流程图解题技巧名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

图文转换之流程图第1页流程图

普通给一幅图示，让学生说明图示内容。经过图中标示事物、箭头方向和标示动词，搞清图中事物之间关系，或者某项工作或活动程序。第2页【教学目标】：1．了解流程图题型特点；2．掌握图文转换中流程图做题方法。【教学重点】：掌握图文转换中流程图做题方法。【教学难点】：让学生答题更规范。【教学方法】：练习法、讨论法、点拨法。第3页（全国1）21.下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超出90个字。（6分）第4页一、流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈说对象是什么2、把握概念间关系：方框里词语属于关键概念，是流程中关键步骤。(不能遗漏)

带箭头横线展示着事件发展趋势或动作行为走向横线上词语，属于概念间（步骤间）发生关系方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中地位及作用，分析其间关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。依据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。第5页第6页二、流程图特点和解题思绪

1、科学家培根等人曾提出一个科学知识增加模式(以下列图)。请你用简练语言表述这一模式。（广东高考题）答

科学知识增加模式是这么：从观察个别经验事实出发，经过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再经过演绎，去解释新事实、预见新问题。第7页[小结]：流程图做题注意：1、看清楚题目要求，明确陈说对象是什么2、把握概念间关系：方框里词语属于关键概念，是句子“主干”带箭头横线展示着事件发展趋势或动作行为走向横线上词语，属于概念间发生关系方式，起过渡和连贯作用。3、分析几个概念在整个事件或行为过程中地位及作用，分析其间关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折等。依据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。第8页2.科学家培根等人曾提出一个科学知识增加模式(以下列图)。请你用简练语言表述这一模式。(6分)广东题流程图包含三部分内容：框框、箭头、箭头上文字展现一个事件流程答题时注意把整个过程表述清楚讨论:这种题型有什么特点?第9页2、科学知识增加是经过观察经验事实，在归纳他们基础上，总结出科学定律，接着经过检验和证实，慢慢演变为科学理论，再经过一系列演绎推理，解释和预见新问题等方式来实现。1、依据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定律科学性，最终演绎及解释这一新问题。2分遗漏步骤、语句不通顺、对原意了解不准、缺陈说对象4分用语不够准确用一些误例启发归纳正确做题方法：看看这些答案能拿多少分?(满分6分)第10页[参考答案1]科学知识增加模式是这么：从观察个别事实、总结经验出发，经过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再经过演绎，去解释新事实、预见新问题。[参考答案2]

人类科学知识增加是从观察个别经验事实出发，经过归纳，概括为科学定律，然后用事实对它进行检验和证实，上升为科学理论，再经过演绎，去解释新事实、预见新问题方式来实现。用参考答案引导学生注意答题关键:从这个答案中你发觉了什么?(做这类题最关键地方是?)用一些词把几个步骤连缀起来（注意关系）[参考答案3]在大量地观察经验事实基础上归纳得出相关科学定律，经过实践检验形成科学理论，凭借科学理论指导能够演绎、推断很多现象，预见发展趋势。这就是科学知识增加模式。第11页

[巩固练习]1、清代画家郑板桥在描述自己画竹经验时曾说过：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气，皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏变相，手中之竹又不是胸中之竹也。”下面是郑板桥竹画创作过程简图，请用简练文字表述这一创作过程。答案：第12页竹画创作过程是这么：现实生活中竹子，经过画家审美选择，成为画家眼中竹子，再经过改造加工，成为画家胸中竹子，最终经画家之手便成为画卷中竹子。缺了陈说对象,用词不妥,表意不清楚2.先将现实之竹，经过审美选择，出眼中之竹，然后再改造加工，成为胸中之竹，最终形诸画卷成画中之竹。[参考答案](1).看到漂亮、优美晨间竹图，然后选择漂亮竹改造加工成为胸中了解竹，最终画成画中之竹。没审准题，被题目迷惑了/用词不妥重点检验学生做题是否按方法做，表述是否规范第13页

要加工服装类产品工艺，首先要验布，检验布料材料，跟着要对检验合格布进行裁剪，裁剪完成后要印上绣花，让布料更美观，紧接着就是最主要一步了，要将印上绣花布料进行缝制衣服大致款式，再进行整烫，这就完成一件衣服了，最终还要对衣服进行检验包装，就能够在市面出售了

