中考提高成绩方案（通用5篇）

第页中考提高成绩方案（通用5篇）中考提高成果方案1

今日很兴奋能与大家一起来谈谈九年级中考备考复习工作，众所周知，教化教学工作是一个学校的中心工作，而毕业班的教化教学工作又是中心工作中的“中心”。中考成果关乎着学校的办学声誉，也关乎着学生的前途和家庭的华蜜。为使我校今年中考成果在去年的基础上有新的提高，实现20xx年的中考目标，结合详细实际，现将我校20xx年中考备考工作方案和大家做一沟通，不妥之处请各位同仁指责指正：

一、明确中考目标着眼学生发展

今年，县局给我校下达的中考目标是力保全县第一，力争进入全市前35名。重担压在肩，责任记于心。为实现这一雄伟目标，我校召开专题会议，制定了《乐蟠初中20xx年中考备考工作实施方案》，细化分解目标责任，将详细指标分解到各学科、各老师、各班级。结合我校实际，接着以新课程标准为指导，以生本课堂为动力，推动新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，主动调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，力争完成县局给我校提出的中考奋斗目标。

二、规范教学管理完善激励机制

在教化教学中，我们突出抓好制度建设，建立和完善了规范的教学规章制度体系，使管理制度涵盖教学的方方面面，与老师考核亲密相关，并贯彻工作的每一个环节，以“刚性”制度来保证教学管理的实施，以“柔性”的人文管理来保证规章制度的全面落实。

1.细化分工，明确职责。学期初，制定了包级领导、年级主任、教研组长岗位职责和考核目标，使教研组长挂靠学科，年级主任挂靠年级，包级领导全面帮扶，细化到学科、年级，并刚好参与年级组和教研组的每一次业务活动，对活动进行指导、记录、评价，使教研活动真正落到了实处，使教研组，学科组的学习、沟通等业务活动富有实效。

2.主动探究老师、学生及教学的评价机制。本学期，我们进一步修订完善了《乐蟠初中毕业班奖惩方法》《乐蟠初中全县质量检测奖惩方法》，将起始成果和控辍保学等指标纳入到嘉奖指标之中，设综合奖、学科奖、升学奖等多种奖项，考核评价坚持“纵横对比，双线考核，全程跟踪，定期奖惩”，使奖惩方法更具科学性，激励性。

三、加强德育建设稳定师生思想

1.抓毕业班学生的思想教化工作。

我校把做好毕业班学生的思想工作作为毕业班教学工作的前提。毕业班学生的思想波动比较大，学习成果参差不齐。特殊是20xx年后季，我校与西华池初中合并，学生人数大增，现我校九年级共有18个教学班，参与中考的学生人数为780多人，学生人数多，底子薄，单个训练目标分散，两极分化严峻，这对我校教学成果的提升造成了肯定的困难，我校又是县城唯一的一所设施较好的初级中学，无论是市县级领导，还是学生家长都把目光聚焦在义务教化阶段的终点站，学校领导、科任老师深感责任重大。面对存在的困难，首先要稳定毕业班学生的思想，只有稳定他们的思想才能让他们全身心的投入到学习中去。因此，我校要求班主任、代课老师先摸清学生的思想动向，驾驭每个学生心里的想法、以及对毕业以后去向的选择，然后对症下药对学生进行相应的教化。各科任老师主动协作，利用自习课、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教化，稳定他们的学习心情、端正他们的学习看法。

2.以人为本，调动老师的工作主动性和主动性

中考备考的主抓手是老师，也是中考备考工作的主要实施者和落实者。我校一方面为九年级的教学、备考供应人力、物力、财力上的支持，在政策上适当倾斜，尽可能的满意他们工作生活的须要，帮助他们解决生活和教学中的实际问题；另一方面从感情上走进他们，从事业上激励他们，想他们所想，急他们所急，尽最大努力的帮助他们解决工作、生活中的实际困难，使得九年级的老师甩掉包袱，轻装上阵，全身心的投入到教学工作中去。

四、注意队伍建设，细抓常规落实优化复习策略

在常规教学中，我们既注意了师资队伍建设，又树立了“把小事做好，把简洁的事做彻底，把平凡的事做精彩”的思想。建立了一套较为严格的检查通报制度，强化了教学的过程监督，取得了肯定的效果。

