文言实词推断方法课件

文言实词词义的推断把握规律巧解实词编辑ppt1文言实词词义的推断把握规律巧解实词编辑ppt1

常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌握的120个常见文言实词。近几年来，关于文言实词的考查，高考命题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言文翻译（也重在考查实词的理解）。无论采取何种形式，只要同学们在平时尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。考点导读编辑ppt2常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌握的12方法一：字形分析法

汉字是表意文字，“六书”中的象形、指事、会意字多能直接反映出其本义；形声字占汉字总量80％，它的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。方法指导编辑ppt3方法一：字形分析法汉字是表意文字，“六书”中的象形、

常见形旁的词义指向：

从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕（shǐ）

、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关。其它如：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、隹（zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目--眼、尸--身体……小积累编辑ppt4常见形旁的词义指向：小积累编辑ppt4例题精析解释下列句中划线字的含义：1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。解答：籴——买进粮食粜——卖出粮食编辑ppt5例题精析解释下列句中划线字的含义：解析：会意字，一曲红绡不知数《琵琶行》用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关何故怀瑾握瑜《屈原列传》﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。﹙绡:丝织品﹚编辑ppt6一曲红绡不知数《琵琶行》用“糸”作一.字形推断法

例1、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。例2、王怒曰：“劓(yì)之。”劓：割掉鼻子。例3、君径造袁所寓之法华寺"造"的义符为"辶"，联系下文""袁所寓之法华寺"，不难推测与处所关联的词义应该是"到""去"的意思编辑ppt7一.字形推断法例1、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。①殒身不恤②抚军厚赉成。③系燕父子以组。④农人告余以春及，将有事于西畴。绳子牺牲赏赐课堂训练解释下列句子中加线的词语田地编辑ppt8①殒身不恤绳子牺牲赏赐课堂训练解释下列句子中加线的词语田地编方法二：结构对仗法

在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。方法指导编辑ppt9方法二：结构对仗法在相似的语言结构中，处于对应位置的词语1、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。2、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。3、追亡逐北。4、举类迩而见义远。“族”与“灭”相同，应为动词，意为“灭族”

例题精析“赢”与“余”相同，应为形容词，意为“多余”“北”与“亡”相近，应为名词，意为“溃败的军队”“迩”与“远”相对，应为形容词，意为“近”编辑ppt101、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。“族”与“

1、忠不必用，贤不必以。

“以”同“用”，“任用”。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

“奔”与“箭”相对，应为名词，意为“奔马”

3、“党同伐异”。

“伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏袒”。

4、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。“弃”，丢弃。推断“捐”也为“丢弃”。

课堂训练编辑ppt111、忠不必用，贤不必以。课堂训练编辑ppt11解释下列句子中加线的词语5、人众车舆6、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。7、而又常有风波之恐、覆溺之虞8、不计其大功，总其略行，而求其小善。

课堂训练大体大的方面担忧，忧虑遭受众多编辑ppt12解释下列句子中加线的词语课堂训练大体大的方面担忧，方法三：语法分析法

句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。分析成分→推断词性→推测词义方法指导编辑ppt13方法三：语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规解释划线的词语1、范增数目项王。2、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。3、据崤函之固，拥雍州之地。4、明足以察秋毫之末而不见舆薪。谓语动词，用眼睛示意谓语动词，赞美宾语，名词，险固的地势主语，名词，视力

例题精析编辑ppt14解释划线的词语谓语动词，用眼睛示意谓语动词，赞美宾语，名词，课堂训练1、2012（福建）履苍莽中2、2011（广东）官夔州游击，夔关临峡3、2015（重庆）又必假邪魅之候以为容

“履”在本句中充当谓语，应该解释为动词“踏”。官：谓语，动词，做官。解释划线的词语容：宾语，名词，容貌，形态。编辑ppt15课堂训练1、2012（福建）履苍莽中“履”在本句中充当课堂训练4、2014（福建）绳吏之法尤峻5、2015（湖南）古人常有是训矣“绳”在本句中充当谓语，应该解释为动词“约束、制裁”。训：宾语，名词，训释、解释。解释划线的词语编辑ppt16课堂训练4、2014（福建）绳吏之法尤峻“绳”在本句中方法四：联想推断法我们要善于根据课内学过的知识或成语举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。方法指导编辑ppt17方法四：联想推断法我们要善于根据课内学过的解释下列句子中加线的词语1、分遣二子断遏水陆津要。（2013年高考大纲卷）2、诸贵假以劲弓（2013年高考湖北卷）3、将论囚（2014年高考广东卷）

例题精析阻拦，截断浪遏飞舟。借给以是人多以书假余论功行赏衡量、评定编辑ppt18解释下列句子中加线的词语例题精析阻拦，截断浪遏飞舟。借给以是191、（2013广东卷）属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是()

