新人教版《分子和原子》公开课2课件

第三单元物质构成的奥秘课题1

分子和原子第三单元物质构成的奥秘教学目标1认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释生活实例中的物理变化和化学变化。2初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能提出问题，进行初步的探究活动，解决一些简单的化学问题，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣、勤于思考、勇于实践的科学精神；建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义认识观。教学目标教学重点学会探究分子、原子基本概念的形成；能运用分子、原子的观点解释宏观现象。教学难点培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。从微观角度认识物质的变化。新人教版《分子和原子》公开课2课件课前检测1、下列关于空气的说法错误的是(

)A.木条在空气中燃烧属于物理变化B.空气是混合物C.空气中含量最多的气体是氮气D.过多的二氧化碳排放到空气中会致温室效应2、下列关于氧气的说法正确的是(

)A.氧气易溶于水B.氧气密度比空气略大C.食物腐败不需要氧气D.硫在氧气中燃烧生成SO3

AB课前检测AB3、加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是(

)A.固定装有高锰酸钾的试管时,试管口略向上倾斜B.开始加热时,导管口出现气泡立即收集C.加热试管时,先使酒精灯火焰在试管下方来回移动D.停止加热时,先熄灭酒精灯再将导管移出水面

C3、加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是()C4、实验室用高锰酸钾制取氧气,下列相关装置及操作正确的是(

)B4、实验室用高锰酸钾制取氧气,下列相关装置及操作正确的是

为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？设疑自学为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深新人教版《分子和原子》公开课2课件新人教版《分子和原子》公开课2课件这又怎样解释呢？糖溶于水时，糖不见了，水却变甜了。这又怎样解释呢？糖溶于水时，糖不见了，在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：仔细观察物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由无数不连续的微小粒子所构成的。精讲释疑在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：仔细放大1000万倍的酒精放大1000万倍的酒精扫描隧道显微镜原子分子

现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。扫描隧道显微镜原子分子现代科学技术已能将构成新人教版《分子和原子》公开课2课件分子质量和体积都很小（性质1）

用10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，约需数多少年呢？3万多年分子质量和体积都很小（性质1）用10亿人来数一滴水中的水分

分子的质量体积这么小，还有其他性质吗？分子的质量体积这么小，还有其他性质吗？

【探究一】构成物质的分子会不会运动

【演示实验】

氨水与酚酞溶液反应浓氨水酚酞溶液浓氨水与酚酞溶液的实验【探究一】构成物质的分子会不会运动浓氨水酚酞溶液浓氨步骤现象结论将数滴酚酞滴入蒸馏水中(得溶液1)取少量溶液1，往其中滴入浓氨水(氨气溶于水得到)将余下溶液1分在A、B两杯中，A与一装有浓氨水的小烧杯C同扣于一大烧杯下，B置于大烧杯外溶液不变色水不能使酚酞变色溶液变红色氨水能使酚酞变红A杯溶液逐渐变红，B杯溶液无明显现象C杯中的浓氨水挥发出氨气(NH3)，氨分子运动到A烧杯中，溶于水，形成了氨水，使酚酞变红结论：分子总在不断做无规则运动（性质2）步骤现象结论将数滴酚酞滴入蒸馏水中(得溶液1)取少量溶液1，【探究二】分子运动速率是否与温度有关实验：取少量等量的品红分别放入100ml的冷水和热水中比较其扩散快慢。现象：品红在热水中扩散较快结论：分子运动速率与温度有关，温度升高，分子运动速率加快。

【探究二】分子运动速率是否与温度有关实验：取少量等量的品红分用分子的知识解释水受热蒸发加快现象用分子的知识解释水受热蒸发加快现象【探究三】分子间是否有间隔实验：将水与酒精混合，观察体积的变化现象：混合后总体积减小结论：分子间是有间隔的（性质3）水酒精水酒精混合混合液体积为什么变小了？水【探究三】分子间是否有间隔实验：将水与酒精混合，观察体积的变【探究四】气体、液体、固体分子间间隔大小的关系实验：在两支注射器内分别装入等体积的空气和水，堵住小孔，往内推活塞，比较两者被压缩的难易程度。空气水现象：空气比水更容易被压缩结论：一般来说,对于同种物质:气体分子间隔>液体分子间隔>固体分子间隔【探究四】气体、液体、固体分子间间隔大小的关系实验：在两支注固态液态气态一般情况：分子间的间隔变大固态液态气态一般情况：分子间的间隔变大用分子的知识解释物体的热胀冷缩现象物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小用分子的知识解释物体的热胀冷缩现象物质分子间的用火柴去点燃实验现象水酒精不能点燃能燃烧

