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文档简介

第8单元20以内的进位加法第6课时用数学（2）人教版数学一年级上册学习目标1．在具体情境中理解“求原来有多少”这类实际问题的数量关系，并能正确列式计算。2．利用已有“用减法解决求一个加数的实际问题”的逆向思考经验来理解用加法求被减数的算理，从而更全面地理解加法的含义。导入新知今天，我给大家带来了礼物，你们想要吗？两只小猴到山下采桃子，它们已经采了5个，树上还有7个，树上原来有多少个桃子？5+77+55代表什么？7代表什么？合作探究5+7=12(个)52107+5=12(个)32105代表采下来的桃子7代表树上的桃子12代表什么？12代表原来树上有的桃子你知道了什么？领走的加上剩下的就是原有的。答：原来有个。7+5=12(个)12剩下的领走的12个原来有多少个？8+6=14(个)24106+8=14(个)4410原来有多少条鱼？游走了6条还有8条6+8=14(条)44108+6=14(条)2410原来一共有多少个？女孩吃了8个还剩5个8+5=13(个)23105+8=13(个)5310

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