教科版四年级上册科学全册精品课件名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

科教版小学科学四年级上册三声音1．听听声音2．声音是怎样产生3．声音改变4．探索尺子音高改变5．声音传输6．我们是怎样听到声音7．保护我们听力四我们身体1．身体结构2．骨骼．关节和肌肉3．运动起来会怎样（一）4．运动起来会怎样（二）5．食物在体内旅行6．食物在口腔里改变7．相互协作人体器官一天气1．我们关心天气2．天气日历3．温度与气温4．风向和风速5．降水量测量6．云观察7．总结我们天气观察二溶解1．水能溶解一些物质2．物质在水中是怎样溶解3．液体之间溶解现象4．不一样物质在水中溶解能力5．溶解快与慢6．100毫升水能溶解多少克食盐7．分离食盐与水方法第1页。。四年级上册科学课件第一单元第2页。。科学就是发觉问题，提出疑问，问问“为何”。科学就是研究问题，回答疑问，探究“为何”。科学是什么？第3页第一章天气第4页1、我们关心天气第5页翻开书本第2页，图中显示了哪些天气现象？

想一想你还知道哪一些天气现象？第6页人人人人人人人人人人人人人人人人人人人人第7页一些不常见天气符号第8页

通惯用云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征描述天气。第9页天气现象分类

云量类

降水类风速/风向类气温类试着完成《知能》第30面“探究起跑线”。第10页观察活动：今天天气怎么样

想一想：你能用什么方法观察天气？你能从哪些方面描述天气？今天天气，适合做哪些事情？第11页今天天气对我们生活有什么影响？

在观察天气时，把影响天气改变原因联络起来考虑，会帮助我们愈加好地认识天气。网状图”能使这种联络变得愈加清楚。第12页雪天气泡图：雪天对我们生活影响第13页阴天室外上体育课不能晒被子不用带伞多穿衣服光线较暗，宜开灯？洗衣服不轻易晒干关节炎轻易发作气泡图：阴天对我们生活影响第14页大雨发生交通事故穿雨衣气泡图：大雨对我们生活影响第15页常见天气和我们生活晴多云阴小中大雨雪雷电雾风防晒不要忘了带雨具防冻、防压防雷击不宜参加晨炼注意交通安全第16页练习1、天气总是在不停地改变着，它影响着我们活动，也影响着地球上全部生物。天气是指我们居住地域，在某个时间大气情况。2、我们经过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。第17页作业1、我们天天都能感觉到天气带来改变，天气影响着地球上一切生物。2、常见天气有（

）、（

）、（

）。3、．我们能够过（

）、（

）、（

）、（

）和

（

）等天气特征来描述天气。第18页第19页。。天气日历第20页。。前节知识回顾1、天气总是在不停地改变着，它影响着我们活动，也影响着地球上全部生物。天气是指我们居住地域，在某个时间大气情况。2、我们经过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。第21页生活中常见天气现象。晴多云雨第22页

生活中常见天气现象晴多云雨第23页沙尘暴雪雾说一说：生活中常见天气现象第24页冰雹龙卷风台风第25页今天天气怎么样，谁能详细说说？9月1日开学那天又是怎样天气？统计着天天各种天气现象表格称为天气日历。

天气日历作用：1、统计和分析气象信息；2、总结以往气象规律；3、预测今后天气改变……

第26页天气现象

晴

阴多云大雨雾

雪天气符号小小气象员

第27页第28页小小气象员

范例：天气日历一天天气并不但仅只有一个第29页活动：今天天气日历室外观察天气5分钟，做好统计，完成作业本。活动提醒：1、在什么地方测量温度最适当？2、怎样区分多云和阴天？3、贴上各种不一样天气符号。第30页挑战活动一：周气象员第31页挑战活动一：月气象员第32页日气温改变折线统计图第33页月气温改变条形统计图第34页练习1、统计天天各种天气现象表格叫做天气日历。在天气日历中要统计日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。假如有云，还要统计云类型。观察天气在天天同一时间、同一地点。2、云量、降水量、气温、风向和风速是天气主要特征，是天气中观察主要数据。第35页作业1、统计天天各种天气现象表格叫做____

。2、在我们天气日历中，普通要统计

____和___、____和____情况，___、___和

_____。3、一个月天气改变___代表这一个季节气候。4、常见天气符号_________第36页第37页..温度与气温第38页。。前节知识回顾1、统计天天各种天气现象表格叫做天气日历。在天气日历中要统计日期和时间、云量、降水量，气温、风向和风速。假如有云，还要统计云类型。观察天气在天天同一时间、同一地点。2、云量、降水量、气温、风向和风速是天气主要特征，是天气中观察主要数据第39页液泡液面刻度玻璃管温度计使用第40页温度计使用1、认识温度计上刻度。2、测量时，要把温度计放在测量环境内2－3分钟。3、温度计液柱稳定时再读数。4、读数时，视线要与温度计液柱平行。注意：第41页测量点教室里走廊上阳光下大树旁气温℃室内外温度时间：年月日

1、测量室内温度。让学生把温度计放在桌面（或手持于身前）两分钟，读出温度计上温度，并统计2、测量室外温度。每组选择室外不一样地点测量气温。统计测得气温和地点。（同一时间不一样地点）探究第42页室内外温度比较大树旁

走廊上教室里

阳光下1、室内外温度相同吗？哪儿温度高？2、哪一个温度能够反应当地气温？想一想。第43页室外阴凉通风处温度更能反应当地气温。第44页同一地点不一样时间气温测量测量时间清晨早晨中午下午黄昏气温℃地点：（）第45页23℃28℃32℃33℃28℃9月15日第46页日气温改变折线统计图你能从图中发觉什么有价值信息？第47页什么时间气温最高？什么时间气温最低？一天中气温改变有什么规律吗？气温数据柱形统计图清晨早晨中午下午黄昏第48页练习1、使用温度计时，要等到温度计里液柱停顿上升或下降后，才能读数。2、气温是指室外阴凉通风地方温度，这个地方温度能反应当地气温。3、量气温选择室外阴凉、通风地方。天天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，一天午后2时气温最高，凌晨气温最低。第49页作业。1、气温是指

______地方温度，_____地方温度才能反应当地气温。气温对天气影响

。2、测量气温时应该选择___、__地方。天天

时间、_____地点来测量3、一天中____气温最高___和

____气温最低。第50页第51页。。风向和风速第52页

猜一猜水见它皱眉，花见它弯腰，树见它摇头，云见它就跑第53页前节知识回顾1、使用温度计时，要等到温度计里液柱停顿上升或下降后，才能读数。2、气温是指室外阴凉通风地方温度，这个地方温度能反应当地气温。3、量气温选择室外阴凉、通风地方。天天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，一天午后2时气温最高，凌晨气温最低。第54页..风第55页风速和风向第56页风向

