高一历史教师上学期工作计划新〔三〕

PAGE页码4/NUMPAGES总页数11高一历史教师上学期工作计划新〔三〕一、指导思想1．在教学过程中，根据我校学生的实际情况，认真贯彻中华人民共和__育部制订和颁布的《普通高中历史课程标准》对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2《经济成长历程》规定的各项具体任务，包括课程目标、内容标准等.2．教学过程中，尽可能帮助学生认真学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培养学生的历史创新思维能力和综合运用能力，提高学生历史学科解决问题能力，培养学生正确的情感、态度、价值观.3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在交流中互相帮助，互相促进，努力尝试小组合作学习的模式.二、学情分析高一学生经过第一学期的熟悉，相对来说容易融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础知识都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注重基础的培养和兴趣的培育.此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜欢使用多媒体辅助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史知识与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活泼的方式呈现给学生.三、工作重点及具体措施：（一）工作重点：1．总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注重基础知识，培养学生兴趣.2．注重教学设计的探索，精心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法.3．上好每一节课，向课堂40分钟要质量.4．注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法.5.努力学习，加强理论学习和教学操作能力，提高自身教学水平.（二）具体措施：1．进一步深化课堂教学创新与改革.（1）优化课堂教学各个环节针对我校实行学案制的情况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化.做到课前充分准备，课中高效落实，平时听评课开诚布公，课后认真反思提升质量.（2）努力尝试三种课型的模式结合其他优秀教师的经验，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培养自己的教学习惯.第一种课型，新授课.它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习→自主学习，自我检测→落实知识，合作探究→归纳总结，提升拓展→反馈训练，巩固知识.第二种课型，复习课.它的基本环节：问题驱动，自主学习→重点难点，合作探究→知识梳理，点拨归纳→典例评析，深化提高→变式巩固，拓展完善第三种课型，讲评课.基本环节：考情展示→个性纠错→典例分析→变式巩固→补偿训练.（3）进一步完善学案导学模式针对我校学生基础相对薄弱的情况，以培养学生的自主学习能力为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的智慧共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础知识的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题.课前精心编制的学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用；课堂高效落实学案的导学功能；课后充分发挥学案导学的延展功能.（4）在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练.（1）每堂课最后留一些时间检测本节课学习情况，做到每课一练.（2）每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练.（3）利用学校教导处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让学生知道得与失.2．虚心向科组的其他历史老师学习.根据科组的安排，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，互相之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程所有环节的互相学习，促进我校历史学科建设的成长.3．充分利用科组教研活动，展开高效交流.历史科组人数少，高一年级历史老师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行.在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，做到课前一周认真准备，写好教案；课间向40分钟要效益；课后及时反思成败得失.PAGE页码7/NUMPAGES总页数11

高一历史教师上学期工作计划新〔三〕2一、备课组教学总体目标本学期历史教学主要是完成必修一第七、八、九专题和必修二经济史的内容，而这学期我们对学生又进行了分科，即学习文科的同学将要面临历史的高考，所以对学生上学期不重视历史科的学习，应该作一些说明和鼓励，我们常说，科教兴国，历史学科在高考中同样有着决定性的作用.因此，我们必须充分发挥团队精神，既分工又合作，保质保量地完成教育教学任务，为将来的高考打好基础.二、历史备课组整体教学策略基本要求1、对备课组的基本要求：全组成员互相关心，互相支持，使我们高一历史组更加优秀；互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法，努力提高课堂效率.以激发学生的学习主动性入手，提高教学质量.2、在具体的教学过程中，要注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程；成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程.通过历史学习，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强历史洞察力和历史使命感.三、教学进度安排及周课时进度的安排第1周：发达的古代农业第2周：发达的古代农业第3周：古代手工业的进步古代商业的发展第4周：古代的经济政策，讲评练习第5周：近代中国民族工业的兴起和发展、曲折发展第6周：近代资本主义的历史__、社会主义在探索中曲折发展及讲评练习.第7周：伟大的历史性转折、走向社会主义现代化新阶段第8周：物质生活和社会习俗的变迁、交通和通信工具的进步第9周：大众传媒的更新、专题总结第10周：期中复习第11周：期中考试第12周：开辟文明交往的航线、血与火的征服与掠夺第13周：蒸汽的力量、走向整体的世界第14周：自由放任的美国、罗斯福新政第15周：战后资本主义的新变化；讲评练习第16周：社会主义建设道路的初期探索、斯大林模式社会主义建设道路第17周：苏联社会主义改革与挫折、讲评练习第18周：战后资本主义世界经济体系的形成、当今世界经济区域集团化的发展第19周：世界经济的全球化趋势第20周：期末复习第21周：期末考试四、教材及学生情况分析1.教材分析：（1）本学期高一历史学科采用人民版教材，教学内容是历史必修1最后3个专题和必修2经济专题史，主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容.经济活动是人类赖以生存和发展的基础，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的发展中起决定作用.所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位.要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验>教训.经济史的内容理论性较强，学习的难度增大.重点专题是__，讲解这部分内容时，应该再详尽一些.（2）新课标打破了传统的知识体系，教学内容不是按照学科知识体系编排的，而是采用模块的方式，分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课.每个模块下又分为若干专题.从形式上看，模块和专题是各自独立的.设计这种体例的初衷是避免高中教学成为初中教学的再一次重复，有助于学生学习的深入.但是，在现实中，政治、经济、文化不是孤立存在的，而是相互影响，相互作用的.对于很多问题，只有历史的、多角度地观察，才能得到正确的认识.教学过程的试题不可能局限于模块和专题来命制.而且，当前绝大多数省份高考采用的是文科综合的试卷，要求学科内和跨学科知识的融会贯通.因此，从教学过程的实际出发，需要对新课标的模块和专题加以整合，构建学科体系.2.学生分析：学生经历了初中新课程改革的教学，都对通史的情况有所了解，专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以部分学生会感到相当困难，容易造成记忆混乱.只有多强化和理解.3.师资状况：高一历史备课组共_人，都有一定高中教学经验，备课组对通史教学都相对熟悉.重点是做好教学理念的更新及新的教学方法、学习方法的宏观指导.五、试题命题及审题人1.如果月考考历史，我和__则一人一次，如，第一次月考我出题，曾则负责审题，下一次相反.2.周末作业现在不准布置历史，所以历史作业是上课完成，主要依据《导与练》PAGE页码11/NUMPAGES总页数11

