《杀鸡宰鸭》教案

第第页《杀鸡宰鸭》教案

《杀鸡宰鸭》教案1

目标：

1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

2、在老师小幅度动作的提示下，记忆动作，积累学习动作的策略。

3、与同伴共享动作表演的空间。

预备：

1、回家观测家长烧菜。

2、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板假设干。

3、幼儿会场歌曲《杀鸡宰鸭》

过程：

一、音乐活动：小看戏

——老师：过年了，大家欢乐看戏吧！

——带领幼儿拿出椅子下面的乐器，引导幼儿一起演奏《小看戏》

二、歌颂活动：杀鸡宰鸭

——老师：快过年了！咱们杀鸡宰鸭，欢乐地在一起好吗？

——老师带领幼儿一起歌颂《杀鸡宰鸭》

三、通过老师的语言，引导幼儿创编表演动作。

——老师：加入你面前有一只鸡，你怎样才能捉住它？烧鸡汤之前我们可以做些什么？怎么把鸡放进锅里？怎么盖上锅盖和打开锅盖，怎么做闻香味的动作？怎样品尝自己烧的鸡汤？

——请个别幼儿结合自己的生活阅历，争论动作元素，练习表演相应的动作。

——老师和幼儿共同随音乐做动作。

在表演动作过程中，提示幼儿留意关注老师的动作和提示，表演杀鸡宰鸭的动作。

四、引导幼儿争论：怎样才能表演的更好呢？

——鼓舞幼儿大胆地讲解并描述和演示动作。

——老师带领幼儿表演唱歌曲《杀鸡宰鸭》

附动作建议：

〔1〕小节：找鸡〔鸭〕

〔2〕小节：抓鸡〔鸭〕

〔3—4〕小节：每拍做一下杀鸡〔鸭〕的动作。

〔5—6〕小节：双手按|****|****|的节奏轮番做拔毛的动作。

〔7〕小节：把鸡〔鸭〕放进锅里。

〔8〕小节：盖上锅盖。

〔9〕小节：打开锅盖。

〔10〕小节：闻香味。

〔11〕小节：吃鸡〔鸭〕。

〔12〕小节：做出表示满意、兴奋的动作。

《杀鸡宰鸭》教案2

活动目标：

1、在熟识歌词的基础上学唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

2、能依据歌词创编找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、吃鸡(鸭)等动作。

3、体验生活中热忱款待客人的欢乐情感。

活动预备：

1、熟识歌词。

2、老师事先让幼儿观测捉鸡〔鸭〕、杀鸡〔鸭〕的过程丰富幼儿的感性阅历。

3、鼓舞幼儿在爸爸妈妈杀鸡〔鸭〕时做他们的小帮手。

4、老师带领幼儿一起用挂历纸制作厨师帽。

5、炖鸡汤和红烧鸭的实物，歌曲录音带、录音机。

活动过程：

一、老师扮演厨师，导入活动

1、我是个厨师，今日我给大家做了两道好吃的菜，你们想知道是什么菜吗？让我来唱给你们听。

2、老师范唱一遍歌曲，在歌曲的结尾出出示两道菜〔炖鸡汤和红烧鸭〕

(评：老师在开头以厨师的身份导入，让幼儿进入“厨师做菜”的情景，使幼儿在开头就被深深的吸引住了，有利于活动的更深层的开展。)

二、幼儿学唱歌曲

1、厨师做的是什么菜？〔炖鸡汤、红烧鸭〕要做出这两道香喷喷的菜需要做哪些预备工作呢？〔找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔毛〕

〔评：在这一环节老师奇妙的将幼儿的生活阅历和活动结合起来，〕

2、幼儿与老师一起在音乐的伴奏下说歌词。

〔评：在这里涌现音乐是为了让幼儿在熟识歌词的同时感受的歌曲旋律，为下一环节的填词歌颂打下基础。〕

3、幼儿学唱歌曲

〔1〕放慢速度，让幼儿试着在音乐的伴奏下填词歌颂。

〔评：在没有范唱的状况下，让幼儿尝试填词主动学唱，是基于幼儿对唱词曲调比较熟识〕

〔2〕请幼儿用清楚欢乐的歌声表现接待客人时的开心情

感。

三、幼儿创编歌表演动作

1、引导幼儿回忆自己在生活中观测到的找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)、拔鸡(鸭)毛、吃鸡(鸭)的先后过程。