表示不规范流畅,把两步骤合并了,多写了无关东西.3、请用较简练语言完成服装产品工艺流程叙述。（6分）（字数在120字左右，要求写出每个步骤含义）服装类产品工艺流程图第14页3、请用较简练语言完成服装产品工艺流程叙述。（6分）（字数在120字左右，要求写出每个步骤含义）

首先对布料进行检验，看是否符合服装用料要求。接着把符适用料布匹按设计图纸加以裁剪，做成服装“各个零部件”。接着又把需要做图案装饰零部件印或绣上绣花。接着就把服装各个部件接边缝制成件。再把成件衣服用熨斗整烫。接着把成品交给质检部门检验质量是否合格。最终把检验合格产品进行包装。服装类产品工艺流程图参考答案:第15页4.读下边一段文字，做题。

美国贝尔电信企业申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传输信息，即从信源发出信息，信息经过编码变换成信号，信号在信道中传输，经过信道传输信号再经过译码变换成信息，信宿(接收者)就能够从中获取信息。这种从通讯系统中提出信息概念，被称为狭义信息概念。

在下边方框和箭头上填词，以图解申农博士所说信息传递经过。（5分）第16页4.读下边一段文字，做题。

美国贝尔电信企业申农博士认为，通讯就是在两个系统之间传输信息，即从信源发出信息，信息经过编码变换成信号，信号在信道中传输，经过信道传输信号再经过译码变换成信息，信宿(接收者)就能够从中获取信息。这种从通讯系统中提出信息概念，被称为狭义信息概念。在下边方框和横线上填词，以图解申农博士所说信息传递经过。（5分）第17页

图表起源于社会生产生活，图表转换题就是要求考生具备对图表了解概括能力，能将图表中包含信息用适当语言表述出来，说到底是在考查考生语言利用综合能力。只要我们认真观察了解，按照方法去做题，表述规范，想拿高分不难。结构图表概括题

这类题采取结构式图表，将事物或一些概念连接起来，要求答题者依据这种结构关系，尤其是要注意箭头方向所表示意思，用语言将所表示内容表现出来。第18页

以下是某生态农场物质循环利用示意图，请用简练语言表述这一循环利用过程。（5分）双箭头又怎样表述？【要多关注这些常见“图”】

果园底层空间能够直接用来蚯蚓养殖而进行加工成饲料运输鸡场，鸡粪可直接或经过猪场间接供回蚯蚓养殖，最终增加果园土壤肥力。

审图不准，表述不清第19页粪便果园底层空间增加土壤肥力蚯蚓养殖饲料鸡粪鸡场猪场此农场物质循环利用过程是这么:果园底层空间为蚯蚓养殖提供场所，养殖蚯蚓又能为鸡场提供饲料，鸡场鸡粪经过加工后也为猪场提供饲料；而猪场和鸡场所产生粪便融入土壤为蚯蚓提供养料同时，经蚯蚓分解后能增加土壤肥力，最终为果树提供营养，如此循环利用。

把握方框和方框关系，把方框和箭头上文字关系表述清楚生态农场物质循环利用示意图鸡粪第20页６、波特尔与罗勒尔曾提出一个激励模式(如图),请你用简练语言概括表述这种激励模式(40字左右).【分析】几个概念不难了解，关键是“箭头”指向所揭示关系及怎样表述这种关系。答案

用激励来激发努力，假如又有正确方向和必备技能，势必产生绩效；而公平地评价绩效，又能使人感到满足，进而形成自觉努力。第21页７、依据题目提供材料，回答后面问题。

语言教学进行素质教育根本任务是教学生正确利用祖国文字，着力培养学生读、写、听、说能力，而它们之间关系是怎样呢？请看下列图：１、四个方格内应该填四种能力，依次次序是

２、写出示意图中全部概念（包含方框中填写)之间关系：

。，

。听说听说读读写写

①听、说属于口语系统，读、写属于书面语系统；②听、读属于接收系统，说、写属于发表系统；③听、读影响说、写，说、写反过来影响听、读；④听是说基础，读是写基础。口头语言接收发表书面语言第22页下面是基础研究功效模式图示，读图后，请从“单线模式”角度用一句话阐述其弊端。基础研究人（科学家）多线模式学术环境培养人才科学理念研究结果科学试验发展产业单线模式答：单线模式强调以结果为中心，不过

