兄弟学校的沟通、开放、互通有无，实现师资、设备、信息等资源的共享。另外，通过网络在更大范围内、更多内容上的相互学习和沟通，使自己得到充盈和提高。

5、广泛阅读各类书目，充盈、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，留意多钻研、勤思索，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。空余时间利用电脑网络自学自研，掌控课改的新动向。

5、在教学中积极尝试运用多种敏捷的教学方法，来激发同学的学习爱好。实时对每节课进行反思，写好教育教学札记，在反思中提升科研技能。

在本计划的指引下，我将深入开展校本教研活动。顺应新世纪学校教育改革与进展的需要，顺应推动课程改革试验的需要，全面实施课程改革目标，在校本教研中充分发挥自己的聪慧才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使老师更具有技能。

历史教研组校本研修计划篇4

一、指导思想

仔细学习和贯彻《官渡区骨干老师培育基地实施看法〔试行〕》文件精神，切实落实官渡区中学历史骨干老师培训任务、计划，坚持理论与实践相结合的原则，不断研修，以夯实自己的教育理论功底。培训基地为我们的进展创设了很好的平台。我们要把握进展的机遇，拓展学科专业视野，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，成为一个学习型老师以及科研意识强、科研水平高的讨论型的老师。现结合中学历史学科教学特点与自身状况，制定个人研修计划。

二、个人研修进展目标

1、加强教育教学实践与讨论，思索教育教学的现实