A．有夙儒张覃者未第

第：科举考中

B．推辱主帅

推：追究

C．不痛绳之

绳：捆绑

D．复命知益州

知：掌管

课堂训练C绳之以法，以法律纠治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁.约束、制裁编辑ppt19191、（2013广东卷）属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者2、（2014全国新课标1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）A．自幼好学，善属文

B．值禄山构难，肃宗践祚

C．肃宗自凤翔还京，励精听受

D．时中原荡覆，典章殆尽

课堂训练励精：专心致志。荡覆：动荡倾覆。属文：撰写文章。践祚：帝王即位。励精图治：励，奋勉；图，设法；治，治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家。C奋勉尽心编辑ppt202、（2014全国新课标1）对下列句子中划线词语的解释，不正3、（2014安徽卷）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）A．复奏请采录《永乐大典》逸书逸：散失B．奏请仿汉熙平、唐开成故事

故事：先例C．未遇时皆在先生幕府遇：得志D．劝人为学先识字，语意殷勤

殷勤：周到课堂训练《长恨歌》“临别殷勤重寄词”D情意深厚、恳切叮嘱编辑ppt213、（2014安徽卷）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一224、（2015天津卷）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是(

)A．墨子闻而悼之

悼：哀悼

B．于是乃偃兵

偃：停止

C．如审有机关

审：确实D．赍物具千数谢之

赍：赠送

课堂训练A静言思之，躬自悼矣。《诗经·氓》哀伤编辑ppt22224、（2015天津卷）对下列句子中画线词的解释，不正确的235、（2015四川卷）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是(

)A．自汉氏失御

御：控制

B．未见久学而渝者也

渝：违背

C．夫工人之染

染：着色

D．朝士敬而叹之

叹：赞叹

课堂训练B至死不渝：至，到；渝，改变。到死都不改变。改变编辑ppt23235、（2015四川卷）对下列句子中画线词的解释，不正确的方法五：语境分析法

文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词义。利用语境分析法应注意“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。

方法指导编辑ppt24方法五：语境分析法文言实词绝大部分是一词多义

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未几,果双生一男一女,卜者名大著。(冯梦龙《古今谭概》)1、“弄璋”“弄瓦”在文中的含义生男孩生女孩例题精析编辑ppt25隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲道，缚至府，分析

“弄璋、弄瓦”典出《诗经•小雅•斯干》，“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。……乃生女子，载寝之地，载衣之裼，载弄之瓦。”璋是好的玉石；瓦是纺车上的零件。男孩弄璋、女孩弄瓦，体现了古时候父母对于子女的期盼。编辑ppt26分析“弄璋、弄瓦”典出《诗经•小雅•斯干272、（2015安徽卷）归田后，尤孤介自持，不接当事。同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是

A晏坐终日晏：平静。B子孙不肖而居厚实居：积储C不接当事当事：权要D必合古人矩度矩度：气度

例题精析D规矩法度编辑ppt27272、（2015安徽卷）归田后，尤孤介自持，不接当事。同年译文

回归家乡后，更加耿直方正，固守自我，不和当权的人来往。同榜录取的王中丞到河南担任巡抚，多次送去的礼物，一件都不接受。回信说：“我一生的癖好就是酷爱古代的碑帖，和古人品尝龙团茶、享有廷珪墨的意思是一样的。听说宋仲温书写的《兰亭十三跋》的摹本在松江府亭，赵子昂书写的《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，如果能各自馈赠一件，我将非常感谢。”他高尚的操守就像这样。先生对古文不多写，如果有写的，一定符合古人的规矩法度。而那些写“禅悦”的文章更好。编辑ppt28译文回归家乡后，更加耿直方正，固守自我1、（2013四川）履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》，秘书丞刘恕为《外纪》，以记前事，不本于经，而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以《尚书》为主，下及《诗》、《礼》、《春秋》，旁采旧史诸子，表年系事，断自唐尧以下，接于《通鉴》之前，勒为一书，名曰《通鉴前编》。

对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）

A.知向濂洛之学向：崇尚B.造诣益邃

邃：精深C.履祥倾赀营购赀：钱财D.勒为一书勒：镌刻

课堂训练D编纂编辑ppt291、（2013四川）履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》，译文

金履祥曾认为司马光作《资治通鉴》，秘书丞刘恕认为是《外纪》，用来记录前朝事情，不是源自于经学，而相信百家的学说，正确和错误的（观点）不同于圣人，不足以用来传承信用。于是（他）以《尚书》为主，向下推及《诗》《礼》《春秋》，从旁采纳旧史及诸子学说，用“表年”来记事，从唐尧开始，连接到《通鉴》之前，编撰成一书，名叫《通鉴前编》。编辑ppt30译文金履祥曾认为司马光作《资治通鉴》，秘2、（2013江苏）丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。