。

忽略了以人为体培养人才、学术环境、科学理念等方面研究。第23页5、《中国历史》教材中关于秦朝君主专制中央集权图示是：

从以上两图比较能够看出，其观点根本区分在于

。（限30字以内作答）皇帝中央政府御史大夫郡守县令太尉丞相皇帝中央政府地方御史大夫丞相太尉郡守县令有些人认为上图有误，应是：皇帝与地方官（郡守、县令等）有没有直接关系。第24页环式图表阅读概括：这类题目普通是用圆环表示出事物与事物之间相互关系，然后要求读者讲明这种关系。如：

人所面正确社会三个时间领域经验领域存在领域发展领域老年人经验领域存在领域发展领域成年人经验领域存在领域发展领域青年人依据上图所表示内容，将下面文段补充完整（不超出60字）每一个在社会上生活人，都面对着社会三个时间领域，即经验领域——存在领域——发展领域。

。答案：人在由青年到老年过程中，发展领域越来越小，经验领域越来越大。第25页图文转换之方位图第26页第27页讲练结合，在练习中使学生掌握方位图特点和解题思绪：第28页例1.5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请依据下面示意图，对中国科学技术馆新馆所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于改变。.

（高考语文全国卷（2）【试题分析】本题考查用说明方法进行图文转换。这是一幅奥林匹克公园平面图，中国科学技术馆新馆坐落其中。做题前要认真观察，辨明方向，然后用最简练语言表述新馆位置。注意题干中要求“方位表述准确”和“用语富于改变”。普通说明文字要有一定说明次序，或空间、或逻辑，这是一个平面图，所以要用空间次序说明方法，从方位角度表述新馆位置。第29页从奥运主体育场向上走，顺着奥运水系前进，中国科学技术馆就在右边，北边来到森林公园。审题不清，用语不准（缺乏常识），有语病中国科学技术馆新馆位于奥运水系中部，在它北部是森林公园，沿着水系向南走便走到奥运主体育场。方位表述不准中国科学技术馆位于奥林匹克公园，在它西边是奥运水系，南边是奥运主体育场，北边是森林公园。没注意“用语富于改变”要求第30页例1.5月9日中国科学技术馆新馆奠基。请依据下面示意图，对中国科学技术馆新馆所在位置作一个介绍。要求方位表述准确，用语富于改变。.（高考语文全国卷（2）【参考答案】

中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。第31页参考答案：中国科学技术馆新馆建在奥林匹克公园内，西傍奥运水系，南望奥运主体育场，北邻森林公园。（地图---注意：方位表述恰当／此题还应注意用语富于改变）同学们要积累一些表方位词语第32页2、请依据下面两幅图，介绍广州塔（海心塔）所在位置，并描述广州塔塔身形状特点。要求：连标点符号不超出60字。（6分）（海心塔）北望海心沙岛（珠江、珠江新城），南对赤岗塔，东邻帝景苑，西靠地铁三号线。塔身由下至中逐步变细，由中至上逐步变粗，形如纤纤细腰。第33页[小结]方位图答题注意：1、先说出它所处位置2、看清楚参考物3、用准方位词4、条理清楚（最好按东西南北次序介绍）学生应积累一些表方位词语：傍、依、靠、倚、近、望、接、邻……第34页2、请依据下面示意图，对广州新体育馆所在位置作一个介绍。（5分）参考：广州新体育馆位于广州市白云大道西侧，隔道东望鸣泉居度假村和风景秀丽白云山，西傍白云新城，南接蓝天花园，北邻白云国际会议中心。第35页图文转换之徽标类第36页下列图是“中国青年志愿者”标志，试依据这一标志，完成以下题目：

①请用简练语言描述标志。

②请描述该标志所象征寓意。第37页

“心”中间有一个既似手、又似鸽子图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。

“中国青年志愿者”标志构图，总体上是一个“心”图形。一、描述画面内容注意次序：由总到分第38页

标志寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。

整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。二、揭示象征寓意依据标志特点，合理联想中国青年志愿者第39页(1）请用简练语言概括说明画面。（2）请描述该会徽所表示含义。（指出其中一点即可）第40页【画面说明】

上海世博会会徽由三部分组成：三个人形图案组成汉字“世”；图案下边是阿拉伯数字“”字样图案右边和最下面分别是是英文书写“EXPO”和“SHANGHAICHINA”。【徽标含义】

1.三个人能够抽象概括为由“你、我、他”组成全人类。用中国国粹书法表示出世博理念，传达出上海世博会是一次属于全世界博览盛会。2.由汉字、英文和数字完美组合表现出强烈中西合璧多元文化友好融合意境。3.绿色基调富有生命活力和创造激情。第41页图文转换之漫画类第42页

