我心中的小学教案

Word———我心中的小学教案我心中的学校教案第1篇

【活动目标】

1、展现心中对学校生活的想象，培育对学校的向往和喜爱。

2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

【活动预备】图片教具一组。

【活动过程】

1、环节的导入

师：小伴侣们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们立刻就要去学校里面学习新本事了，对吗？

2、主题“学校”的讲解

师：我们立刻要成为一个学校生了，那你们有没有谁去过或者见过学校呢？学校是怎样的？

3、幼儿讲解自己的想法

师：现在老师说要你们自己建筑一所学校，你盼望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所学校要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小伴侣讲一下你的学校是怎么样的。

4、作画技巧讲解

师：现在老师想让你们把自己刚才建筑的那所学校画出来，大家都还记得刚才自己的那所学校吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？

5、作画

师：好，现在想好的小伴侣可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开头画画。请不要遗忘写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？

6、总结

选取几幅优秀的作品，请上来讲一下。

我心中的学校教案第2篇

活动目标

1、展现心中对学校生活的想象，培育对学校的向往和喜爱。

2、学会用线条和颜色表达自己的想法。

活动预备图片教具一组。

活动过程

1、环节的导入

师：小伴侣们早上好，我们现在在幼儿园里是不是最大的哥哥姐姐啊？我们立刻就要去学校里面学习新本事了，对吗？

2、主题“学校”的讲解

师：我们立刻要成为一个学校生了，那你们有没有谁去过或者见过学校呢？学校是怎样的？

幼：...

师：那现在老师给你们展现一下老师看到的一些学校。（出示范画）

3、幼儿讲解自己的想法

师：现在老师说要你们自己建筑一所学校，你盼望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所学校要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小伴侣讲一下你的学校是怎么样的。

4、作画技巧讲解

师：现在老师想让你们把自己刚才建筑的那所学校画出来，大家都还记得刚才自己的那所学校吧，现在有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画？

5、作画

师：好，现在想好的小伴侣可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，现在我们回去自己的位置开头画画。请不要遗忘写自己的名字，你可以现在画面的角落写好自己的名字，好吗？

6、

选取几幅优秀的作品，请上来讲一下。

我心中的学校教案第3篇

教学目的：

1、联系实际生活，想象将来生活变化，激发对将来美妙生活的憧憬。

2、引导同学绽开想象，用多种绘画形式表现出想象中的将来。

3、培育同学的构图、造型、颜色等综合美术力量。

4、培育同学的形象思维表达力量和制造性思维力量。

教学重点：引导同学构思、想象、构图及造型的表现。

教学难点：构思、构图新奇、独特、能充分体现心中的将来。

教学具预备：录相、科幻资料、图片。

教学过程

一、组织教育

二、讲授新课

1、提问导入：同学们，你们有幻想过将来吗？你们幻想的将来是什么样的？谁来描述给大家听？

2、师小结：刚才同学们都大胆想象,幻想出与众不同的将来。这节课我们要来表现的是《我心中的将来》

3、引导阶段：

1）在小组内同学充分沟通自己收集的科幻资料和图片，为想象创作供应素材，老师选择部分小组进行汇报，了解同学沟通状况。

2）老师放一些高科技在生活中运用的录像，进一步拓展同学的想象。

3）引导同学观赏范图：观赏教材范图，并具体说明作品：在构思、构图、颜色上的独特应用；作品借助哪些因素幻想出对将来的憧憬？你可以借助什么东西来好象对将来的憧憬？

4、进展阶段：鼓舞同学结合自己收集的资料进行构思，绘制《我心中的将来》的草图，然后集体争论草图中表现的内容，明确将来的生活与科学的进展紧密相联，启发同学绘画出心中的将来。表现技法介绍并作适当示范：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。

三、课堂辅导：巡回指导、订正问题准时展现有创新性作品。

四、引导观摩作业：

1、同学相互观摩作业，并选出较优秀作业进行观赏。

2、师点评全班同学作业总体状况。

我心中的学校教案第4篇

教学目标：运用已有的美术学问画太阳。通过活动，培育同学动脑和动手力量，引导同学从小形成一种喜爱大自然的好习惯。通过与同学一起探讨宇宙与人的关系，让他们自发地感受到从小要喜爱科学。从而立志“爱祖国”“爱人民”“爱科学”的美妙情感。