【性质4

】：同种分子性质___________；不同种分子性质_________。相同不同实验探究

不同种分子的性质是否相同？用火柴去点燃实验现象水酒精不能点燃能燃烧【性质4分子的特征（性质）：（1）、分子很小，体积和质量都很小；（2）、分子总是在不停地运动；（3）、分子间有间隔；（4）、同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同；（5）、分子在化学变化中可以再分为原子。一起来总结：分子的特征（性质）：（1）、原子的体积和质量都很小；（2）、原子总是在不停地运动；（3）、原子间有间隔；（4）、同种物质的原子性质相同，不同种物质的原子性质不同；（5）、原子在化学变化中不能再分。原子的特征（性质）（1）、原子的体积和质量都很小；原子的特征（性质）微观粒子性质总结两小一动一间隔分子相同性相同微观粒子性质总结1、下列关于分子叙述错误的是:()A.分子总是在不停地运动着B.分子间有一定的间隔C.空气是由空气分子构成D.同种分子性质相同，不同种分子性质不同2、实验表明,无论是固体碘还是碘蒸气,均能使淀粉变蓝,这一现象说明(

)同种分子质量相等B.同种分子体积相等C.同种分子性质相同D.同种分子运动速率相同CC当堂检测1、下列关于分子叙述错误的是:()2、实验表明,无3、对下列现象或做法的解释,不正确的是(

)A.用警犬搜救地震中被埋人员—分子在不断运动B.液态水变成冰——水分子间改变C.食物腐败——分子发生了变化D.水烧开后冲起壶盖—温度升高，分子变大D当堂检测3、对下列现象或做法的解释,不正确的是()D当堂检测

4.下图所示的事实不能说明分子是在不断的运动着的是（）A．炒菜时闻到香味B．压缩空气C．酚酞溶液从无色变为红色D．湿衣服晾干Ｂ4.下图所示的事实不能说明分子是在不断的运动着的是课堂小结分子原子的性质：两小一动一间隔，分子相同性相同物质的组成分子

原子

离子课堂小结分子原子的性质：作业布置作业布置再见再见1.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。2.在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住:生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩!3.每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。4.它从社会生活中来，从人生体验中来。注重引导学生调动自己的生活积累，表达真情实感，鼓励学生文从字顺地表达自己对生活的理解和感受，鼓励学生自由地、有创意地表达。5.通过一节课的复习，学生对议论文的文体知识进行了温习巩固，对阅读中的常见题型有了一些了解，但在解题技巧和方法上掌握得还不是很好，应在阅读训练中进一步加强。6.在做阅读理解题时，首先要对阅读材料进行充分感知，要心平气和，带着求知明道的阅读心理去阅读。7.要想使学生在议论文阅读方面取得成绩，就必须培养学生的阅读理解能力、准确答题的能力。只要学生持之以恒，严格要求自己，使自己养成好的习惯，就一定能取得好成绩。8.放弃春日的百花争艳，才有了腊梅洁白傲骨的情怀；放弃溪间的恬淡幽雅，才有了瀑布一泻千里的壮观。生命在于追求，在追求中彰显自我的价值，而生命还有它精彩的另一面：勇于放弃，去实现更远大的理想，去创造更加绚烂的辉煌！1.不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖;不是每一第三单元物质构成的奥秘课题1

分子和原子第三单元物质构成的奥秘教学目标1认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释生活实例中的物理变化和化学变化。2初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能提出问题，进行初步的探究活动，解决一些简单的化学问题，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3体验探究活动的乐趣，保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣、勤于思考、勇于实践的科学精神；建立“世界是物质的，物质是可分的”的辨证唯物主义认识观。教学目标教学重点学会探究分子、原子基本概念的形成；能运用分子、原子的观点解释宏观现象。教学难点培养学生的抽象思维能力、想象力和分析、推理的能力。从微观角度认识物质的变化。新人教版《分子和原子》公开课2课件课前检测1、下列关于空气的说法错误的是(

)A.木条在空气中燃烧属于物理变化B.空气是混合物C.空气中含量最多的气体是氮气D.过多的二氧化碳排放到空气中会致温室效应2、下列关于氧气的说法正确的是(

)A.氧气易溶于水B.氧气密度比空气略大C.食物腐败不需要氧气D.硫在氧气中燃烧生成SO3

AB课前检测AB3、加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是(

)A.固定装有高锰酸钾的试管时,试管口略向上倾斜B.开始加热时,导管口出现气泡立即收集C.加热试管时,先使酒精灯火焰在试管下方来回移动D.停止加热时,先熄灭酒精灯再将导管移出水面

C3、加热高锰酸钾制取氧气的操作中正确的是()C4、实验室用高锰酸钾制取氧气,下列相关装置及操作正确的是(

)B4、实验室用高锰酸钾制取氧气,下列相关装置及操作正确的是

为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中呢？设疑自学为什么当人漫步在花园里，能陶醉在沁人肺腑的酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深新人教版《分子和原子》公开课2课件新人教版《分子和原子》公开课2课件这又怎样解释呢？糖溶于水时，糖不见了，水却变甜了。这又怎样解释呢？糖溶于水时，糖不见了，在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：仔细观察物质从可见变为看不见时，我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实充分说明物质是由无数不连续的微小粒子所构成的。精讲释疑在我们的日常生活中有无数的事例可以证明：仔细放大1000万倍的酒精放大1000万倍的酒精扫描隧道显微镜原子分子