1.发挥名师导教作用，做好示范教学工作

我校各学科都出名师授课，在平常的备课、议课、上课、评课过程中充分发挥他们的传、帮、带作用，复习阶段组织上好“专3

题复习”示范教学课，很好的做到了学科名师传帮带，骨干老师做表率，青年老师进步快的往复式滚动提高，打造一支功底扎实，教学实力强的老师队伍。

2.抓集体备课，抓课前打算

教务处加强了集智式备课的精度和密度，一方面抓实集体备课议课，确保时间、人员、地点、内容、流程五落实，备课内容主要围绕单元教材分析，学问重点，考点分析，疑点、难点探讨，教后心得等进行研讨沟通，不走过场，不流于形式。另一方面抓实独立备课，要求老师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和班级学生实际学情，进行“二次议课”和“三次备课”，切实提高教学设计水平，杜绝照搬、照抄教案的现象发生。要求老师做到备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素养教化的目标和任务。

3.构建高效课堂，提高教学实效

九年级教学仍旧要坚持高效课堂的基本理念不动摇，接着推动“生本教化”试验，突出学生的主体地位，坚持“老师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做，一节课老师讲”的传统低效复习课，在细心编制集体备课案的基础上，依旧根据预习、展示、反馈的基本课型来上，课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。

对于复习课，要帮助学生温习基础学问，留意学问点产生背景，产生过程与结论，重视学生学问迁移实力的培育，同时复习课要突出本节课学问对应的中考重点，联系实际找出热点，全面4

理解直击难点，从而达到复习的最佳效果。

对于试卷讲评课，为了提高讲评效果，学生每做完一套试题或训练题，科任老师在讲评前尽力做到、做好质量分析、成果分析、错题分析、缘由分析、措施跟进。各学科高度重视学生基础，坚持低起点，严要求，按部就班，真正为学生所讲，讲学生所需。在讲解中把握好：学生难懂的少讲，难点分层讲，重点着重讲，少讲特别技法，多讲一般通用方法。

4.讲求复习策略，稳步有序推动

通过对往年我省中考语文试题的分析,我们在20xx年中考备考复习过程中，各学科均实行三轮复习模式：

①全面复习阶段(4月中旬到4月底):全面复习7-9年级六本书中所要考到的基础学问，点面结合,确保学生头脑里形成完整的学问体系,并进一步形成分析问题、解决问题的实力。

②重点突破阶段(5月初到5月底):进行各个考点的专题系统复习点拨与检测,以中考复习指导和近年中考模试卷进行针对性训练,让学生得到进一步的巩固和提高。

③模拟冲刺阶段(6月初到6月13日):6月初至中考前以中考测试题为主,力争精练精讲,针对前两轮复习的薄弱环节,查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采纳各地质量较好的中考模拟试卷,并进行学问点的查漏补缺与综合测试(校模),最终以近三年庆阳市中考模拟题的形式进行检测，完成第三轮模拟冲刺。

中考提高成果方案2

为切实做好我校九年级（2）班中考备考工作，确保我班中考备考工作更有安排性、针对性、实效性，依据本届学生实际及班级现状，制定本方案。

一、基本状况分析

1、学生基本状况：全班就读学生46人，20名男生，26名女生。学生整体水平参差一齐，两极分化极大，全年级前十名能够保证四五人，进入年级前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考试12人。但尾巴的学生占的比例比较大，是全年级落后面比较大的班级。初一初二时男生大面积出现上网（严峻网瘾的学生占男生比例二分之一），学生没有养成良好的学习习惯，学习动力不足。

2、利于备考：一是学校领导把九年级当作重点工作的重点年级来抓，赐予九年级教化教学科学指导，为九年级备考工作供应强有力的支持。二是2班的科任老师多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学阅历丰富，年轻有为。教学实力强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是学生还存在较大的潜力，假如引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成果会有很大的提升空间。

二、备考指导思想

以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素养为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面对全体学生，贯彻因材施教，分类推动的指导思想。注意培育学生主动、主动的学习看法；优化教法和学法，主动整合教化信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校中考取得可喜成果，为创办人民满足的学校作出不懈的努力。