北南东西东北东南西北西南风吹来方向北风东风东南风由北向南吹风由东向西吹风由东南向西北吹风第57页北西南东风向测量工具：风向标。风向标箭头指向是风吹来方向。

区分风向第58页动手制作风向标第59页风向标箭头指向=风吹来方向有哪些方法能够用来确定方位？

测量风向：

第60页风速

风每秒钟行进多少米风速测量仪器：风速仪。第61页第62页风速等级（风级）风速（米/秒）特征描述00.0-0.2平静：烟垂直上升。10.3-1.5轻风：不能吹动风向标、但使烟飘移。21.6-3.3微风：脸可感受到风吹，树叶沙沙响，风向标动。33.4-5.4柔风：树叶、小树枝和旗被吹动；45.5-7.9小风：扬起尘土和纸片，树枝摇动。58.0—10.7中风：小树轻摇。610.8-13.8较大风：大树摇摆，难以打伞；713.9-17.1靠近强风：整棵树摇，迎风走路不适。817.2-20.7强风：树枝从树上折断，难以迎风走路。920.8-24.4大强风：对建筑物有损伤，瓦片吹落。1024.5-28.4风暴：树连根拔起，损坏性强。1128.5-32.4巨型风暴：大面积损坏。1232.5及以上飓风：内陆少见，暴力性损坏。第63页。。零级烟柱直冲天，一级清烟随风偏，

二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，

四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇，

六级举伞步行难，七级迎风走不便，

八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，

十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上极少见风之歌第64页春风吹拂着湖面第65页台风第66页在天气日历中我们怎么描述风速呢？第67页天气日历：简化风速等级0无风（旗子不动）1微风（旗子微动）2大风（旗子展开）巧妙连线二级风举伞步行艰四级风微风吹脸面五级风枝摇飞纸片六级风带叶小树摇七级风迎风走不便第68页1、风向是指()方向，如:北风、西风、东南风、东北风。2、风向标是()仪器。3、风速度是以风()来计算。4、风速仪是()仪器。5、气象学家把风速记为()等级。

风吹来测量风向每秒钟行进多少米测量风速13个这些问题你知道了吗？第69页练习1、使用温度计时，要等到温度计里液柱停顿上升或下降后，才能读数。2、气温是指室外阴凉通风地方温度，这个地方温度能反应当地气温。3、量气温选择室外阴凉、通风地方。天天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，一天午后2时气温最高，凌晨气温最低。第70页作业1、风能够能够用

和

来描述。2、风向是指

方向。风向能够用

来测量，风向标

所指方向就是风向。我们普通用

个方位来描述风向。3、风速度是以

来计算。

是测量风速仪器。气象学家把风速记为

个等级。4、在我们天气日历中，能够用简化风速等级来划分风速。0级无风旗子

，1级微风旗子

，2级大风旗子

第71页第72页。。降水量测量第73页。。前节知识回顾1、使用温度计时，要等到温度计里液柱停顿上升或下降后，才能读数。2、气温是指室外阴凉通风地方温度，这个地方温度能反应当地气温。3、量气温选择室外阴凉、通风地方。天天同一时间、同一地点来测量。通常情况下，一天午后2时气温最高，凌晨气温最低。第74页。。5.降水量测量第75页。。降水是天气一个主要特征降水形式雨雪冰雹……雨量器：测量降水量仪器看一看第76页..看一看雨量器原理第77页。。几个简易雨量器看一看第78页。。1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。简易雨量器制作步骤思考雨量器口径大小是否对测量有影响？用大小不一样雨量器测量降水能够吗？测量降水量与使用雨量器粗细、大小没相关系，看是雨水在雨量器中高度。简易雨量器中没刻度部分可先倒进一些水。做一做第79页..降水量等级表1、用喷水壶模拟降水，统计好时间。2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。3、换算成二十四小时，查对雨量等级。我们来测量等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨二十四小时降水量小于10毫米10-25毫米25-50毫米50-100毫米100-200毫米大于200毫米测一测第80页.星期周一周二周三周四周五周六周日雨量等级降水量等级表等级小雨中雨大雨暴雨大暴雨特大暴雨二十四小时降水量0.1-9.9毫米10-24.9毫米25-49.9毫米50-99.9毫米100-249.5毫米大于250毫米测一测第81页..80706050403020100111213141516171819202122232425日期（日）

我们降水量柱状图绘一绘第82页练习1、降水是天气一个基本特征，测量统计降水量单位是毫米。2、降水形式很多，常见有雨、雪、冰雹、雾等。3、雨量器是测量降水量多少装置。雨量器集水漏斗用来搜集雨水，容器中雨水高度值就是降水量。我们能够用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家依据一天（二十四小时）降水量确定下雨等级。如（小于10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。第83页作业1、降水是天气一个基本特征，测量统计降水量单位是

。2、降水形式很多，常见有

、

、

等。3、

是测量降水量多少装置。雨量器集水漏斗用来搜集雨水，容器中雨水高度值就是降水量。我们能够用直筒透明杯子来做雨量器第84页第85页。。云观察第86页。。1、降水是天气一个基本特征，测量统计降水量单位是毫米。2、降水形式很多，常见有雨、雪、冰雹、雾等。3、雨量器是测量降水量多少装置。雨量器集水漏斗用来搜集雨水，容器中雨水高度值就是降水量。我们能够用直筒透明杯子来做雨量器。气象学家依据一天（二十四小时）降水量确定下雨等级。如（小于10毫米）是小雨，10～25毫米是（中雨），25～50毫米是（大雨），50～100毫米是（暴雨），100～250毫米是（大暴雨），大于250毫米是（特大暴雨）。前节知识回顾第87页云云知识气泡图第88页云是由悬浮在大气中千千万万小水滴或冰晶组成可见聚合体。1、什么是云2、云观察有什么意义云生成，外形特征，量多少，分布及其演变，不但反应了当初大气运动、稳定程度和水汽情况，而且也是预示未来天气改变主要征兆之一。第89页观察云晴天：无云或云量少（太阳总能看见）多云：云量较多（太阳时常可见）阴天：云量很多（极难见到太阳）天气云量多少第90页晴天第91页晴天第92页多云第93页多云第94页阴天第95页阴天第96页晴天把天空当做一个圆，看看云在天空中所占多少多云阴天第97页云普通分为三类：层云、积云、卷云靠近地球表面形成扁平状云。层云：积云：卷云：高于层云，看上去像棉花堆一样云。纤细羽状云，只有在温度非常低高空才能形成。所以卷云是由微小冰晶组成。分类依据：云高度和形状。第98页卷云：在高空像羽毛像绫纱第99页积云：像棉花团第100页积雨云：高大云山，马上就会下暴雨。第101页层云：扁平层状云，通常是灰色，覆盖不部