高一历史教师上学期工作计划新〔三〕3一、指导思想：认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路，以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，不断提高教学质量.二、学生基本情况：本学期我校高一年级共有教学班18个，18个班分为二个层次，_班和__班是实验班，其中绝大多数的学生是年级的优秀学生，但他们明确今后的发展方向是学理科，其余的16个班的学生为平行班，计划外的比例大，学生成绩悬殊大，不爱学习的学生较多，在上学期期未考试中，就有相当一批学生没有及格.根据教研组计划制定的整体目标，力求一次性合格率为95%以上.三、教学目的和要求：让学生获得比较完备的地理基础知识，学习对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力.四、教材内容、教学重点和教学难点：本期教材以人文地理为主，包括：人口的__、迁移与合理容量；城市的空间结构与城市化；生产活动与地域联系；人类与地理环境的协调发展.教材以人地关系为主线，以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨，研究以人类为中心的地理环境；从这一点看，在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一.教材除了学科理论外，增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等，同时，配备了不少案例，这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活，与地理学科有紧密的联系，是对已发生的典型时间的真实写照；因此，学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题，通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的重点，更是难点.五、教学措施：1、做好上下册高中地理教材的衔接工作高中地理下册是在高中地理上册的基础上进行的，上册地理知识的缺乏必然会影响到高中下册地理的学习.通过实际的教学过程中将这些旧知识逐步复习到位，从而克服上册地理知识不足的问题.2、科学制定地理教学进度教学进度的安排体现出教学时间利用的科学性与实效性，关系到本学期教学工作的成败.我在参照以前的教学进度基础上，结合本学期工作上的实际情况，在组内进行广泛的讨论后，制定出教学进度表.3、中学地理与其他学科相比，他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上，因此在教学中，首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养.牢固树立地图是地理学科第二语言的思想.4、根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例，做好课堂教学模式的研究，尽可能在课堂上实现.六、有计划、有步骤地完成各阶段性目标：本学期共安排四次大型考试.第一、三次为月考，这一阶段的主要目标是引导学生对地理学科的入门，激发学生学习地理的兴趣，树立起学好地理的自信心.因而在授课过程中要突出“双基”，特别是识记性知识要求要到位，月考时也以识记性知识作为考查的重点，对理解性知识暂不作较高要求，以免挫伤学生的自信心，月考成绩要尽可能高一些，要出现相当比例的高分成绩.第二次为期中考试，此阶段进一步巩固学生的自信心和学习地理的兴趣，并逐步引导学生在识记性知识的基础上努力探讨理解性知识，考查中仍以识记性知识为主，增加一定比例的理解性知识，创造一定的挑战性题目，使一部分优等生脱颖而出.第四次为期末考试，此阶段应继续巩固学生学习地理的兴趣，并且有计划地指导个别学困生提高成绩.知识上识记与理解并重，通过典型习题的处理，培养学生良好的综合运用知识能力和应试素质，确保期末取得好成绩.七、切实加强集体备课的组织实施，促进地理课堂教学改革：每周组织好集体备课工作，首先确定备课内容和中心发言人，然后由中心发言人进行说课，说出教学的重点和难点，确立教学目标，指出突破难点的方法，科学设置习题.在此基础上，组内成员进行广泛的讨论，作出有益的补充，最后达到最佳效果，真正做到“七备”“四同”.在教学过程中，不断创新，积累有益的经验，互相交流，提高效率，大面积提高学习成绩.八、收集有效信息，科学处理教材：教师通过研讨教学大纲和教材，查阅各种各样的资料，将知识归纳整理形成体系，将具体的知识目标通过各种有效的方法进行讲解，提高课堂教学效率，减轻学生学业负担，使学生做到举一反三，触类旁通，摆脱“题海”，节省大量时间，更好地提高成绩.九、教学上应突出做好的几项工作：1、重视基础知识的教学重视基础知识的教学是高考命题一贯的原则，在考查学生理解和运用这些基础知识的同时，全面地考查考生的各种能力.基础知识是理解问题、思考问题的重要工具；基础知识是分析问题、解决问题的基本依据；知识是工具、知识是依据，知识是为解决问题服务的；知识要围绕问题、围绕新材料、新情景重新整合