三、中考目标

1、全市前十名4人，全年级前十名5人。

2、考入南大附中儋州一中正取人数为38人。

3、班级平均分进入全市班级排名前五名。

4、学校签合同年级前60名，占15名，并在明年中考中有12名考进天津总校。

四、总体工作思路

明确目标，优化复习过程，面对全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分析关；精细组织，科学支配备考各项工作及各个环节。

五、工作措施

（一）根据备课组进度安排，实施备考的复习。

（二）主动做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况，主动听取科任老师一些好的建议和看法。做好学生的思想工作，激励学生利用一切可以利用的时间，争分夺秒，把全部精力都投入到惊慌的学习中来。在教学过程中即时反馈，以便备考小组随时调整教学支配。

（三）加强家长与老师的联系，主动备战中考.为了在工作中更好的使每个学生都能刚好有效的得到发展，我们将班级学生进行分级别，有针对性的教学，更能有效的与家长做好沟通合作,刚好的了解班级当中的每一个学生.通过家长对学生进行督促和激励，使每位家长也成为学生备考中的精神后盾。

（四）留意协调好学生与各科任课老师的关系.

班主任是班级管理的负责人，是班集体的组织者，是任课老师教学的助手，担负着协调任课老师的重任，同时还要擅长沟通各任课老师与本班学生的关系。在协调这个工作中，我重点做一下两项工作:

1、任课老师树立威信

让学生信任每一位任课老师，敬重每一位老师，主动协作每一位老师的教学工作，珍惜每一位老师的劳动成果。我们知道：假如学生对那位老师有好感，那这个同学生这科的学习成果就相对较好。

2、善处理任课老师与学生的关系

维护良好的师生关系，化解学生与任课老师之间的冲突，是班主任协调工作的重头戏。

3、引导学生合理支配学习时间

学生进入初三，学习压力重，对时间安排不合理，更会加重学生负担，依据学生时间及学科状况，我将引导学生对时间进行如下安排：早读，以语文、英语为主；下午自习，以数学，理化为主；晚饭后，学生依据自己实际支配复习内容。

4、释放压力

虽说有了压力才有动力，但过重的压力不利于学生和生活。初三学生面对升学压力，如不有效调整，将会严峻影响他们的学习好生活，因此有针对性的对学生进行心理疏导，是引导叙述释放压力，提高学生效率的有效措施之一。

5、提高对学生的要求

作为班主任，我会引导他们在努力可及的范围内，适当提高自己的目标，并从目标获得动力，做好备考的主子。

总之，我们坚信，在各级领导的大力支持下，有全体老师有阅历、有实力、有热忱、有奉献精神的老师们的共同努力下，20xx的中考我们班肯定能够取得可喜的成果。

中考提高成果方案3

为切实做好我校首届初三年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有安排性、针对性、实效性，依据本届学生实际及年级教学现状，制定本方案。

一、基本状况分析

1、学生基本状况：全年级在校就读学生134人，四个教学班，其中试验班1个，学生30人；3个平行班，学生共计102人。在籍面在校外就读的学生有人。学生整体水平参差一齐，尖子生比率太小，差生面积大，有相当一部分学生是双差生，部分学生思想心情不稳定，各种违纪现象时有发生。

2、应考不利因素：一是尖子生层面太小。依据东西湖区考评方法，完成中考尖子生层面的比例任务是艰难的。二是差生面积大，学生家庭条件优越，学习主动性不高，要提高整体中考水平、质量水平，须要全体教量花费更多的时间，付出更多的才智性的劳动。三是部分教量是第一次接手初三教学，其复习备考教学的有效性、实效性有待不断提高。同时，由于是首届中考，没有干脆可借鉴阅历。