分甚至整个天空第102页雨层云：充满天空，大小雨雪就开始下降。第103页各种云特点及与天气关系种类形状位置天气卷云积云积雨云层云雨层云

像羽毛像绫纱最高阳光能够透过它照到地面，天气晴朗像棉花团米左右在天空映着温和阳光像毛玻璃低它向前推进，天气将转阴充满天空更低雨雪就开始下降形成高大云山更低马上就会下暴雨云分类第104页练习1、云实际上是由无数小水滴或小冰晶组成，云能够看作是天上雾。2、依据云量多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会改变，不一样云预示着不一样天气。（详见书本）3、气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。靠近地球表面形成扁平状云是层云，看上去像棉花堆一样云叫积云，纤细雨状云是卷云。4、靠近地球表面扁平层状云是层云，它通常是灰色。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。5、人们依据云量多少区分晴天、多云、阴天。我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到运量填充到这个圆面内，假如运量不超出圆面四分之一，就是晴天；假如运量不超出四分之三，就是多云；假如运量超出四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。6、高于云层，看上去像棉花堆一样云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。（天上城堡云，地上雷雨临）7、纤细羽状云是卷云，卷云是由微小冰晶组成第105页作业1、云实际上是由无数

（

）或（

）组成，云能够看作是天上雾。2、依据云量多少，天气课分为

（

、

和

）。云在天空中是会改变，不一样云预示着不一样天气。3、不一样天气情况怎样划分呢？一个简单方法是：把天空当做一个圆，平均分成（

）份，云占（

）份是晴天，占（

）是多云，占（

）是阴天。

4、气象学家把云分成三类：（

、

和

）。5、靠近地球表面扁平层状云是（

），它通常是（

）。层云变厚，就是

（

），将会出现（

、

或

）。6、高于云层，看上去像棉花堆一样云叫做（

）。积云通常和（）天气相联络，但积云发展成（

），形成（

）。7、纤细羽状云是

（

），卷云只有在温度非常低高空才能形成。卷云是由（

）组成。第106页第107页。。总结我们天气观察第108页前节知识回顾1、云实际上是由无数小水滴或小冰晶组成，云能够看作是天上雾。2、依据云量多少，天气可分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会改变，不一样云预示着不一样天气。（详见书本）3、气象学家在对云进行描述时，通常把云分成三类：积云、层云和卷云。靠近地球表面形成扁平状云是层云，看上去像棉花堆一样云叫积云，纤细雨状云是卷云。4、靠近地球表面扁平层状云是层云，它通常是灰色。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。5、人们依据云量多少区分晴天、多云、阴天。我们把天空当成一个圆面，平均分成四份，把看到运量填充到这个圆面内，假如运量不超出圆面四分之一，就是晴天；假如运量不超出四分之三，就是多云；假如运量超出四分之三或覆盖了整个圆面，就是阴天。6、高于云层，看上去像棉花堆一样云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。（天上城堡云，地上雷雨临）7、纤细羽状云是卷云，卷云是由微小冰晶组成第109页总结天气观察降雨量风向风速气温云量1、整理、总结和分析统计天气信息。2、认识天气一些特征。3、了解天气改变一些规律。第110页总结天气观察方案一：用自己统计天气月历，分小组分别统计方案二：用老师提供样本数据，分项统计第111页9.109.119.129.139.149.159.169.179.189.199.209.219.229.2333℃东风晴积云32℃西北风多云积云29℃西风阴层云33℃东北风晴积云28℃小雨

西风层云7mm30℃雷阵雨东风积云71mm31℃晴东北风积云31℃北风晴积云31℃东南风多云层云32℃南风晴积云33℃东南风晴积云30℃东南风小雨层云5mm31℃东南风晴积云天气日历样本数据第112页统计气温数据气温统计表

时间和次数

从月日至月日，共计算次最高气温最低气温

平均气温第113页分析云量改变各种天气情况晴天天；阴天天；多云天天；其它天；常见天气晴天□阴天□多云天□其它□出现过哪些类型云积云□层云□卷云□云统计表有多少天是晴天？多少天是阴天或多云？哪种天气最多？哪种天气最少？哪种类型云最常见？哪种类型云最少见？第114页风统计（方位）风速范围（0.1.2）分析风向和风速改变风统计这段时间里刮风天气多吗？通常刮大风还是微风？主要刮哪个方向风？第115页分析降水量改变第一周第二周第三周第四面

降水量（毫米）

每七天降水总量这一季节降水量有什么特点？

第116页降水量（毫米）1日-7日8日-14日15日—21日22日-28日20153010绘制降水量改变柱状图降水量（毫米）100908070605040302010123456789101112131415161718192021222324日期降水量（毫米）100908070605040302010分析降水量改变第117页综合分析小小气象员播报厅怎样描述这段时间天气改变？这一段时间里气温、降水量、风和云量给我们生活带来了什么影响？第118页练习1、对天气信息进行整理、总结和分析，能够帮助我们认识天气一些特征，了解天气改变一些规律。2、一个月天气改变不能代表这一年气候特点。3、动植物也能预报天气，如：（1）松果在干燥晴朗日子鳞片会打开，相反，假如松果鳞片紧闭，则表示即将下雨。（2）蜻蜓要下雨时会低飞。（3）蚂蚁要下雨时会迁居。第119页作业1、对天气信息进行整理、总结和分析，能够帮助我们认识天气（

），了解天气改变一些（

）。2、一个月天气改变（

）代表这一年气候特点。第120页第121页。。第二单元溶解第122页。。水能溶解一些物质第一节第123页。。1、什么是溶解？2、你能用上溶讲解一两句话吗？第124页没放入水中食盐是什么样呢？第125页试验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、食盐、水1、取一平匙盐，放在烧杯水中观察。2、轻轻搅拌几下后观察。3、再搅拌一会儿，静置，观察。物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐食盐在水中……第126页物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐沙子沙子在水中……1、没放入水中沙子是什么样呢？2、取一平匙沙子，放在烧杯水中观察。3、轻轻搅拌几下后观察。4、再搅拌一会儿，静置，观察。试验器材：烧杯、小勺、玻璃棒、沙子、水第127页沙子在水中时，我看到了……食盐在水中时，我看到了……食盐在水中

