2022年《翻转课堂》学习心得

第5页共5页2022年《翻转课堂》学习心得作为一名新秀教师，很开心能参加这次教育局举办的《小学信息技术教育高端论坛暨翻转课堂与微课相结合观摩活动》的翻转课堂学习的机会。虽然时间很短，也比较辛苦，但是收获很多，在途中还结识好多优秀教师骨干教师。也让我在无形当中学到了许多东西，受益良多，希望下次还能有这样的机会去学习。下面我将整个过程总结分为如下机会难得，学习气氛浓厚参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的机会，在最短的时间内完成了有教育工作者向学生的转变，认真虚心诚恳地接受培训，态度端正学习专注。从学校校长到各学科教师都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录。如饥似渴地接受新鲜的理念，大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛浓厚，仿佛回到学生时代。二、异彩分呈，讲座非常精彩专家名师的讲座就像是一顿丰盛的晚餐，精美的呈现在我们面前。真是“听君一席话，胜读十年书”。专家名师毫无保留地把自己在学习工作的经验拿出来给大家____，浅入伸出可谓是异彩纷呈。三、学无止境，更新学习观念听专家名师们的滔滔不绝，挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们的知识渊博，想想如此气息从何而来。所有人都走在同一条道路上，那就是学习，听过这样一句话“人生是一个长跑，要坚持下去，学习也是如此”要让读书学习像自己吃饭睡觉一样，对照自己的工作实际，将所学的知识为我所用。翻转课堂学习虽然已经学习结束了，但是我知道有更重要的学习和工作任务在后面，思想在我们的脑中，工作在我们的手中。坐而言不如起而行，路虽远，行则将至。事虽难，做则必成。让我们借助高新文体办，开展学习翻转课堂之风，重新树立翻转课堂的学习理念。为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多的创新人才努力工作，努力教书。人要走进知识的宝库是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了，翻转课堂又给了我们一个新的挑战。具体有关翻转课堂的学习我认为以下几点我要加强体会和实践一、“和谐互助”创建高效课堂1学生的主体地位得到落实2学生的有效时间得到延长3学生师友教学相长4学生综合素质得到提到5更多地诱发了教师创新能力6实现了较强的原则性和可推广性对于以上这些我要深思怎样才能做到最好首先要好好的领悟体会最后找到时间和机会是实践。二、以学生为主体1将时间权还给学生2讲学习权还给学生3将话语权还给学生4将探究权还给学生在如今的时代，经过了短暂的几天的学习，翻转课堂给了我很大的启示，教育技术永远不会替代教师角色，翻转课堂的模式在于学生为主体，但是还是要在老师为主导的基础上，因此如何高效的实施翻转课堂，仅一两天的学习还是不够的希望以后有机会还要去学习。2022年《翻转课堂》学习心得（二）《翻转课堂》发言稿魏婷婷尊敬的各位领导、老师：下午好。下面将与大家一起____我对“翻转课堂”的学习收获。对于“翻转课堂”，一直有所耳闻，但仍是觉得雾里看花，朦朦胧胧。通过这次的学习，我对“翻转课堂”有了大体了解，也从翻转课堂教学模式、实施意义以及常见问题等方面进行了简单总结。一、翻转课堂教学模式“翻转课堂”其实并不神秘，它只不过把我们传统的课堂教学模式进行了颠倒，即“反转课堂”或“翻转课堂”。传统的教学模式是知识传授是老师在课堂上进行，然后布置家庭作业，让学生回家练习。而在“翻转课堂教学模式”下，学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。其实，我觉得这种教学模式我们在传统课堂教学过程中有过实行，只不过以前我们知识传授部分是通过学生提前做预习案、看课本等形式进行，而现在翻转课堂教学模式则是采用现代多媒体技术，通过微视频，让学生掌握知识，提出问题，然后通过上课练习提升，答疑解惑。这样依托现代信息技术而展开的教学，充分实现了“学生学”而非“老师教”，充分体现了学生主体地位。二、翻转课堂教学模式的优势与挑战众所周知，翻转课堂教学模式有着明显的优势，如：让学生自己掌控学习；增加了学生学习过程中的互动；让教师与家长的交流更深入等。同时，翻转课堂教学模式也是一把双刃剑，在实施过程中也面临一些挑战：第一，学科的适用性问题。目前，国外开展翻转课堂教学试验的学科多为理科类课程。理科知识点明确，很多教学内容只需要清楚地讲授一个概念、一道公式、一道例题、一个实验，其学科特点便于翻转课堂的实施。而在文科类课程中，如语文、政治、历史等人文类课程，在授课过程中，会涉及到多学科的内容，而且需要教师与学生进行思想上的交流、情感上的沟通才能起到良好的教学效果。那么，如何在语文教学中应用翻转课堂模式。这个问题的解决办法是对语文教师的一个重大挑战，那就是提高教学录像的质量，引起学生的深度思考。在“翻转教学”备课中，语文教师务必充分利用网络媒体大量搜集课程资源，调用自己所学的计算机知识，将新授内容制作成教学录像，概括课程中所要讲授的基本知识点，阐述相关理论，让学生在课后查阅资料并进行深层思考，然后在课堂中与教师、同学进行交流探讨，逐步深化理解。第二，聋生的自主学习能力的挑战。翻转课堂对学生学习的自觉主动性要求很高，由于聋生的听觉理解能力受限制，学习的自觉主动性较差，独自学习微课视屏时有很大的困难。在翻转课堂实施中，教师要充分发挥聋生的视觉优势，制作一些吸引聋生学习的图片或动画去提高学生学习的积极性与主动性。第三，教师专业能力的挑战。将一种新的教学模式高效地应用在教学中，教师占据着重要的地位。在翻转课堂的实施过程中，教学录制视频的质量、聋生进行交流的指导、学习时间的安排、课堂活动的____，都对教学效果有着重要的影响。为此，需要加强对教师信息素质能力的培训，录制情感丰富、生动活泼的教学视频，避免死板、单调的讲述。教师在网络教学平台中也要引导学生积极主动地参与到学习中。第四，教学过程中信息技术的支持。在翻转课堂教学中，电脑、网络是必备工具。相比其他一些学校，我校的电脑、网络等现代多媒体教学工具比较丰富，能够满足大部分师生的教、学需求。翻转课堂主要是学生在课后通过电脑和网络进行学习，根据我的了解，我教学的几个班中有少部分学生家中缺乏电脑和网络资源。我想对于这些缺乏硬件条件的学生，学校应该提供相应的设备支持，例如学校机房应在课余时间内仍对学生开放或者把平板电脑借给学生带回家学习。翻转课堂虽然需要现代信息技术的支持，但是，翻转课堂不是在线视频的代名词；不是视频取代教师；不是学生无序、孤立地学习；更不是让整个班的学生都