3、应考有利因素：一是学校领导及学部把初三年级当作重点工作的重点年级来抓，赐予初三年级教化教学科学指导，为初三年级备考工作供应强有力的支持。二是全体初三科任老师尽管少数是新手，但多数为长期或多年任毕业班教学工作，教学阅历丰富，年轻有为。特殊是几位班主任老师，教学实力强和工作责任心强，这是最重要的保证。第三是平班中部分学生还存在较大的潜力，从初二至初三上学期的历次考试成果统计状况看，平行班中有部分学生思维的敏捷性，学习的实力并不亚于试验班的学生，假如引导的好，组织复习到位，他们在中考复习冲刺阶段，成果会有很大的提升空间。

二、备考指导思想

以中考改革方向为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素养为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面对全体学生，贯彻因材施教，分类推动的指导思想。注意培育学生主动、主动的学习看法；优化教法和学法，主动整合教化信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“惊慌、有序、科学、高效”的备考氛围，确保我校首届中考取得可喜成果，为创办人民满足的学校作出不懈的努力。

三、中考目标

1、全科（总分）平均分居全区第一；

2、学科平均分，学科及格率居全区前三名之列；

3、完成一级目标培育任务（前101名）4人；二级目标（前380名）20人；三级目标（前1300名）60人。

中考三级目标分解：

四、总体工作思路

明确目标，优化复习过程，面对全体，着力于前30名，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学支配备考各项工作及各个环节。

五、复习教学与集中检测时间支配

执行区教研室进度安排，与市、区教研室组织的统一检测相对接，实施备考的三轮复习。

1、市、区统一考试时间支配

20xx年3月底，区教研室有统一调考（区教研室要求全区各学科3月15日前结束新课教学）

20xx年4月20日左右，市教研室组织全市统一调考

20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不组织统一考试，区教研室组织统一考试。

20xx年6月，区教研室供应模拟试卷，并组织一次模拟考试。（依据区教研室支配状况，年级将组织老师自己出题（原创），进行一次考前模拟训练。

2、复习方法

采纳三轮复习方法：夯实基础（对少数学生应犹如上新课）专题训练综合检测（模拟冲刺）

教学进度：学校要求各科在2月中旬这前结束新课教学。

第一轮复习（2月中旬4月中旬）：夯实基础，教学时间约为7周

复习内容：全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据考纲要求复习，强化学问点，单元章节、考点过关训练，扎实培育学生基本技能。

复习方法：采纳“滚动式”复习，单元基础学问考试连前不连后（连前指的是上次考试不过关的学问，下次综合训练测试再补充强化），一步一个脚印，层层夯实。

其次轮复习（4月下旬5月中旬）：专题训练，教学时间约为5周

复习内容：巩固基础，构建学问网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项学问训练，突出训练敏捷运用学问，解决实际问题的实力。重点是加强综合学问的归纳，综合实力的培育，渗透中考题的模拟练习。同时检查学问缺陷，强补优秀学生薄弱学科。

复习方法：以常考、重点考、综合考（试验）的学问点为主线，分块复习与专项训练。

第三轮复习（5月下旬6月中旬）：综合检测，模拟冲刺。教学时间约为4周

复习内容：中考全部内容的综合训练。详细训练答题的规范、训练答题技巧、训练学生考试心理，提升综合技能与应考综合实力。同时发觉学生答题中普遍存在的问题，刚好反馈、点，指导学生回来课本。

复习方法：综合检测，查漏补缺，削减非智力因素失分。

考试前3天，学生自我调整，老师走动指导。

六、工作措施

（一）加强对中考备考工作的领导

成立以校长为组长，学部主任为副组长，政教主任、年级组长为成员的备考领导小组。领导小组工作职责：确定目标；制定安排；组织实施；检查成效；适时反馈指导；促进提高。

（二）实行班级、科任目标责任制

将中考指标分解到初三各班级、各科任；确立各班级、各科任老师中考目标，签定目标责任书，各项指标安排到人。

（三）加强备考全过程管理，促进工作质量稳步提升。

老师管理

1、加强初三老师工作责任心，增加工作紧迫感。最大限度的调动老师的工作热忱和主动性，从感情上鼓舞人，在事业上激励人。

2、关切初三老师的身心健康，讲究工作艺术，化解老师与学生之间、老师与家长之间的误会。合理调整老师工作、休息、户外活动的关系，保证全体老师精力充足，心情安逸投入到中考复习备考工作中。