沙子在水中我们结论：第128页面粉在水中……1、取一小匙面粉，放入盛水玻璃杯内，观察。2、用玻璃棒轻轻搅拌，观察。3、把它放置一会儿，观察。物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐沙子面粉第129页。。1、把面粉放在水里，观察：与沙+水比较与盐+水比较请问：更像前者还是后者？2、然后搅拌，观察：与沙+水比较与盐+水比较请问：更像前者还是后者？3、静置一会后，观察：与沙+水比较与盐+水比较请问：更像前者还是后者？第130页..请问：面粉在水中溶解了吗？物质不搅拌搅拌后放置一会后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失沙子不变不变不变面粉不变分散在水中沉淀在水底第131页。。过滤试验231、把滤纸对折两次后，沿一条边打开，放入漏斗。2、让漏斗下端管口靠近烧杯内壁。3、略倾斜玻璃棒，一端对着三层滤纸，沿着玻璃棒慢慢导流液体进入漏斗。第132页..过滤食盐和水、沙和水、面粉和水混合物第133页..食盐、沙、面粉在水中比较不搅拌搅拌后放置一会儿过滤后食盐颗粒慢慢变小颗粒慢慢消失颗粒消失没有出现颗粒沙不变不变不变沙留在滤纸上面粉不变分散在水中沉淀在水底面粉留在滤纸上现在你认为：面粉溶解了吗？第134页。。溶解2、没有沉淀不能用过滤方法分离1、在水中看不到颗粒在水中均匀分布第135页练习1、溶解特征：物质在水中化成了肉眼看不见微粒，均匀分布在水中，而且不能用沉淀或过滤方法分离出来。2、过滤试验中用到器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯。3、做过滤试验时要注意“一贴、两低、三靠”。一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液烧杯紧靠搅拌棒，搅拌棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液烧杯内壁。第136页作业1．溶解特征：物质在水中化成了（

）微粒，（

）分布在水中，溶解不能用（

）或（

）方法分离出来。2、过滤试验中用到器材有：（____、____、_____、_____、____）。第137页第138页。。物质在水中是怎样溶解2第139页前节知识回顾1、溶解特征：物质在水中化成了肉眼看不见微粒，均匀分布在水中，而且不能用沉淀或过滤方法分离出来。2、过滤试验中用到器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、搅拌棒、烧杯。3、做过滤试验时要注意“一贴、两低、三靠”。一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液烧杯紧靠搅拌棒，搅拌棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液烧杯内壁。第140页食盐沙子面粉现象结论慢慢变小，最终消失。

沉到底部（在水中沉淀）水中有小颗粒，底部有沉淀溶解不溶解不溶解小试验第141页.过滤方法第142页烧杯漏斗铁架台玻璃棒第143页小小注意做过滤试验时要注意“一贴、两低、三靠”。一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液烧杯紧靠搅拌棒，搅拌棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液烧杯内壁。第144页食盐面粉沙子能否看到颗粒分布是否均匀是否有沉淀出现能用过滤方法分离吗是否溶解否有有是无无无有有不能能能溶解不溶解不溶解第145页食盐面粉沙子能否看到颗粒分布是否均匀是否有沉淀出现能用过滤方法分离吗是否溶解否有有是无无无有有不能能能溶解不溶解不溶解高锰酸钾否是无不能溶解第146页溶解2、没有沉淀不能用过滤方法分离1、在水中看不到颗粒在水中均匀分布第147页练习1、高锰酸钾是紫黑色固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。2、高锰酸钾进入水中时状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇摆杯子以后：水底高锰酸钾降低了，杯中液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明高锰酸钾溶液。3、观察和区分“物质在水中是否溶解”方法有：颗粒大小改变、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤方法分离。第148页作业1．高锰酸钾是紫黑色固体小颗粒，常被用来____和____，但不能用

____直接取，需要用____来取。2．物质在水中是否溶解，我们怎样观察和区分？答：______________________.第149页第150页。。液体之间溶解现象第151页前节知识回顾1、高锰酸钾是紫黑色固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。2、高锰酸钾进入水中时状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇摆杯子以后：水底高锰酸钾降低了，杯中液体变成紫色。充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明高锰酸钾溶液。3、观察和区分“物质在水中是否溶解”方法有：颗粒大小改变、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤方法分离。第152页..食盐、高锰酸钾这些固体在水中溶解了。形成均匀、透明、稳定溶液。液体也能像食盐、高锰酸钾那样溶解在水中吗？第153页洗发液能溶解在水中吗取一小匙洗发液，慢慢地倒入盛水玻璃杯中。观察洗发液是怎样进入水中。它们在水中是飘浮还是下沉？它们在水中是怎样扩散？先轻轻搅拌，观察有什么现象？再充分搅拌，继续观察：洗发液在水中溶解了吗？猜测：洗发液能溶解在水中吗第154页。。洗发液进入水中后状态沉入水底在水中怎样扩散慢慢扩散充分搅拌或振荡后状态分散在水中是否溶解是洗发液能溶解在水中吗第155页..醋、酒精和食用油能溶解在水中吗在三个试管中，各盛入约10-15毫升水。分别往试管中加入1-2毫升醋、酒精和食用油。充分振荡后，静置一会儿。观察、描述这三种物质在水中改变。

第156页。。胶水、醋、酒精和食用油能溶解在水中吗胶水醋酒精食用油进入水中后状态沉入水底分散分散浮在水面在水中怎样扩散慢慢扩散很快扩散很快扩散不扩散充分搅拌或振荡后状态分散在水中均匀分散在水中看不见浮在水面是否溶解是是是否第157页..在食用油和水混合物中加入少许洗涤剂。充分震荡，观察现象。想想这说明了什么？拓展活动：加少许洗涤剂第158页练习1、胶水或洗发液进入水中状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最终变成胶水或洗发液溶液。把食用油加入水中，食用油会上浮，说明食用油不溶解于水，在食用油和水混合物中加入少许洗洁精，振荡后，食用油溶解，这说明食用油溶解在洗洁精中。2、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成是混合物。第159页作业1．__、___、___、___、___、___、___都能溶解在水中，形成了透明、稳定