对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）

A.其父不愿其然然：这样B.及即尊位及：等到C.时台制，疾满百日当解禄制：节制D.丰尝于人中显诫二弟诫：警告

课堂训练C制度编辑ppt312、（2013江苏）丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日译文

李丰在中书省，经常托称身体有病，当时中书省的制度，生病满一百天就应当停发俸禄。李丰生病不到几十天，就暂时起来，不久又重新卧床，像这样好几年。编辑ppt32译文李丰在中书省，经常托称身体有病，当时333、（2011湖北卷）陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸离：遭受B．期日迫卒，功费大万百余迫卒：急促C．物故流离以十万数物故：死亡D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈顾：回头

课堂训练D只是编辑ppt33333、（2011湖北卷）陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，译文

陛下十分仁慈善良，聪明豁达超过当世，应该发扬汉朝的厚德，光大刘家的美德，发扬光大五帝三王，只是与残暴的秦国暴乱的国君竞相奢侈，攀比造坟墓，违背了贤能者的心意，失去了万世的安宁，我私下替陛下为此感到羞耻。编辑ppt34译文陛下十分仁慈善良，聪明豁达超过当世4、（2014天津卷)

崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是A.不以科兄弟 科：分摊B.全活甚众 全：全部C.其女字君从子 字：许嫁D.纠里中壮士为守御 纠：聚集35

课堂训练B使……保全。编辑ppt354、（2014天津卷)

崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减译文

崇祯末年，旱灾蝗灾连续不断，百姓饿死在路上，徐君每年拿出粮仓里的粮食救济乡亲，又劝说有能力的人家这样做，赖以存活的人很多。编辑ppt36译文崇祯末年，旱灾蝗灾连续不断，百姓饿死方法六：通假分析法通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。

方法指导编辑ppt37方法六：通假分析法通假字在古代汉语中运用相当普

1、成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。（2013年高考全国卷）解释句中划线的词振巩昌、临洮饥民

振通“赈”，救济例题精析成化初年，被召任南京大理寺卿。平定满四之乱后，记功晋升为左副都御史。救济巩昌、临洮饥民，安抚流民，业绩很突出。编辑ppt381、成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副2、（2014全国大纲卷）州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。解释划线词语

凑按治，杖杀之，远近称伏

伏：通“服”，佩服。

例题精析州人孟神爽被罢免仁寿令，蛮横放纵，多次犯法，勾结贵戚，官吏不敢追究，韦凑审讯治罪，杖杀了他，远近佩服。编辑ppt392、（2014全国大纲卷）州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，

1、熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院。江西寇乱，鼎结乡兵自守。陈友谅屡胁之，不应。邓愈镇江西，数延见，奇其才，荐之。太祖欲官之，以亲老辞，乃留愈幕府赞军事。（2011年高考全国卷）解释句中划线的词A.元末举于乡，长龙溪书院。通“掌”执掌课堂训练编辑ppt401、熊鼎，字伯颍，临川人。元末举于乡，长龙溪书院412、下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（2011重庆）（）

A．檄营帅籍所掠赴郡讯之籍：登记

B．即驰书告台省趣发饷

趣：通“趋”，前往

C．使者采木且及柳且：将要

D．公仰视木顾使者曰顾：回头看课堂训练B“促”，催促，督促编辑ppt41412、下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（2011重文言实词推断的方法：

方法一：字形分析法方法二：结构对仗法方法三：语法分析法方法四：联想推断法方法五：语境分析法方法六：通假分析法方法小结编辑ppt42文言实词推断的方法：

方法小结编辑ppt42

解释划线词语薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。

注释：①唱歌实战演练编辑ppt43解释划线词语实战演练编薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌穷：学尽尽：学完语法分析法编辑ppt44薛潭学讴①穷：学尽语法薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌“秦王恐其破璧，乃辞谢”。谢：认错，道歉.反通“返”联想推断法通假分析法编辑ppt45薛潭学讴①“秦王恐其破薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌编辑ppt46薛潭学讴①编辑ppt4薛潭学讴①薛潭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛潭乃谢，求反，终身不敢言归。注释：①唱歌并列，近义声：歌声响：声响结构对仗法编辑ppt47薛潭学讴①并列，近义声文言实词词义的推断把握规律巧解实词编辑ppt48文言实词词义的推断把握规律巧解实词编辑ppt1

常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌握的120个常见文言实词。近几年来，关于文言实词的考查，高考命题常采用的形式有：一是对四个实词分别进行解释，要求选出正确或错误的一项；二是文言文翻译（也重在考查实词的理解）。无论采取何种形式，只要同学们在平时尽可能多地积累常见实词的常见义项，并掌握一些推断词义的技巧，就能从容应对高考对文言实词的考查。考点导读编辑ppt49常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌握的12方法一：字形分析法