“在做这道菜地之前，我们先要学会找鸡(鸭)、抓鸡(鸭)、杀鸡(鸭)等预备工作，你看

2、引导幼儿说说：自己最喜爱哪句歌词？为什么？你喜爱这句歌词配上哪个动作？

3、引导幼儿发挥想象双手按|××××××|的节奏轮番做拔毛的动作。请一些创编的较好的幼儿做示范表演。

4、启发幼儿为第12小节创编各种表示兴奋的动作。〔兴奋得跳起来、跳起了舞

5、引导幼儿大胆想象，共同争论逐句创编1--12小节的歌表演动作。

〔评：这一环节与幼儿的生活亲密相关，创编拔毛时“横拔”、“竖拔”、“两只手轮番拔”等都是幼儿的创意。〕

四、幼儿完整歌表演

1、幼儿随音乐完整表演

2、幼儿戴上自制的厨师帽完整的表演一遍，要求幼儿按乐句做动作。

〔评：这里让幼儿体验一下厨师做好一道菜时的成就感〕

3、请幼儿找一个伙伴合着音乐依据自己的意愿做动作，对一些创编的较好的幼儿予以确定。

活动延伸：老师与幼儿一起用鸡毛和鸭毛做成美丽的毽子。

歌表演部分动作提示:

1小节：找鸡(鸭)。

2小节：抓鸡(鸭)。

34小节：每拍做一下杀鸡(鸭)的动作。

56小节：双手按|××××××|的节奏轮番做拔毛的'动作。

7小节：把鸡(鸭)放进锅。

8小节：盖上锅盖。

9小节：打开锅盖。

10小节：闻香味。

11小节：吃鸡(鸭)。

12小节：作出表示满意,兴奋的动作。

《杀鸡宰鸭》教案3

活动目标：

1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。

2、在老师小幅度动作的提示下记忆动作，积累学习动作的策略。

3、与同伴共享动作表演的空间。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、学会唱歌曲《杀鸡宰鸭》。

2、可事先让幼儿观测家长烧菜的过程，丰富幼儿的感性阅历，以便在活动中提取动作元素。

活动过程：

1、幼儿复习歌曲《杀鸡宰鸭》。

〔1〕老师用谈话的形式导入活动，激发幼儿创编动作表演的欲望。

师：上次我们学习了一首歌，歌里唱了一件什么事情？现在请大家一起来唱一唱。

2、老师引导幼儿创编每小节的动作。

〔1〕联系幼儿的已有阅历，引导幼儿争论出创编动作的元素。

师：客人来了，我们请客人吃鸡，要做什么预备呢？

老师引导幼儿进行争论，了解烧好"鸡汤"要做的活动预备。

〔2〕老师引导幼儿依据动作元素创编动作。

师：加入你面前有一只鸡，你怎样才能捉住它？烧鸡汤之前我们可以做些什么呢？怎么把鸡放进锅里？怎么盖上锅盖、打开锅盖、闻香味？你们尝一尝自己烧出来的鸡汤味道怎么样？

3、老师和幼儿共同随音乐做动作。

〔1〕老师引导幼儿思索：记不住动作时怎么办？〔援助幼儿回忆曾经学过的记忆策略。〕

师：你有什么援助自己记忆动作的好方法？

〔2〕老师提示幼儿在律动中尝试运用"看老师动作提示"这一策略。

师：记不住动作时，可以看看老师的动作〔仿照做〕。

4、老师渐渐减小提示幼儿的动作幅度，鼓舞幼儿尝试自己做动作。

师：老师只做少少的动作，你们尽量自己做，实在需要援助时，再看老师的动作提示。

5、老师请幼儿随音乐有感情地独立表演。

〔1〕老师鼓舞全体幼儿在没有动作提示的状况下，独立地表演动作。

师：这次老师不做示范动作，你们自己会做吗？

〔2〕老师组织幼儿争论：怎样才能表演得更好？〔鼓舞幼儿有感情地投入表演。〕

教学反思：

组织一个音乐活动，老师要先熟识歌词内容，从幼儿已有的生活阅历来设计活动过程。因此我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：为了让幼儿了解这些知识，我首先要跟他们讲解并描述找鸡、抓鸡、杀鸡的过程，然后让他们逐句创编动作，动作与音乐的协作也要做到紧密。动作分为坐在位置上的动作和站立时的舞蹈动作。先让孩子们坐在自己的