。2．___、___、___不能溶解在水中，形成是

。第160页第161页。。不一样物质在水中溶解能力4第162页前节知识回顾1、胶水或洗发液进入水中状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最终变成胶水或洗发液溶液。把食用油加入水中，食用油会上浮，说明食用油不溶解于水，在食用油和水混合物中加入少许洗洁精，振荡后，食用油溶解，这说明食用油溶解在洗洁精中。2、食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成是混合物。第163页..猜猜：在水中食盐和小苏打谁溶解能力强？食盐和小苏打在水中溶解能力讨论：这个试验怎样做才比较公平？第164页实验计划试验主题：食盐和小苏打在水中溶解能力比较我猜测：……试验类型：对比试验相同条件：一样多水、每份食盐和小苏打数量一样，同时进行搅拌。改变条件：分别放入食盐和小苏打试验方法：每次加入水中食盐和小苏打数量一样多，等第一份食盐或小苏打全部溶解后再加入第二份。直到不能溶解了，再进行比较。.第165页..食盐和小苏打在水中溶解能力物质50毫升水溶解物质份数溶解能力比较食盐小苏打水50毫升，食盐和小苏打各20克，每2克一份事先分好。思索：若将食盐和小苏打以份为单位，投入水中，当某一份未能溶解，那溶解份数怎样取舍？第166页..食盐和小苏打在水中溶解能力物质50毫升水溶解物质份数溶解能力比较食盐7—9份（约18克）食盐溶解能力强小苏打2—3份（约5克）不一样物质在水中溶解能力是不一样。第167页..这些现象说明了什么？第168页..气体在水中溶解能力1、观察注射器里液体2、往外拉注射器活塞，观察观察注射器里液体3、往里推注射器活塞，观察观察注射器里液体第169页。。气体在水中溶解能力往外拉注射器活塞，观察观察注射器里液体往里推注射器活塞，观察观察注射器里液体第170页。。第171页怎样比较食盐、小苏打在水中溶解度？拓展资料：要比较食盐小苏打溶解能力大小需控制变量为：相同温度相同质量溶剂到达饱和状态比较溶解质量多少100g溶剂单位（克）小苏打第172页碳酸氢钠温度

℃

202530354045

5055

60溶解度克9.610.3511.111.912.713.5514.4515.4

16.4食盐、小苏打在水中溶解度第173页练习1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器活塞,看到注射器里气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里气泡变小，变少了。不一样物质在水中溶解能力是不一样，食盐溶解能力比小苏打强。汽水中气体是经过加压或化学方法溶解了二氧化碳。2、水能溶解固体、液体，还能少许溶解氧气、二氧化碳。水中动植物是靠溶解在水中氧气呼吸。第174页作业1．不一样物质在水中溶解能力是

（），食盐在水中溶解能力比小苏打要（）。2．水除了能溶解（）和（）之外，还能少许地溶解

（

、

）等

。水中动物和植物就是靠溶解在水中（）进行呼吸。3.汽水中气体是经过（）或

（）溶解，所以瓶一打开，气体就冒出来了。

第175页第176页溶解快与慢5第177页前节知识回顾1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器活塞,看到注射器里气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里气泡变小，变少了。不一样物质在水中溶解能力是不一样，食盐溶解能力比小苏打强。汽水中气体是经过加压或化学方法溶解了二氧化碳。2、水能溶解固体、液体，还能少许溶解氧气、二氧化碳。水中动植物是靠溶解在水中氧气呼吸。第178页..物质在水中溶解后有什么特征？1、物质均匀地稳定地分散在水中2、不会自行沉降3、不拿用过滤方法分离你认为怎样才能加紧溶解？第179页..哪一个溶解得快试验目标检验搅拌能否加紧溶解改变条件相同条件试验结论第180页..哪一个溶解得快试验目标检验温度能否加紧溶解改变条件相同条件试验结论第181页..有哪些方法能够加紧溶解？怎样选择试验材料？用多少水进行试验？怎样做水果糖溶解快与慢对比？怎样计时？怎样进行试验和统计？怎样对试验结果做出解释？加紧水果糖溶解研究

第182页。。组别方法第组第组第组第组第组第组糖数量水量搅拌不搅拌提升温度常温切碎不切碎溶解时间结论加紧水果糖溶解研究

第183页练习1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器活塞,看到注射器里气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里气泡变小，变少了。不一样物质在水中溶解能力是不一样，食盐溶解能力比小苏打强。汽水中气体是经过加压或化学方法溶解了二氧化碳。2、水能溶解固体、液体，还能少许溶解氧气、二氧化碳。水中动植物是靠溶解在水中氧气呼吸。3、碾碎、加热、搅拌等方法能够加紧物质在水中溶解。第184页作业1．不一样物质在水中溶解能力是

（），食盐在水中溶解能力比小苏打要（）。2．水除了能溶解（）和

（）之外，还能少许地溶解

（、

）等

。水中动物和植物就是靠溶解在水中

进行呼吸。3.汽水中气体是经过（）或

（）溶解，所以瓶一打开，气体就冒出来了。4、（

、

、

）方法能够加紧溶解。第185页第186页。。100毫升水能溶解多少克食盐6第187页前节知识回顾1、轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器活塞,看到注射器里气泡变大，变多了，向里推注射器活塞，看到注射器里气泡变小，变少了。不一样物质在水中溶解能力是不一样，食盐溶解能力比小苏打强。汽水中气体是经过加压或化学方法溶解了二氧化碳。2、水能溶解固体、液体，还能少许溶解氧气、二氧化碳。水中动植物是靠溶解在水中氧气呼吸。3、碾碎、加热、搅拌等方法能够加紧物质在水中溶解第188页。。提出问题1、要研究这个问题该怎样做试验呢？要注意什题？2、大小不一样杯子里溶解食盐一样多吗？3、第二勺盐应该什么时候加？第三勺呢？4、什么时候就应该停顿加盐了？5、怎样知道食盐完全溶解了？第189页..观察思索1、往盛水烧杯里加1小勺盐，搅拌，看到什么？2、再加1小勺盐搅拌，它还会溶解吗？3、假如不停地往这杯水里加盐、搅拌会怎样？4、分析：A、食盐在一杯水中溶解是有没有程度？B、怎样判断不能溶解了？C、假如水量不一样，那溶解食盐数量会不会发生改变？第190页..100毫升水能溶解多少克食盐研究计划研究问题：100毫升水能溶解多少克食盐需要准备物品：研究步骤：研究结果：100毫升水能溶解（）克食盐。第191页..