教学教研的管理

1、各备课组要依据区教研室的总体支配，制定切实可行的学科三轮复习安排，并组织老师仔细执行。

2、备课组要组织老师仔细学习考纲说明，精确把握中考内容的水平层次要求。探讨近两年武汉市中考试卷，探讨省内周边县市的中考试卷，集中填写中考学问点统计表。精确把握哪些是常考的，哪些是必需考的，哪些是重点考的，哪些是改变着考的，综合题的改变形式，中各部分学问分值的安排比例等。

3、各备课组要科学统一用好资料，仔细开展集体备课，形成资源共享，合作教学，整体推动的工作氛围。要主动开展组内复习课、讲评课探讨，提高复习课教学效率。

4、各科任老师要主动参与市、区教研室组织的中考复习相关的教学探讨活动。

备课：教案设计要处理好“学问细微环节”与“整体把握”的关系，要体现与详细内容相结合的详细的教法和学法。

上课：要讲究实际效果。该讲的讲到位，不该讲的坚决不讲，即不考的不讲，懂了的不讲，讲不懂的不讲。该让学生自我训练，自我感悟的，让学生自主构建。使学生对每一个考点都能“记得住，说得清，写得出，用得上”。

选题：要注意基础性与综合性的统一，力求由浅入深，触类旁通，体现效度要把学问的回顾与足够的巩固练习结合起来。

批改：要有错误率的统计，错误缘由分析及答题思路的解析。每一个阶段后组织学生进行一次集中纠错训练。要做到刚好批阅，突出重点讲评，重点学生力求做到面批到位。

辅导：接着实行科任老师包干跟踪工作制度。要分层次区分对待，开设优生专题讲座，同时为差生供应有效辅导，面对全体学生，促进整体提高。

制卷：要在反复探讨中考试卷基础上，理清思路，做到宁少勿滥，精选习题。严格区分每一轮复习的不同阶段学生对学问驾驭深度和广度的要求，区分不同阶段对学生思维层次和实力水平的要求。训练测试要围绕阶段性目标组织实施，考试分析应能体现不同时段所发挥的不同功能效益，确保三轮复习目标的逐步落实。切不行“一步到位”，每天都是中考试卷。（慌乱的局面）

（四）加强班级管理

1、抓班风、学风建设，培育学生良好的学习习惯。坚持班科联系会，加强学生思想教化，促进学生主动学习。

2、班主任要详细落实六个方面的工作。一是稳定学生的思想，确保学生有稳定、良好的复习迎考心态；二是做好优秀学生的培育；三是进行学法指导；四是形成班级良性的竞争与激励机制；五是心理辅导，让学生有健康的心理，保持平衡心态；六是抓家校协作，做到家校齐抓共管。

3、负责组织好学生中考相关的资料、表格的填写，提前做好学生综合素养评价等工作。

（五）充分发挥年级组服务、指导、监控作用。

1、年级组提中学考服务意识，努力营造团结合作、和谐舒心的工作氛围。做好协调服务工作：统一协调课时，协调复习内容，协调进度，协调测试，协调讲评，优化工作的系统性，提升工作综合效益。

2、加强各阶段质量的跟踪管理、监控评价。开好每次统一考试后的质量分析会，刚好诊断，刚好反思，刚好探讨制定调控方案，并在教学中刚好解决，以利于后期教学。

1、组织落实好三类会议：一是学生会。包括中考百日誓师会；四月调考表彰“加油会”；学生应考心理辅导讲座；学生考前技能培训会。二是老师会，包括开学初工作布置会（目标、责任）；学情探讨会；考试质量分析会。三是定期适时召开家长会。

3、加强文化建设，营造学生备考氛围。以中考及相关信息为主做好：

（1）年级文化墙；

（2）室外横幅标语；

（3）中考倒计时标牌；

（4）月考成果“擂台榜”；

（5）各班黑板报更新。

4、加强纪律保障。支配年级老师值日，维护学生正常学习与休息秩序。

5、提前筹划本届学生毕业典礼。

七、做好中考信息联络工作。

力争与市、区教研室保持常常性的联系，与市、区内各名校相互沟通沟通，组织老师走出去学习取经，获得有价值中考信息，不断提升我校中考备工作的有效性，推动复习质量的提高。