漫画类图文转换题漫画：漫画是一个含有讽刺性或幽默性绘画。多从生活现象中取材，经过夸大、比喻、象征等手法，表现为幽默、诙谐画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂一些人和事，启迪人们领悟深奥道理（寓意）第43页高考真题：（重庆卷）阅读下面漫画，用一句话说明漫画给你启示。示例答案：告诫人们眼见不一定是实，要有理性思索，认真区分。第44页一、漫画组成：打针标题（能够没有）：通知或暗示漫画主题思想。主体：是画面各“原因”组成情景。注释（能够没有)：是对画面情景文字提醒与注解。第45页

1.描述画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.拟公益广告词二、漫画题命题形式:语言利用题第46页漫画解题“三字”法：（读—思—写）1、细读：①画面主体（背景、人物等）②有效信息（文字、标题等）2、详思：①画面主体各原因间关系（人或物动作、语言、表情等）②由表及里，联络现实，读懂寓意3、会写：①了解+表示②注意答题格式第47页（高考山东卷）请说明下面漫画画面内容，40字左右。砍题型一：描述画面第48页砍审读画面——注意次序：如上－下，因－果，背景－人物等标题：砍主体：人背景：树桩细节：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上。参考答案：这幅名为《砍》漫画，画面中全是树桩，一个没有脑袋人正趾高气昂地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头。第49页1、搞清构图——全方面、准确先看标题以及其它语言文字，辨清画面中背景与人物，注意人物衣饰、动作、表情等2、有什么说什么——客观假如有标题，请写上：这是一幅名为……漫画，不需要作评论或联络社会现实探讨寓意3、注意描述次序——清楚（1）先背景后人物（2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态”次序说明（3）假如有几幅画面，按照次序逐一描述4、注意字数限制第50页仔细观察下列图请用简练语言描述这幅漫画。审读画面——主体：文字：细节：参考答案画面上是一个身体被分割为两截人：他上半身身体肥壮、西装笔挺，眉飞色舞地打着电话，远远地走在前面，衣服上写着“生活水平”四个字；在后面，是正在大步艰难地追赶下半身，破破烂烂裤子上写着“道德标准”四个字。第51页观察漫画《等候》，用简练文字说明漫画内容，50字左右。参考：这是题为“等候”漫画，水面上只露出一只手等着救援。岸上一群记者，扛着摄像机，等着拍摄救援场面。第52页

用概括性语言，揭示漫画主题，指出漫画弦外之音，概括漫画给人思索和警示。题型二：揭示寓意第53页（江苏）阅读漫画，在横线上写出适当一句话。（5分）这幅漫画形象地提醒人们：

参考答案：家长在满足孩子要求时，不能越过是非底线。第54页漫画含义：耕地在逐步被房子蚕食，要保护耕地。

请写出下面漫画含义。第55页“揭示寓意”解题步骤：1、读懂画面主体各原因间关系。2、找准讽刺、颂扬对象。3、联络生活，由表及里，揭示本质。第56页请写出这幅漫画寓意。（年高考天津卷）第57页12第58页

寓意：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地亲自实践。第59页题型三：拟写标题标题是漫画眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象作用。解题指导：搞清漫画讽刺主体和主题要紧紧围绕寓意，选择角度拟题注意标题要求观点鲜明，语言简练第60页（高考福建卷）下面是一幅讽刺性漫画，作为标题，最恰当一项是

A、坐而论道

B、座无虚席

C、一劳永逸

D、脚踏实地D、脚踏实地

第61页（年高考湖北卷）仔细观察下面这幅漫画，按要求作答。１、为漫画拟一个标题。（不超出10个字）注意：不能以“无题”为题。２、简明说明你对漫画内涵了解。

答案：1、小树需要更辽阔天空2、溺爱是害3、爱与碍4、爱？害！5、还“我”生存空间内涵：大树以自己高大荫庇小树，反而妨碍了小树生长。作者借此讽喻了当今社会种种过分呵护溺爱而造成弊端。第62页题型四：拟写公益广告词公益广告词，是指为了生活公共利益而做广告写语句。拟写要求：语言朴实，通俗易懂

语句优美，巧用修辞

音节友好，朗朗上口第63页高考真题（浙江卷）

依据漫画内容设计一条公益广告语，表达画