生物教学工作计划5篇

Word———生物教学工作计划5篇新学期，新形势。依据学校的各种实际状况，作为生物老师要做好生物教学工作方案。下面是我为大家细心收集整理的生物教学工作方案5篇，盼望能够关心到大家。

生物教学工作方案篇1

病原生物与免疫学基础是一门专业基础课程，主要阐述与医学有关的病原生物和免疫学基础的基本内容。本教材的内容包括医学微生物、免疫学基础和人体寄生虫三大部分。本课程的教学任务是使同学把握此课程的基本理论和基本技能，为临床护理课程的学习奠定基础。

一、教学目标

1、把握常见病原生物的生物特性、致病性、免疫性及防治原则。

2、把握免疫的基本概念和基本原理。

3、熟识免疫学学问在实际护理临床工作中的应用。

4、建立无菌观念，学会常用病原生物标本检查的操作技能。

5、具有良好的急诊护士职业素养、行为习惯和职业道德修养。

6、具有良好的护患沟通力量和团队合作精神。

二、时间安排

第一章微生物概述2学时

其次章细菌概论10学时

第三章免疫学基础6学时

第四章临床免疫5学时

第五章常见病原菌4学时

第六章病毒概述2学时

第七章常见病毒4学时

第八章其他微生物2学时

第九章人体寄生虫概述2学时

第十章常见人体寄生虫4学时

三、教学思路

通过在教学过程中，把传授学问和培育实践力量结合起来，理论联系实际，应用现代化的教学媒体，组织同学进行必要的争论，启发同学规律思维以提高教学效果。在教学中由浅入深，循序渐进，充分发挥同学学习的主动性和制造性，培育同学分析问题和解决问题的力量。

通过实践教学应充分调动同学的主动性、乐观性、训练同学的学问水平、力量水平及态度，可通过课堂提问、作业、平常测验、试验、见习及考试等方法进行综合考核，来评价同学学业的成果。

在教学中，仔细备课，扎实要求自己把握、熟识、了解三个层次，能娴熟的运用到课堂中。

生物教学工作方案篇2

一，同学的基本状况

七班级的同学都是刚进入学校，没有生物学问基础的大一新生。这样更有利于激发同学的学习热忱。但是从学习状况来看，面对许多简单的学科，他们在学习方法和应对上难免有些不适应，甚至不知所措。所以大部分同学学习乐观性不高，厌学现象普遍。他们应付学习，整体学习成果差。但也有精力充足的同学，能很快适应新的学习环境，把握自己的学习方法。所以同学就有很大的不同，很明显。

二、教育教学目标：

(1)了解人与生物圈的关系，喜爱自然，珍爱生命，理解人与自然和谐进展的意义，提高环保意识。

(2)乐于探究生命的神秘，具有实事求是的科学态度、探究精神和创新意识。

(3)关注与生物学相关的社会问题，形成乐观参加社会决策的意识。

(4)逐步养成良好的生活和卫生习惯，树立乐观健康的生活态度。

(5)获得生物圈中人类起源和进展的基本学问。

(6)获得有关人体结构与功能、生理与保健的学问，促进青春期生理与心理的健康进展。

(7)了解生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。

三、教育教学措施：

1、细心设计介绍，通过生动的语言和情感教育激发学习爱好。

2、做好演示试验，完成同学试验，培育同学力量。

3、将录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学方法应用于课堂教学，提高课堂效率和教学质量。

4、语言、板书、操作要规范、精确、娴熟。

对同学试验力量的要求主要包括：

(1)正确使用常用工具和仪器，具有肯定的试验操作力量。

(2)培育同学课内外收集和利用图文设计试验的力量。

四、教学思路：

1、鼓舞同学观看、思索、提问，在提出假设的基础上设计并实施探究方案。

2、打破课堂内外的约束，有方案地支配必要的调查、参观、考察等需要较长时间才能完成的活动，保证活动的实施，充分利用各种教学资源，引导同学分工合作、沟通。

3、敬重同学共性，关注个体差异，满意同学不同的学习需求。

4、搞好探究活动和课外活动，让同学把握科学的探究方法，激发学习热忱。

5、对同学要求严格，课前仔细预备，课堂上乐观参加课堂活动，课后仔细复习，努力消化当天学到的学问，按时完成作业。

6、每个单元测试一次，随时检查同学的学习状况。

7、期末仔细组织同学复习，力争在期末考试中取得好成果。

总之，通过这一学期的教育教学，可以充分完成教学目标，让同学理解和把握相关学问，同时培育相应的力量，从而应用相关学问解决生活中的实际问题。

生物教学工作方案篇3

生物学科是一门试验科学，生物试验则是同学学习生物学问的必要途径，试验教学是生物教学中的一个重要组成部分。在这个学期中为了使我校的生物试验教学至始至终，保持一个良好的态势，特我制定了本工作方案。

1、仔细看书学习，多把握一些生物试验方面的学问，取人之长，以补己之短。借鉴别人的阅历、已经比较成形的模型，结合自己的实际状况设计一些简洁明白的改进试验教学方法。增加同学学习生物的爱好，尤其注意同学的动手动脑的力量，进展同学的智力。

2、对全部的仪器准时编号、在学校统一的领导和规划下，重新建账，重新填写仪器柜号和有关的内容，规范化管理仪器。并按学校要求做好明细账。在学校教育处的监督下，本学期清查一次仪器，对全部的账目全部录入计算机，实现电子化管理。

3、对全校各班同学根据试验室座位排座次，同学做试验时要有秩序地进入试验室，并对号入座，帮助任课老师维持好试验室秩序。

4、仔细钻研教材、大纲，开齐教材所规定的全部同学试验和演示试验。并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示试验作一些改进和增设肯定的试验，以便在教学上有利于突破重点难点。

