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20以内退位减法表》整理与复习、教学目标.通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。培养学生的归纳整理的能力。使学生系统掌握20以内退位减法的算法，能够正确迅速地□算20以内退位减法题二、 教学重点和难点重点：掌握计算方法，熟记20以内退位减法所有题.难点：找规律，初步形成□算的技能技巧.三、 教学内容人教版数学一年级下册教科书的第23页四、 教学过程（一）、揭示课题：师：同学们，20以内的退位减法我们已经学完了，这节课我们一起复习20以内退位减法.并整理20以内退位减法表.（板书课题：整理和复习）（二）找规律，填表。1、出示下表。—911—811—711—611—511—411—311—2—913—813—713—613—513—4—814—714—614—5—9 15—715—6—916—816—7—917—8—9要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格，就填哪格。）2.说说为什么这样填，你是怎么想的？（三）认真观察探索规律师：按四人一小组讨论，在20以内退位减法表中你们能发现什么？在老师的引导下，同学们经过热烈的讨论可能会发现如下排列规律.（1）竖着看：第一行都是十几减9.由于被减数一个比一个多1，而减数不变，所以差也随着一个比一个多1.十几减9的题共8道.第二行都是十几减8的题共7道.第三行都是十几减7的题共6道.第四行都是十几减6的题共5道.第五行都是十几减5的题共4道.第六行都是十几减4的题共3道.第七行都是十几减3的题共2道.第八行是十几减2的题有1道.⑵横着看：第一排都是11减几.由于被减数不变，减数一个比一个少 1,所以差反而一个比一个多1.第二排都是12减几的题.第三排都是13减几的题.第四排都是14减几的题.第五排都是15减几的题.第六排都是16减几的题.第七排都是17减几的题.第八排是18减几的题.⑶斜着看：被减数一个比一个多1,减数也一个比一个多1,所以差不变.如：11-6=512-7=513-8=514-9=5（4）小组活动，动手操作，重排退位减法表。（提供每组一套20以内的退位减法算式。）小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。（四）动脑思考掌握算法师：20以内的退位减法题，你是怎样算的？让学生充分发言，师生共同归纳几种计算方法：想加算减.如：11-9=（），想9+2=11,所以11-9=2.破十法还可以用“差1得9、差2得8、差3得7、差4得6 ”的方法，也能很快算出36道退位减法.如：减数与被减数个位差1，得9.减数与被减数个位差2，得8.总计□诀：退位减，我会算，十几减9,是几加1，十几减8,是几加2，十几减7,是几加3,十几减6,是几加4，十几减5，是几加5（五）巩固练习

看谁算得又对又快.112=125=137=168=159=167=15——13—5=13——6=12——3=14——8=11——4=—12—7=—1311—5

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