有理数说课稿

有理数说课稿一、说教材二、说教法、学法三、说教学过程四、板书设计一、说教材〔一〕说教材地位、作用〔二〕说教学目标〔三〕说教学重难点〔一〕说教材地位、作用本次说课的内容是人教版初一数学第一章第二节——有理数〔第一课时〕，本课教材所处位置，是小学所学算术范围的第一次扩充，是算术到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的根底，从结构上来说是为引入方程式打下根底，因此在初中数学模块中，有理数就显得很重要了。〔二〕教学目标1、知识与技能目标：把给出的有理数按要求分类；2、能力目标：开展正确地进行分类的能力；3、情感与态度目标：让学生乐于接受社会环境的教学信息，培养学生学习数学的兴趣。〔三〕教学重难点教学重点：掌握有理数的分类教学难点：对负数概念的理解和有理数的分类。二、说教法、学法以遵循启发性原那么为出发点，就本课而言，我采用“生活实例与教学实例〞相结合，“师生互动与课堂布白〞相辅助的方法，通过不同层次的练习体验，以及凭借有趣的实用教学手段，突出重点、突破难点。本课采取的学法有自主探究、观察发现、合作交流、归纳总结等，以便让学生获得学习的技能和激发学生的学习兴趣。三、说教学过程第一环节：回忆知识练习：把以下各数填入相应的集合中：正数集合：负数集合：〔设计意图：希望通过练习，可以起到复习知识的作用。〕第二环节：创设情境在日常生活和生产实践中，我们还会遇到很多具有相反意义的量，例如月球外表白天气温可高达零上123℃，夜晚可低到零下233℃，我们规定温度零上为正，那么零上123℃记做123℃〔或+123℃〕，零下233℃记做-233℃.同学们能举出一些具有相反意义的量吗？你能用正数、负数表示这些量吗？强调：①正、负数表示具有相反意义的量，注意意义相反，其值任意；②不要混淆“意义相反〞与“意义不同〞〔设计意图：从学生比较熟悉的身边的问题开始，能给学生一种轻松的学习气氛，易于学生学习新知识。〕第三环节：探索阶段议一议以下这些数的特点，并对其进行分类：0、5.2、3、5、7、-7、-9、-10、-1.83、5、7-7、-9、-1005.2-1.8正整数负整数正分数负分数正整数负整数正分数正整数负整数负分数正分数正整数负整数有理数整数分数正整数负整数零正分数负分数有理数正有理数负有理数正整数负整数零正分数负分数数的集合：我们曾经把所有正数组成的集合，叫做正数集合；所有的负数组成的集合叫做负数集合。同样把所有整数组成的集合叫做整数集合；把所有分数组成的集合叫做分数集合；把所有有理数组成的集合叫做有理数集合。〔设计意图：通过对以上三局部的讲解，突出了本节课的重点，使学生掌握有理数的分类和数的集合〕第四环节：拓展阶段练习：〔1〕把有理数6.4，－9，＋10，－0.21，－1，－8.5，25，0，100按正整数、负整数、正分数、负分数分成四个集合。正整数集合：+10,25,100负整数集合：-9，-1正分数集合：6.4负分数集合：-0.21，-8.5〔2〕把以下有理数：－3，＋8，＋0.1，0，－10，5，－0.7填入相应的集合：整数集合：-3，+8，0，-10,5分数集合：+0.1，-0.7正数集合：+8，+0.1,5负数集合：-3，-10，-0.7〔设计意图：及时稳固所学知识〕在这一环节中，我将引导学生回忆本节课所学的内容，结合本节课的教学目标，归纳总结出本节课的知识要点：有理数的分类方法和数的集合；1、知识与技能目标：把给出的有理数按要求分类；负数集合：-3，-10，-0.〔2〕把以下有理数：－3，＋8，＋0.同学们能举出一些具有相反意义的量吗？你能用正数、负数表示这些量吗？以遵循启发性原那么为出发点，就本课而言，我采用“生活实例与教学实例〞相结合，“师生互动与课堂布白〞相辅助的方法，通过不同层次的练习体验，以及凭借有趣的实用教学手段，突出重点、突破难点。〔设计意图：及时稳固所学知识〕把所有分数组成的集合叫做分数集合；本次说课的内容是人教版初一数学第一章第二节——有理数〔第一课时〕，本课教材所处位置，是小学所学算术范围的第一次扩充，是算术到有理数的衔接与过渡，并且是以后学习数轴、相反数、绝对值以及有理数运算的根底，从结构上来说是为引入方程式打下根底，因此在初中数学模块中，有理数就显得很重要了。同学们能举出一些具有相反意义的量吗？你能用正数、负数表示这些量吗？我们曾经把所有正数组成的集合，叫做正数集合；议一议以下这些数的特点，并对其进行分类：教学难点：对负数概念的理解和有理数的分类。〔设计意图：从学生比较熟悉的身边的问题开始，能给学生一种轻松的学习气氛，易于学生学习新知识。正整数集合：+10,25,1004，－9，＋10，－0.从而起到了对本节课稳固深化的作用。〔2〕把以下各数填入相应集合的括号内：整数集合：-3，+8，0，-10,52、3、5、7、-7、-9、-10、-1.〔2〕把以下各数填入相应集合的括号内：〔1〕整数和分数统称为____；第五环节：课堂小结在这一环节中，我将引导学生回忆本节课所学的内容，结合本节课的教学目标，归纳总结出本节课的知识要点：有理数的分类方法和数的集合；从而起到了对本节课稳固深化的作用。第六环节：作业布置〔1〕整数和分数统称为____；整数包括___、___和零，分数包括____和_____。〔2〕把以下各数填入相应集合的括号内：－3，4，－0.5，0，8.6，－7整数集合：分数集合：正有理数集合：负分数集合：〔设计意图：课外作业是整个学习环