现代科学技术已能将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。扫描隧道显微镜原子分子现代科学技术已能将构成新人教版《分子和原子》公开课2课件分子质量和体积都很小（性质1）

用10亿人来数一滴水中的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停地数，约需数多少年呢？3万多年分子质量和体积都很小（性质1）用10亿人来数一滴水中的水分

分子的质量体积这么小，还有其他性质吗？分子的质量体积这么小，还有其他性质吗？

【探究一】构成物质的分子会不会运动

【演示实验】

氨水与酚酞溶液反应浓氨水酚酞溶液浓氨水与酚酞溶液的实验【探究一】构成物质的分子会不会运动浓氨水酚酞溶液浓氨步骤现象结论将数滴酚酞滴入蒸馏水中(得溶液1)取少量溶液1，往其中滴入浓氨水(氨气溶于水得到)将余下溶液1分在A、B两杯中，A与一装有浓氨水的小烧杯C同扣于一大烧杯下，B置于大烧杯外溶液不变色水不能使酚酞变色溶液变红色氨水能使酚酞变红A杯溶液逐渐变红，B杯溶液无明显现象C杯中的浓氨水挥发出氨气(NH3)，氨分子运动到A烧杯中，溶于水，形成了氨水，使酚酞变红结论：分子总在不断做无规则运动（性质2）步骤现象结论将数滴酚酞滴入蒸馏水中(得溶液1)取少量溶液1，【探究二】分子运动速率是否与温度有关实验：取少量等量的品红分别放入100ml的冷水和热水中比较其扩散快慢。现象：品红在热水中扩散较快结论：分子运动速率与温度有关，温度升高，分子运动速率加快。

【探究二】分子运动速率是否与温度有关实验：取少量等量的品红分用分子的知识解释水受热蒸发加快现象用分子的知识解释水受热蒸发加快现象【探究三】分子间是否有间隔实验：将水与酒精混合，观察体积的变化现象：混合后总体积减小结论：分子间是有间隔的（性质3）水酒精水酒精混合混合液体积为什么变小了？水【探究三】分子间是否有间隔实验：将水与酒精混合，观察体积的变【探究四】气体、液体、固体分子间间隔大小的关系实验：在两支注射器内分别装入等体积的空气和水，堵住小孔，往内推活塞，比较两者被压缩的难易程度。空气水现象：空气比水更容易被压缩结论：一般来说,对于同种物质:气体分子间隔>液体分子间隔>固体分子间隔【探究四】气体、液体、固体分子间间隔大小的关系实验：在两支注固态液态气态一般情况：分子间的间隔变大固态液态气态一般情况：分子间的间隔变大用分子的知识解释物体的热胀冷缩现象物质分子间的间隔受热时增大，遇冷时缩小用分子的知识解释物体的热胀冷缩现象物质分子间的用火柴去点燃实验现象水酒精不能点燃能燃烧

【性质4

】：同种分子性质___________；不同种分子性质_________。相同不同实验探究

不同种分子的性质是否相同？用火柴去点燃实验现象水酒精不能点燃能燃烧【性质4分子的特征（性质）：（1）、分子很小，体积和质量都很小；（2）、分子总是在不停地运动；（3）、分子间有间隔；（4）、同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同；（5）、分子在化学变化中可以再分为原子。一起来总结：分子的特征（性质）：（1）、原子的体积和质量都很小；（2）、原子总是在不停地运动；（3）、原子间有间隔；（4）、同种物质的原子性质相同，不同种物质的原子性质不同；（5）、原子在化学变化中不能再分。原子的特征（性质）（1）、原子的体积和质量都很小；原子的特征（性质）微观粒子性质总结两小一动一间隔分子相同性相同微观粒子性质总结1、下列关于分子叙述错误的是:()A.分子总是在不停地运动着B.分子间有一定的间隔C.空气是由空气分子构成D.同种分子性质相同，不同种分子性质不同2、实验表明,无论是固体碘还是碘蒸气,均能使淀粉变蓝,这一现象说明(

)同种分子质量相等B.同种分子体积相等C.同种分子性质相同D.同种分子运动速率相同CC当堂检测1、下列关于分子叙述错误的是:()2、实验表明,无3、对下列现象或做法的解释,不正确的是(

)A.用警犬搜救地震中被埋人员—分子在不断运动B.液态水变成冰——水分子间改变C.食物腐败——分子发生了变化D.水烧开后冲起壶盖—温度升高，分子变大D当堂检测3、对下列现象或做法的解释,不正确的是()D当堂检测

4.下图所示的事实不能说明分子是在不断的运动着的是（）A．炒菜时闻到香味B．压缩空气C．酚酞溶液从无