2022年《说课原理与方法》心得体会

第5页共5页2022年《说课原理与方法》心得体会教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我们作为教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师要成为学生学习过程中的引导者。现在我就谈谈读完《说课原理与方法》这本书之后的心得和体会：一、说教材要说深、说透、说全面说教材是说课最基本的内容，即说“教什么”的问题。对教材的整体了解和把握，是说好课的关键。把握教材要紧密联系《课程标准》，认真阅读教学用书。说教材要说清楚教学内容的地位与作用、前后知识的联系、编排意图，与原教材分析比较，对变化的部分说得要具体，提出的教学目标、重难点要依据《课标》，针对教学内容的特点，学生的实际情况，确定针对性较强、较具体的教学目标。切忌如“培养分析问题与解决问题的能力”、“培养辩证唯物主义观点”……这样，效果很难得到有效检查，反而削弱了应达到的培养目标，不能简单的照搬和罗列教学用书，缺乏老师的创见。二、说教法要有利于学生学习树立正确的教育思想，把握正确的教学方向，老师的教法不要包办与垄断。说教法时，必须说在教学活动中，教师如何____教学、如何引导学生学习、如何参与学生学习；说如何激发学生的学习兴趣、最大限度地调动学生学习的积极性；要说出突出重点、难点用什么方法，学生有困难用什么方法。教学手段、方法的选择，要有利于学生的学习，教法的选择，应根据教学内容的特点灵活选用，单纯用一种方法很难达到教学目标，教学中可采用探索、合作交流、讲述、讲解、谈话、问答、练习、游戏等方法，要注意教学思想方法的渗透，大多数老师都在启发式教学的基础上融进了学生的探索，更加注重了知识的发生、发展过程，让学生经历通过具体事例建立概念“模型化”的思想，改进教学方法，并没有全盘否定。教法的改进要能体现学生的主体地位。三、说学法要体现课程改革思想学生学习方式的改进，最能体现课程改革思想，说学法一定要注意学情分析，根据学生的年龄特点应符合学生的认知规律，还要注意学生的学习习惯，有针对性的说清具体学法，明确提出学生的活动内容，改善让学生死记硬背，机械训练的现状，改变老师讲例题的做法，要让学生充分经历观察、实验、归纳、类比、抽象、概括和数学表示等方法，注重学生的参与、探究、动手、动脑，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。在如何看待学生学习、知识、发展等方面，都有了重大转变。另外，教法和学法的选择不能盲目追求形式，否则就会出现邯郸学步。科学的运用教法和学法要做到四个结合。即。①确立教学目标与要求要与学生的实际水平相结合；②遵循教育规律要与学生的认知规律身心发展特点相结合；③传授知识与开发学生智力培养能力相结合；④激发学生学习兴趣与培养学生良好的学习习惯相结合。四、说教学内容要说到做到说教学内容就是谈自己正确处理教材，说出和学生实际之间的关系，对教学内容进行哪些建设，说出自己的教学思路、课堂结构及板书说明等，也就是不仅要说出教什么，怎样教，还要说清____这样教，说课内容要能落到实处，注意学生学习活动的实效性，提高说课的可行性。大多数老师都能用课件增加感染力，但要注意不能流于形式，不能过分依赖课件，老师不动手板书，往往学生很难看出具体的过程，课件的制作缺乏动感、清楚、醒目、色彩、字号、讲究精益求精。说教学内容较为费时，老师要注意语言文字的连贯、流畅，具有感染力，注意打造和包装，声音要抑扬顿挫，说得让人爱听，有条理性，____饱满，精神振奋。五、说评价与反思要有新意对学生学习的评价，应全面反映学生装的学习状况。①____对学生学习过程的评价；②____对学生思维过程的评价；③____对学生解决问题能力的评价；④____学生情感与态度的评价。评价方式采用多样化。如：书面考试、口试、作业分析、课堂观察、课后讨论，建立成长记录，撰写小论文和活动报告等。老师要注意自己的教学行为，继承和发扬传统教学中的优秀做法，加强老师基本功的培养，难免出现矫枉过正，不要走____，具有强化课改意识，摆正自己的位置。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道"；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。2022年《说课原理与方法》心得体会（二）学习“新课程—说课，听课与评课”心得体会普觉镇完小：李瑞近期，我阅读了《新课程—说课，听课与评课》一书，这本书主要讲述推进改革、深化改革这一点，书中问题的提出与解决来自于全国各地实验区的研究与实践。书中带着新课程的理念叙述着改革实践中的问题与解决，激发着教师的热情、智慧与信心。全书共分____个章节，从不同角度、不同侧面阐述与分析着课程改革的背景，平台，桥梁及如何正确进行说、听、评课，书中对于每一个理念的产生、操作，实践与反思都有具体的一个过程与评析，因为这些问题均来自教师的实践。最后还展示了一组优秀案例，给教师提供了一个很好的学习空间，也给我指明了方向，仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到问题所在，没有较好的解决方案。目前一些名校在作经验交流时，都谈到了教研活动的重要性与有效性是推进教学质量的关键。本书中就这个问题阐述了实践中的问题，摘录如下：1、传统教研制度的弊端。传统教研____的重点是教材，教法和学生的学业成绩，对教师的专业发展____很不够，教研活动大多是____教师学习教学理念，研究教学中存在的问题等。这种教研方式效率不高，而且教师个体之间，学校与学校之间，学校与研究机构之间缺乏沟通与联系，长此下去就会导致教师视野狭窄，心态封闭，妨碍教师个体成长，有必要对教研____的结构重新构建，使之产生能够适应不同层次学校的教研____结构。2、构建新颖的教研____结构。a构建开放型的学校教研组，赋予学校教研组的内涵。b建立大学，教研机构与中小学的合作研究制度，为教师的发展提供智力支持