中考提高成果方案4

为了保证我校20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成果，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案。

一、指导思想

贯彻素养教化精神，结合我校实际，接着以新课程标准为指导，以校本教研为动力，推动新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理、不断探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，主动调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，确保实现我校提出的中考全县综合排名“保二争一”的奋斗目标，使我校20xx年中考成果在20xx年的基础上更上一层楼。

二、目标

20xx中考在20xx年全县综合其次的基础上再进一名次，力争进一步缩小和一类学校第一的差距。在全县前十学生方面，20xx年中考我校有三名学生进入，在20xx年我们力争有3-5名进入，一般中学录用率达到66%以上。

三、学生状况分析

1、20xx年我校参与中考的学生人数为435人。

2、20xx年我校中考综合成果位于全县一类学校其次名。各科均分语文68.25分，第3名；数学65.89分，第3名；英语63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化学38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；体育38.69分，全县第一。20xx年的中考成果给我们带来了压力，同时也带来了动力，使得我校提高教学质量的任务更紧迫。

3、参与20xx年中考的8个班级，依据上学期统测成果来看，既有优势，又有劣势。明显优势为物理、化学，差距3分之内有英语、语文、生物、政治，数学均分差6.79分。须要我们正视差距，不骄不躁，以最好的'精神状态迎接20xx年6月的中考。

四、备考工作措施

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

组长：李新月

成员：靳万宁王勤李欣然张金万学军

全体组员坚固树立“全校一盘棋”的思想。

中考备考领导小组负责指导我校的中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调运用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

2、学校的主要措施

①、校长承包九年级的管理工作，加大宣扬力度，形成共识。

②、科学发展、学生的培育做到既要统筹兼顾，也要重点突出。

③、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法。

④、围绕班主任和学科教研组两个核心，形成合力。

⑤、学校资源等向九年级倾斜，满意九年级老师在资料等方面的需求。

⑥、每学期召开毕业年级的学生动员会、九年级任课老师动员会、班主任会议、家长会议、学生考前心理辅导会等，使学校、老师、学生、家长目标一样，劲往一处使，完成目标任务。

⑦、学校邀请县教化局教研室的教研员，指导我校的毕业年级的授课和复习工作，刚好了解中考信息，把握复习方向。

⑧、语文、数学、政治三课是我校优势学科，历史、英语是努力的科目，物理、化学是特殊须要加强的科目。

⑨、加强和湟中一中等学校的联系，在九年级教学资源、中考信息的收集等方面多做文章。

⑩、进一步完善中考嘉奖方法。

3、班主任的主要措施

①、班主任要做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

②、各班要营造良好的中考备考氛围，有效地激励学生奋勉图强，主动备考。

③、不定期召开科任老师会议，向任课老师了解班级学生上课的表现等，刚好指导学生的学习方法、端正学习看法、调整心理等。

④、指导学生科学合理支配和利用时间，制定好备考安排，引导学生学会自我拓宽学问面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、学困生学生会议，了解学生对任课老师上课的要求，对学校管理的要求，并刚好做出调整。

⑤、各班落实好班内的培育对象，班主任组织本班任课老师对其进行分析，注意学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

⑥、抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运专心理示意，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。信任每个学生都是千里马，创建条件，实施分层管理。③抓学困生，“百炼成钢”。仔细分析缘由，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们相识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰实力。

4、教研组的主要措施

①、教研组带领老师依靠集体力气仔细探讨课程标准、教材和中考说明。

②、常常与教研室、其他学校保持联系，增加老师之间、学校之间的阅历沟通、信息沟通，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