教学重点：了解太阳，熟悉太阳理解太阳的外形、大小及画法。

教学难点：能主动运用线条、颜色、等没美术要素,来清晰地表达他们的情感。

教具预备

教具：图片、挂图、同学范作

学具：图画本、水彩笔

教具活动设计

一、导入

1.在黑板上画一个圆圈（提问）大家看一看，老师在黑板上画了一个什么外形呢？

（同学回答：是圆形）

2.那在我们的生活中，大家见到的有什么东西是圆的呢？（同学争论回答）

3.大家看一看，老师画的圆是什么颜色的？（红色）那刚才我们说到了那么多圆，那什么东西是红色的圆呢？

二、讲授

1.在大家的印象中，太阳是什么样的呢？

2.今日老师带来了一对双胞胎兄弟，大家想不想见见他们啊！（出示图片）引出太阳有表情

其实太阳不只有这两种表情，大家想一想太阳还会有什么表情呢？（提问）让同学到黑板上画出来，（3——4名）

3.大家画的特别好，但是太阳除了有表情还有什么？对了就是光线。那光线是什么样子的呢谁能上来为太阳加上光线呢？

4.老师这里有一个太阳的家族，这里面有各种表情各种光线的太阳，我们一起来看看吧！（同学学着分析）

5.我们刚才讲到太阳有表情和光线，那太阳是自己在天空中的吗？大家都说不是，那太阳的伴侣又是谁呢？他们在一起干什么？是在做嬉戏吗？我们怎样才能让太阳和他的伴侣们每天都快乐的做嬉戏呢？

三、同学练习

1.下面我们来观赏几张其他小伴侣的画（同学学会分析）

2.要求每一个同学画一张以太阳为主题的画，要画上表情及光线，颜色要艳丽。

我心中的学校教案第5篇

活动目标：

1、引导幼儿运用观看、比较和叙述的方法，学习比较学校和幼儿园的不同。

2、引导幼儿尝试自己整理文具，建立对学校初步的感性熟悉。

3、激发幼儿想做一名学校生的愿望。

4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

5、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

活动过程：

一、谈话导入，激发阅历。

1、出示哥哥姐姐在学校活动的照片。

师：“今日老师给小伴侣带来了一些照片，我们来看看这是哪儿？他们在干什么？”

2、老师请幼儿叙述参观学校后的发觉，并指导幼儿相互沟通叙述自己的调查表。

①师：“我们也参观了学校，现在请你来说说你参观学校后新发觉。”（幼儿轮番表述，其他幼儿留意倾听别人的发言。）

②“小伴侣说了许多有关学校的状况，那我们拿出调查表，把你记录到的状况讲给你的小伙伴听听吧！”（幼儿相互沟通表述，老师加以引导）

3、嬉戏：对对碰。

师：“大家说了许多幼儿园与学校的状况，现在我们来玩一个好玩的嬉戏——对对碰。找一个伴侣碰一碰，碰什么呀？就是刚才大家找到的幼儿园与学校的不同的地方。”老师与幼儿玩嬉戏。

二、老师引导幼儿按有关时间、环境、老师、同学类的，分组沟通、比较、记录、汇报学校与幼儿园的不同之处。

1、分组记录、汇报。

师：“大家找了这么多不同，那我们分成小组，依据不同的内容记录在一张大表上。每6人一组，每组自选一个记录员，大家肯定要看清晰桌上的标志再记录。”（幼儿自由分组记录）

2、请每组的代表叙述这一组的记录状况，其他幼儿留意倾听别人发言，有没说到的地方可以加以补充。

3、老师总结幼儿园与学校的相同之处，指导幼儿与听课老师互动，增加幼儿自己的信息量。

师：“大家立刻就要上学校了，学校的老师和幼儿园的老师一样，都盼望我们健康欢乐的成长。今日来了很多老师，那我们去问问她们对我们有什么更好的建议呢？”

4、幼儿叙述自己得到的建议。

三、整理小书包。

师：“下课铃声就要响了，让我们像学校生一样去整理好自己的小书包，背上小书包跟王老师一块走出活动室。”在音乐声中结束活动。

活动反思：

幼小连接是关系幼儿入学适应的大问题，需要幼儿园、学校和家长的三方合作。我们在开展这一主题活动时乐观吸纳多方信息，如来自家长的信息；来自学校老师的信息；来自国外幼小连接的阅历等，结合过去幼小连接过程中存在的问题，乐观整合身边的多种资源来为孩