方法一：先把盐一份2克分好，再一份一份加入水中，直到不能溶解为止，算一算加了几份盐，就能够得知多少克了。或发给小组40克盐，平均分成20份，每份约2克。方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺盐，用牙签或玻璃棒刮去多出盐，称量一平勺盐质量，加多少勺盐就知道加了多少克了。（易操作，但刮力度、深浅会不一样，还有将盐洒出等问题。）方法三：用天平称量盛有100毫升水烧杯质量，记为A克；试验时，只需向水中加盐，加到盐不能溶解为止，再称出总质量，记为B克。那么加入盐质量就为B-A克。（比较严谨，但加盐无限制，假如一下子加了很多，过量了，误差就大了。）活动小提议第192页。。各组试验结果统计表组别1234567食盐（克）组别891011121314食盐（克）从这些数据中你能发觉什么？在一定温度下，一定量水里能溶解食盐量是一定。100毫升水大约能溶解30多克食盐。

第193页。。100毫升水约能溶解多少克糖？100毫升水约能溶解多少克味精？

拓展试验：第194页练习1、碾碎、加热、搅拌等方法能够加紧物质在水中溶解。2、在100毫升水中，食盐溶解量是有程度，大约是36克。3、溶解在水中食盐能用蒸发方法把食盐和水分离出来。第195页作业1．（

、

、

）方法能够加紧溶解。2、在100毫升水中，食盐溶解量是

（）

，大约是（）。3、溶解在水中食盐能用

（）方法把食盐和水分离出来第196页第197页分离食盐与水方法7第198页前节知识回顾1、碾碎、加热、搅拌等方法能够加紧物质在水中溶解。2、在100毫升水中，食盐溶解量是有程度，大约是36克。3、溶解在水中食盐能用蒸发方法把食盐和水分离出来。第199页..观察：上一节课留下来浓盐水用纸条在杯壁给浓盐水液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里食盐恰好全部溶解。

有方法使杯底盐继续溶解吗？思索：为何杯底会有盐呢？第200页..把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里水面降到原来刻度时，已经溶解食盐会怎样？假如杯子里水一天一天继续蒸发降低，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里？？第201页..浓盐水加热蒸发试验第202页..第203页..浓盐水加热蒸发试验也可用铁片或铁勺做蒸发试验第204页。。蒸发皿中白色颗粒用放大镜观察蒸发皿中留下物质形状、颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。

食盐颗粒蒸发皿中白色颗粒颜色形状大小其它第205页..我们发觉：盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。课外探究：1、盐这一特点在生活中有什么应用？2、糖、味精、高锰酸钾会不会这么？第206页..各组试验结果统计表组别1234567食盐（克）组别891011121314食盐（克）从这些数据中你能发觉什么？在一定温度下，一定量水里能溶解食盐量是一定。100毫升水大约能溶解30多克食盐。

第207页练习1、给杯子中盐水加热，能够分离食盐和水，需要材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。2、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰温度最高，内焰其次，焰心温度最低。3、点燃酒精灯时一定要用燃着火柴，决不能用燃着酒精灯对火。加热完成需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以防止以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！酒精是轻易挥发和燃烧液体，万一有洒出酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。3、盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐这个特点，把海水引进盐田，用太阳热量使海水中水分蒸发，最终析出盐结晶。第208页作业1．给盐水

，能够分离食盐和水，需要材料有：

、

、

、

、

、

。2．酒精灯火焰分为

、

、

三个部分，

温度最高，

其次，

温度最低。3．使用酒精灯时应注意什么？答：

4.盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐这个特点，把海水引进盐田，用

使海水中水分蒸发，最终析出盐结晶。第209页第210页。。第三单元声音第211页。。听听声音1第212页1、这是什么物体发出声音？请你模仿一下。2、这些声音，你都喜欢吗？为何？不都喜欢。因为有声音好听，有声音不好听。3、日常生活中，你还听到过哪些很独特声音？ABCDEFGH点击声音听一听想一想第213页..音叉音叉是一个发声仪器用途：调试乐器，测试音高结构（３部分组成）：带柄Ｕ型金属叉，放大音量用木盒，橡胶锤第214页..音叉上有字母和数字，字母代表是音调，数字代表是音叉每秒钟振动次数。第215页。。比较这两种音叉发出声音有什么不一样？不一样大小力敲同一个音叉声音有什么不一样？试用高，低，强，弱对这些声音进行描述。竖起耳朵听试验１第216页。。我们听到声音试验器材轻轻敲打时对声音描述重一点击打时对声音描述大音叉小音叉第217页试验２试验材料：３只铁钉图片试验步骤：１，用一旁铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂铁钉２，试验保持平静，仔细听不一样铁钉发出声音，比较不一样４，统计在本上作业５，轻轻敲击大铁钉，重一点敲击大铁钉子，找出不一样，统计在作业本上第218页试验器材轻轻敲击时对声音描述重一点击打时对声音描述大铁钉中铁钉小铁钉试验统计表音高不变，声音更强，连续时间更长声音比中铁钉高，时间更短声音比大铁钉高，时间短声音清脆，连续时间长同上同上第219页判断1，敲击大小不一样两支音叉，小发出声音高。（）2用不一样力敲击同一支音叉，声音高低会发生改变。（）3音叉是用来调试乐器和测试音高一个发生仪器。（）√√√第220页我们也能制造声音它们能发出声音吗？试试看！固体液体气体第221页。。听听声音第222页.。你能把这些声音分成二类吗?人活动时发出自然发出第223页序号声音名称

给声音分类（打√表示）第1个

○自然界发出○人活动时发出第2个○自然界发出○人活动时发出第3个○自然界发出○人活动时发出第4个○自然界发出○人活动时发出第5个○自然界发出○人活动时发出第6个○自然界发出○人活动时发出第7个○自然界发出○人活动时发出科学观察（听）统计表第224页敢挑战吗第225页

你能做出一个强音，一个弱音吗？提醒：可自选教室内任何可用器具。声音有强弱之分。第一关第226页

现在有一架飞机正在天空中飞行，听声音,它是：()A.从远到近B.从近到远C.从远到近再到远声音有远近之分。第二关第227页

你能按从高音到低音次序给下面杯子排排队吗?2431声音有高低之分第三关第228页声音有强弱之分。声音有远近之分。声音有高低之分。大千世界才有千变万化声音。第229页练习1、音叉是一个发声仪器，用来调试乐器和测试音高。2、敲击大小不一样两支音叉，小音叉发出声音高，大音叉发出声音低第230页作业1.我们周围声音在（

、

、

）等方面有着不一样特点。

2.音叉是一个

，用来

和

。音叉上字母代表（

），数字代表（

）。3.敲击大小不一样两支音叉，小音叉发出声音（），大音叉发出声音（）。第231页第232页..声音是怎样产生第233页前节知识回顾1、音叉是一个发声仪器，用来调试乐器和测试音高。2、敲击大小不一样两支音叉，小音叉发出声音高，大音叉发出声音低第234页。。听听下面声音……第235页。。声音是怎样产生呢？第236页。。用什么方法使以下物体发出声音呢？第237页。。。试验相关注意1.制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小。2.注意观察每种物体发声时现象，比一比谁发觉最多，并总结出结论。3.注意小组分工，同学做试验时，其它小组组员注意观察统计。第238页..。制造声音，猜测原因