③、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力气。

④、抓好分层教学。针对班级学生详细状况，制订相应的教学目标，采纳敏捷的教学方法、管理方法。

⑤、加强学法指导，解题技巧的训练、学问归纳实力的训练。

⑥、各老师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同探讨探究。

5、任课老师的主要措施

①、刚好做好九年级授课及复习安排，做到早支配，有的放矢。

②、和其他老师多沟通，探讨教化学生思想的方法，改进课堂教学的方法，探讨复习的有效措施。

③、收集中考资源、中考信息等，努力提高所教学科的成果。

④、做好每一次考试的命题、评卷、质量分析工作，特殊是刚好总结得失，不断改进课堂教学的方法。

⑤、培优补差是关键，既要有安排，又要刚好总结，不断改进方法措施，抓好这个“点”。

五、20xx年中考备考主要工作任务及日程支配

时间

主要工作

完成状况

备注

20xx年2月

1、开展20xx年六中中考表彰会。

2、开展20xx九年级期末成果分析与试卷评价会。

3、制定20xx年学校中考备考方案。

4、完善《中宁六中老师中考嘉奖方法》。

5、制定20xx年中考工作行事历。

20xx年3月

1、组织九年级老师召开20xx中考责任书签订会。

2、制定20xx年各学科中考备考方案、培优补差方案、学科教学进度等。

3、参与六中班主任中考会议。

4、除化学学科，其他学科按安排进行系统复习迎考工作。

20xx年4月

1、组织九年级老师进行片区教学观摩、复习教学阅历沟通、学法指导研讨、培优补差专题研讨、心理辅导讲座、命题技能培训、中考信息沟通等备考教研活动；

2、化学学科结束九年级下册教材的教学任务，起先复习。

3、利用体育课、两操、课余及试验课时间针对体育考试科目和理化操作内容进行强化训练，做好体育考试及试验测查备考工作。

20xx年5月

1、专题复习时间。本阶段以分类复习为主，通过精选专题、精讲多练，在学生全面把握基础学问基础上，突出抓好考点、重点、难点、热点。在专题复习中不仅要穿插中考热点的讲解、练习，还要组织限时、书写、技巧等答题规范性专项训练；

2、各学科三轮复习有序开展；其次次阶段性模拟测试。

3、邀请教研室领导进行中考备考工作指导，中考素养测试

20xx年6月

1、组织九年级学生的专题讲座，对学生进行答题规范性、应试心理调整、考前打算等方面的指导；

2、于6月上旬完成其次阶段专题复习教学，进入第三轮综合复习阶段。复习时间为6月中旬-中考前，以综合练习为主，通过组织学生做中考模拟和近几年中考题，使学生熟识中考题型，驾驭解题方法。

3、6月中下旬，回来教材，第三阶段性中考模拟。

20xx年7月

1、职高招生支配；

2、组织九年级老师进行复习教学阅历总结，七年级新生招生宣扬；

3、统计分析成果，做好中考总结及表彰会。

4、收缴九年级备考相关资料。

中考提高成果方案5

为了保证我校在XX年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成果，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校XX年中考备考工作方案：

一、指导思想

贯彻素养教化精神，结合我校实际，接着以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推动新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探究提高课堂教学效率的有效途径和方法，主动调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校XX年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校XX年中考成果有较大幅度提升。

二、学生状况分析

近几年来，由于我校中考成果始终在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。

三、备考工作措施

1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。

组长：xx。

副组长：xx。

组员：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。

中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调运用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。

2、加大宣扬力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培育做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。

（2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应依据自身的特点创建深厚的备考氛围。有效地激励学生奋勉图强，主动备考。

（3）不定期召开科任老师会议，向课任老师了解班级学生上课的表现。

（4）指导学生科学合理支配和利用时间，制定好备考安排，引导学生学会自我拓宽学问面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任老师上课的要求，对学校管理的要求，并刚好做出调整。

（5）各班要落实好班内的培育对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注意学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。

（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运专心理示意，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。信任每个学生都是千里马，创建条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。仔细分析缘由，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们相识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰实力。

四、备课组的主要措施

（1）各备课组长要带领本科组老师依靠集体力气仔细探讨课程标准、教材和中考说明。

（2）常常与教研室、其他学校保持联系，增加老师之间，学校之间的阅历沟通、信息沟通，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。

（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力气。

（4）抓好分层教学。针对班级学生详细状况，制订相应的教学目标，采纳敏捷的教学方法、管理方法。

（5）加强学法指导，解题技巧的训练、学问归纳实力的训练。

（6）各老师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同探讨探究。

五、要求各课任老师要把握中考命题方向，提高备考效率。做到：①在班主任及学