5、帮助好老师做好演示试验，保证每个演示试验能100%胜利。在进行分组试验时，指导同学顺当进行试验，并准时处理试验过程中的突发大事。

6、备好各种材料，如：试验室方案、总结，各班级分组试验和演示试验配档。仔细填写各种表格，严格签字手续。制度上墙，按要求悬挂整齐、美观。

7、搞好试验室的清洁卫生工作。保持地面、窗台、试验桌面洁净，无尘土，空中无灰网。门窗玻璃干净，窗帘干净，不打结;常常开窗通风，保持室内干燥，仪器柜内无灰尘、无斑点。每做完一次试验要准时打扫卫生，保证每月一次卫生大清查，并准时做好仪器的清理归类工作。

8、做好各防护措施，做到“十防”。防潮、防火。防鼠，防锈(腐蚀、霉)、防尘、防光、防毒、防震等。

9、每月底将月工作总结及老师的试验状况统计表填好，送交教育处。

生物教学工作方案篇4

生物试验教学是整个教学活动的重要环节。是提高同学学科素养，培育同学动手操作力量和协作精神，落实素养教育必不行少的。因此，做好试验教学工作就显得至关重要。现将本学期的生物试验教学工作制定方案如下：

一、指导思想

通过试验教学培育同学观看问题、思索问题和分析问题的力量及组员的协作精神。让同学通过现象观看事物的本质，从而熟悉和揭示自然科学规律，培育同学严谨的治学态度和追求真理的意识，切实让素养教育落实到实处。

二、教学要求

1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体同学进行试验。通过观看试验现象，使同学能够获得感性的熟悉和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。

2.同学分组试验，也要按教学大纲的要求把同学试验全部开齐。对于同学试验，若能当堂看清试验结果的.须在试验室里老师指导下进行，老师监督同学对每个试验达到操作规范、娴熟的程度学校政治;培育他们深厚的生物学爱好和语言表达力量。

三、试验课的教学方法

试验课教学应依据教学目的、教学内容、同学实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让同学多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤;在讲授理论学问时，最好让同学通过试验的方法去归纳出这些学问，这样做重在培育同学的科学素养，培育同学科学讨论的思路与方法;加强力量的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。

生物教学工作方案篇5

一、指导思想

为了搞好初三同学的生物的学习工作，切实提高同学的生物学科学素养，本着为了同学的一切和一切为了同学的教学原则和面对全体同学进行素养教育原则。让尽量多的同学能对生物学产生深厚的学习爱好，提倡同学进行探究性学习。同时着重培育同学的自学本领、动手操作本领、观看本领和试验本领，特制定如下初三生物下学期教学方案以指导本学期的生物学教学工作。

二、同学情景分析

九班级的同学由于在初一和初二已进行了二学年半的生物学学习，学校的生物学学问已学习了一大部分，对学校的生物学学问有了一个大体的了解，对生物学的学习方法有了一个大体的把握。但这级同学基础较差，又是今年才由三处中学合在一齐的同学，同学对老师不熟识，老师对同学更不熟识。

所以同学对老师的适应本领较差。经过对同学成果的分析，这级同学成果减普遍不好，经过对同学的观看我发觉同学中普遍存在上课不仔细听讲，有许多小动作，并且学习态度不端正，上课不仔细记笔记或者说干脆不记笔记。大部分同学成果较差，对生物学学问缺少起码的了解，对生物学的学习方法知之甚少。并且由于合班并校，这级同学班额较大。同学基本情景较差对今后的工作很是不利。所以在今后工作中要留意培育同学的学习的爱好、时时鼓舞同学，坚持昂扬的学习斗志学好生物课。

三、教材分析

本学期的教学资料是《生物圈中生命的连续和进展》，以及《生物的多样性和爱护》两个单元。第一单元共分为三章十二节，第一章是生物的生殖和发育，主要讲植物的生殖、昆虫的生殖、两栖类的生殖和鸟类的生殖。四类生物的生殖都是从各类生物的生殖特点入手，对生物的生殖现象进行分析总结，然后总结出这类生物生殖的特点。植物的生殖主要是无性生殖，在昆虫和鸟类中分别介绍了完全变态和不完全变态两类方式。

其次章共五节，介绍了基因的相关学问，第一节能过试验介绍基因掌握生物的性状，这部分资料的重点是基因，经过它外在的表现性状，让同学熟悉基因的作用。难点是同学对基因这种微观的学问不好理解，也不好熟悉，应让经过各种比方、直观的其它教学手段让同学进行熟悉。

第三章共三节资料，重点是生命的进化的缘由。突破重点的方法是能过翔实的材料，让同学对生命的起源进行了解，难点是同学对古代生物学问的熟悉不足。其次单元，学问比较简洁，主要经过同学对过去学问的复习，养成良好的生物学素养和爱惜生物的感情。

四、教学方法

连续深化学习和实践杜朗口中学阅历。由于同学基础较差，所以在学习中在对课本已先预习了的前提下，同学对课本学问已有了一个大体的了望，以后主要先进行老师讲解和同学有目的探究。

全面推动素养教育。边学习边做题，争取堂堂清，周周清，让同学对所学学问有一个巩固的过程。

提倡探究性学习，加强同学对课本的利用，俗话说的好书读百遍，其意自现。加强对同学学习方法的指导，特别是记忆方法的指导，让同学有一个良好的记忆方法，起到期事半功倍的目的。

做好同学的思想工作，俗话说的好三分教学七分管理，特别是对于刚由三处中学合并为一处，要加强同学管理，防止同学思想波动，尽力削减同学思想波动带来的不必要的损失。

充分利用已有