物体名称发声方法

现象猜测声音产生原因第239页..。汇报交流试验器材和方案：试验现象：第240页..。有声音敲击拍打没有声音用力按用力压为何会这么第241页..。有声音拨动拍打没有声音用力弯曲为何用力弯曲会没有声音呢第242页..。有声音拨动……没有声音用力拉为何用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音第243页。。比较不发声时：___________发声时：___________________第244页..比较不发声时：_________发声时：_________第245页。。.比较不发声时：发声时：第246页...振动声音第247页...振动停顿没有声音第248页.什么地方在振动？第249页什么地方在振动？第250页.吉他什么地方在振动？第251页.蜜蜂，苍蝇，在飞舞时怎样发出“嗡嗡”声吗？第252页练习。1、一个物体在力作用下，不停重复地做往返运动，这种运动称为振动。2、声音是由物体振动产生。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。假如停顿振动声音就会马上停顿。）3、用击打过音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。第253页作业。1．溶解特征：物质在水中化成了

微粒，

分布在水中，溶解不能用

或

方法分离出来。第2课

1．高锰酸钾是紫黑色固体小颗粒，常被用来

和

，但不能用

直接取，需要用

来取。2．物质在水中是否溶解，我们怎样观察和区分？第254页第255页3、声音改变第256页前节知识回顾。1、一个物体在力作用下，不停重复地做往返运动，这种运动称为振动。2、声音是由物体振动产生。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。假如停顿振动声音就会马上停顿。）3、用击打过音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。第257页。。振动幅度第258页。观察比较声音强弱改变1、轻轻拨动尺子2、用力拨动尺子*观察声音强弱，以及振动幅度第259页。观察比较声音强弱改变试验过程描述听到声音强弱改变试验轻轻拨动钢尺用力拨动钢尺发现第260页。声音强弱能够用音量来描述。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。音量单位：分贝（dB）第261页。观察比较声音高低改变

用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出声音会有什么改变？124*学会用高、较高、较低、低来描述第262页。杯号1满杯水2大半杯水3半杯水4少半杯水预测第一次试验第二次试验第三次试验观察比较水杯声音高低改变第263页。拨动像皮筋绷紧放松第264页。振动快第265页。振动慢第266页。声音高低能够用音高来描述，音高是描述物体振动快慢一个量。物体振动越快，发出声音就越高；物体振动越慢，发出声音就越低。音高单位：赫兹（Hz）第267页练习。1、声音强弱能够用音量来描述，它单位是分贝。声音高低能够用音高来描述，它单位是赫兹。2、音量是由物体振动幅度决定。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3、音高是由物体振动快慢决定。振动越快，发出声音就越高；振动越慢，发出声音就越低。4、敲击水量不一样玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。用相同力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。用相同力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。用相同力击打长短不一样钉子时，钉子越短发出声音越高，钉子越长发出声音越低。第268页作业。1．声音强弱能够用（）来描述。声音高低能够用（）来描述。2．音量是由物体振动（）决定。振动幅度越大，声音越（）；振动幅度越小，声音越（）。3．音高是由物体振动（）决定。振动越快，发出声音就越

；振动越慢，发出声音就越（），4．敲击水量不一样玻璃杯，水越少声音越（），水越多声音越

。5．拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越

；皮筋越松，声音越（）。第269页第270页..4探索尺子音高改变第271页前节知识回顾。1、声音强弱能够用音量来描述，它单位是分贝。声音高低能够用音高来描述，它单位是赫兹。2、音量是由物体振动幅度决定。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3、音高是由物体振动快慢决定。振动越快，发出声音就越高；振动越慢，发出声音就越低。4、敲击水量不一样玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。用相同力拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低。用相同力拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低。用相同力击打长短不一样钉子时，钉子越短发出声音越高，钉子越长发出声音越低。第272页想一想1、尺子有声音吗？2、假如有，它声音从哪里来3、它声音会发生改变吗？第273页。。做一做拿出一把尺子如左图放在桌边，先将尺子伸出8cm,拨动尺子，你看到了什么，听到了什么？将尺子伸出12cm，将尺子伸出16cm，将尺子伸出20cm，都用相同力拨动，仔细观察第274页。尺子伸出桌面长度（厘米）我猜测我听到我看到音高改变次序音高振动快慢音高振动快慢8cm12cm16cm20cm音高用高、较高、较低、低来描述，振动快慢用快、较快、较慢、慢来描述。第275页。音高改变柱状图第276页练习1、声音强弱能够用音量来描述，它单位是分贝。声音高低能够用音高来描述，它单位是赫兹。2、音量是由物体振动幅度决定。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3、音高是由物体振动快慢决定。振动越快，发出声音就越高；振动越慢，发出声音就越低。4、当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱

。新课标第一网5、尺子伸出桌面越短发出声音越高；尺子伸出桌面越长发出声音越低。第277页作业1．在拨动尺子时，改变尺子伸出桌面长度，尺子振动时发出音高

改变，因为尺子振动

改变了。2．尺子伸出桌面越短，发出声音越

；尺子伸出桌面越长，发出声音越

。第278页第279页。。声音传输5第280页前节知识回顾1、声音强弱能够用音量来描述，它单位是分贝。声音高低能够用音高来描述，它单位是赫兹。2、音量是由物体振动幅度决定。振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。3、音高是由物体振动快慢决定。振动越快，发出声音就越高；振动越慢，发出声音就越低。4、当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音强，轻轻拨，声音弱

。新课标第一网5、尺子伸出桌面越短发出声音越高；尺子伸出桌面越长发出声音越低。第281页声音强弱用来描述，振动越大，声音越，振动越小，声音越。音量幅度强幅度弱声音高低用来描述，振动越快，声音越，振动越慢，声音越。音高高低。第282页流水潺潺海浪彭湃琴声悠悠飞机轰鸣汽车鸣笛声现象第283页震动物体与声波。第284页。用击打过音叉接触水面能够看到音叉震动引发水波动第285页第286页..第287页与水波相同，音叉振动使得它周围空气也像水似，产生波动，并向四面传输,称之为声波。即：声音是以声波形式向四面传输。第288页水中鱼会被岸上说话声吓跑声音能在液体中传输渔民利用电子发声器打鱼第289页声音能在固体中传输。耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面声音相同吗?综上所表示：声音传输需要介质,它能够在气体、液体、固体中传输,真空不能传声。第290页..第291页..第292页声音以波形式传输，当声波碰到物体时，会使物体产生振动，声音就是这么经过各种物质，从一个地方传输到另一个地方。传输速度：固体＞液体＞气体第293页练习1、声音以波形式传输，当声波碰到物体时，会使物体产生振动，声音就是这么经过各种物质，从一个地方传输到另一个地方。2、声音能在固体、液体、气体中传输，不一样物体中传输声音本事不一样，声音不能在真空中传输。3、空气是传输声音主要物质。在月球上，因为没有空气，即没有能够传输振动物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能相互通话，必须要使用无线电设备。第294页作业1．声音以

