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精品资料省级获奖优秀教案设计：感恩教育(少先队主题活动课,地方课程)........................................精品资料精品资料................................................................................《感恩教育》校本课程纲要《感恩教育》校本课程纲要一、课程开发背景:们就必须努力遴选出作为我们道德性情之基础的基本情感。而遴选的过程即是我们感恩教育的过程。只有学会感恩，我们才能明确责任，只有学会感恩，我们才能体味真情，只有学会感恩，我们才能感受幸福，享受生活。”在全面落实科学发展观，构建和谐社会，促进人的全面发展的今天，如果每个人都能够怀着一颗感恩的心，人与人之间就会少些抱怨、仇恨和对抗，多些宽厚、友善和快乐，达到和谐相处；一个人只有学会感恩，才会对生活寄以希望，对别人施以爱心，对工作报以敬意，对社会予以回报。这种基本情感的形成需要从小培养，作为教师的我们当然也肩负着这个责任.二、开发理念;每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉。在他们幼小的时候，如果我们能正确地引导，告诉孩子们生命不是你一人所有，世界上的任何一有的一切，请珍惜他人为你的努力和付出，请常常报有一颗感恩的心。三、一般项目：（一）主讲教师：张瑞（二）课程类型：思想教育（三）授课时间：两课时（四）授课对象：七年级学生（五）课程目标1感谢老师，传授知识，告诉做人的道理。感谢这个世界上所有值得感激的有的人，2活动质量升华、提高。尤其是注意渗透教育，使学生的感恩行动不仅仅体现在一时一势，而是要形成贯穿一生的良好品行。3助他人作为一种美好的种子播撒在学生心中。（六）课程内容：1、朗读一颗感恩的心.2、说出让你最感动的事情.3、正反双方辩论.4、歌曲表演5、教师小节（七）课程实施建议1恩的概念清晰。2热情。了解中外有关感恩传统、感恩故事，懂得感恩的内涵，学会感恩。使得感恩教育得到升华。（八）评价建议1的感悟、更关注学生在活动中的表现。教师和学生一起，要设计出切实可行的感恩行动计划，在具体实施中使本次活动质量升华、提高。尤其是注意渗透教育，使学生的感恩行动不仅仅体现在一时一得提高，使其不断进步，超越自我，实现个体价值。2、评价主体多元化。既有教师评价，又有学生评2、评价主体多元化

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