（）形式传输，当声波碰到物体时，会使物体产生

（），声音就是这么经过各种物质，从

（）

。2．声音在不一样物体中传输情况是

（）。在铝箔、木尺、棉线、尼龙绳中，（）

传声效果最好。

3．空气是传输声音主要物质，在真空环境中

（）声音。4．在月球上，因为（），即没有能够传输振动物质，两个人即使相隔不远，也

（），必须要使用无线电设备。第295页。。第296页。。我们是怎样听到声音6第297页前节知识回顾1、声音以波形式传输，当声波碰到物体时，会使物体产生振动，声音就是这么经过各种物质，从一个地方传输到另一个地方。2、声音能在固体、液体、气体中传输，不一样物体中传输声音本事不一样，声音不能在真空中传输。3、空气是传输声音主要物质。在月球上，因为没有空气，即没有能够传输振动物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能相互通话，必须要使用无线电设备。第298页第299页。。第300页。。第301页二、耳朵感知声音基本过程

第302页。外界声音→鼓膜振动→听小骨放大及其它组织（半规管→前庭→耳蜗）→听觉神经→大脑神经中枢非先天性耳聋类型有：⑴神经损坏；⑵传导障碍。第303页。。第304页。。第305页。。一个振动物体会使它周围空气发生振动，振动空气抵达我们耳朵，引发鼓膜振动。耳中听小骨再将振动传到充满液体内耳，引发液体振动，液体振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接收了听觉神经传过来信号，我们便感受到了声音第306页四、骨传声声音经过头骨、颌骨、牙齿等也能传到听觉神经，引发听觉，这种声音传导方式叫骨传声。五、双耳效应和立体声利用双耳效应，人们能够准确地判断声音方位。第307页练习1、我们耳朵可分为外耳、中耳、内耳。能将声波转化为振动是耳朵中鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻声音，它都会产生振动。2、一个振动物体会使它周围空气发生振动，振动空气抵达我们耳朵，引发鼓膜振动。耳中听小骨再将振动传到充满液体内耳，引发液体振动，液体振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接收了听觉神经传过来信号，我们便感受到了声音第308页作业1．我们耳朵可分为

、

、

。外耳

把搜集到声音经过

传到鼓膜，引发

，这种振动信号传递到大脑，经过

加工，我们就能听到各种各样声音了。2．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻声音，它都会产生振动。3．耳朵是怎样听到声音？

第309页第310页。。保护我们听力7第311页前节知识回顾1、我们耳朵可分为外耳、中耳、内耳。能将声波转化为振动是耳朵中鼓膜。鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻声音，它都会产生振动。2、一个振动物体会使它周围空气发生振动，振动空气抵达我们耳朵，引发鼓膜振动。耳中听小骨再将振动传到充满液体内耳，引发液体振动，液体振动刺激听觉神经——产生了信号，大脑接收了听觉神经传过来信号，我们便感受到了声音第312页。。

0－20分贝：很静，几乎感觉不到；

20－40分贝：平静，如同轻声絮语；

40－60分贝：普通，普通室内谈话；

60－70分贝：喧华，有损神经；

70－90分贝：很吵，神经细胞受到破坏；

90－100分贝：喧华加剧，听力受损；100－120分贝：难以忍受，呆一分钟即暂时致聋；120－190分贝：极度聋或全聋；190分贝及以上：造成死亡。

第313页。。

人低声耳语约为30分贝，大声说话为60－70分贝。分贝值在60以下为无害区，60－110为过渡区，110以上是有害区。汽车噪音为80－100分贝，电视机伴音可达85分贝，人们长久生活在85－90分贝噪音环境中，就会得“噪音病”。电锯声是110分贝。喷气式飞机声音约为130分贝。当声音到达120分贝时，人耳便感到疼痛。第314页噪声测试仪第315页..控制声源妨碍声音传输路径第316页..什么是噪声？描述噪声特征和我们感受。

噪声即噪音。是一类引发人烦躁、或音量过强而危害人体健康声音。通常是指那些难听，令人厌烦声音。噪音污染主要起源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人大声说话等。

第317页噪声有什么危害？第318页调查发觉，非洲农村70岁老人听力和美国大城市里20岁青年听力一样好，你知道么？一生都在自然环境中，几乎没有噪音污染一直生活在充满噪音大城市里第319页那种嘈杂、刺耳，令人不舒适、厌烦声音，我们就把这种类型声音称为

。远离噪声那种听起来悦耳、舒适声音，我们称之为

。第320页..第321页。。第322页

生活中还有哪些情况会造成我们听力下降？长时间使用耳机，会损伤耳蜗。咽部感染后，病菌轻易沿咽鼓管侵入鼓室，引发中耳炎。一些抗生素，如链霉素等，可能造成药品中毒性耳聋。尖锐器物、巨大声音、化脓性中耳炎等可能造成鼓膜破裂。第323页..当我们遭遇噪声时

该怎样保护听力呢？

捂住耳朵或张开嘴巴，降低鼓膜压力；能够离开噪音源，在平静地方学习或生活，或者自己在噪音大地方戴耳塞、耳罩或头盔等保护装置。第324页一旦听力严重下降，需要配戴助听器这种小电子扩音器能帮助人们使声音放大，提升助听质量。第325页控制物体发声

在塑料瓶里面放几颗豆子，做成一个发声装置。想一想用什么方法使得发声装置声音变轻？妨碍传输路径

用手捂住，或者有纸包住控制声源在瓶子和耳朵之间放一些木板或者书在人耳处减弱

在耳朵里面塞上棉花，或者带上耳塞活动第326页小调查

看一看自己身边有哪些降低噪音办法。

第327页耳罩式耳机耳塞式耳机√×

天天使用耳机时间不超出一小时，且音量不可过大，以免损伤耳蜗。最好使用耳罩式，不采取耳塞式。第328页病菌侵入引发中耳炎尖锐器物造成鼓膜破损长时间使用耳机损伤耳蜗巨大声响造成鼓膜破损医生叔叔告诉小明第329页防护林耳塞第330页听觉保护常识洗头及游泳时，防止污水进入耳内，引发耳朵发炎。异物进入耳道时，切勿自行掏挖，以免弄伤耳膜，应尽快求医。防止长时间收听耳筒收音机或录音机，音量亦应调较至中度或以下。在噪音环境中，要用手掩着耳朵或戴上护耳用具。在医生指导下，才可服用药