汉字是表意文字，“六书”中的象形、指事、会意字多能直接反映出其本义；形声字占汉字总量80％，它的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的本义和引申义。方法指导编辑ppt50方法一：字形分析法汉字是表意文字，“六书”中的象形、

常见形旁的词义指向：

从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；从“马、牛、羊、豕（shǐ）

、犭、鸟、虫”者与动物有关；从“讠（言）、辶（走）、彳（行）”者与人的行为有关。其它如：禾--五谷、贝--金钱、皿--器具、纟--丝麻、宀--房舍、隹（zhuī）--鸟雀、冖--笼罩、歹--死亡、月--肉、页--首、自--鼻、目--眼、尸--身体……小积累编辑ppt51常见形旁的词义指向：小积累编辑ppt4例题精析解释下列句中划线字的含义：1、贫民虽平价不能籴。（2001北京卷）2、郡不产谷实，而海出珠宝，与交阯比境，常通商贩，贸籴粮食。（2004全国I）解析：会意字，上为“入”，下为“米”，整合可知。解答：籴——买进粮食粜——卖出粮食编辑ppt52例题精析解释下列句中划线字的含义：解析：会意字，一曲红绡不知数《琵琶行》用“糸”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关用“王（玉）”作偏旁的字与美玉珍宝有关何故怀瑾握瑜《屈原列传》﹙瑾、瑜:美玉，此处比喻美好品格﹚汉字中的形声字占80%以上，会意字占12%以上，其义符为我们破译文言实词的词义提供了有益的帮助。﹙绡:丝织品﹚编辑ppt53一曲红绡不知数《琵琶行》用“糸”作一.字形推断法

例1、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。飨，右边是“食”，大概是“食用,享受”。粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。例2、王怒曰：“劓(yì)之。”劓：割掉鼻子。例3、君径造袁所寓之法华寺"造"的义符为"辶"，联系下文""袁所寓之法华寺"，不难推测与处所关联的词义应该是"到""去"的意思编辑ppt54一.字形推断法例1、可以独飨（xiǎng）白粲(càn)。①殒身不恤②抚军厚赉成。③系燕父子以组。④农人告余以春及，将有事于西畴。绳子牺牲赏赐课堂训练解释下列句子中加线的词语田地编辑ppt55①殒身不恤绳子牺牲赏赐课堂训练解释下列句子中加线的词语田地编方法二：结构对仗法

在相似的语言结构中，处于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上相同、相近、相对的特点，求得词语的正确解释。方法指导编辑ppt56方法二：结构对仗法在相似的语言结构中，处于对应位置的词语1、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。2、臣死之日，不使内有余帛，外有赢财，以负陛下也。3、追亡逐北。4、举类迩而见义远。“族”与“灭”相同，应为动词，意为“灭族”

例题精析“赢”与“余”相同，应为形容词，意为“多余”“北”与“亡”相近，应为名词，意为“溃败的军队”“迩”与“远”相对，应为形容词，意为“近”编辑ppt571、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。“族”与“

1、忠不必用，贤不必以。

“以”同“用”，“任用”。

2、急湍甚箭，猛浪若奔。

“奔”与“箭”相对，应为名词，意为“奔马”

3、“党同伐异”。

“伐”，讨伐。反义推断“党”为“偏袒”。

4、弃礼义，捐廉耻，非一朝一夕之故。“弃”，丢弃。推断“捐”也为“丢弃”。

课堂训练编辑ppt581、忠不必用，贤不必以。课堂训练编辑ppt11解释下列句子中加线的词语5、人众车舆6、外被项籍之灾，内离牧竖之祸。7、而又常有风波之恐、覆溺之虞8、不计其大功，总其略行，而求其小善。

课堂训练大体大的方面担忧，忧虑遭受众多编辑ppt59解释下列句子中加线的词语课堂训练大体大的方面担忧，方法三：语法分析法

句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。分析成分→推断词性→推测词义方法指导编辑ppt60方法三：语法分析法句子的结构是固定的，组合是有规解释划线的词语1、范增数目项王。2、及去东阳归家，经年岁，口不言荣辱，士类益以此多之。3、据崤函之固，拥雍州之地。4、明足以察秋毫之末而不见舆薪。谓语动词，用眼睛示意谓语动词，赞美宾语，名词，险固的地势主语，名词，视力

例题精析编辑ppt61解释划线的词语谓语动词，用眼睛示意谓语动词，赞美宾语，名词，课堂训练1、2012（福建）履苍莽中2、2011（广东）官夔州游击，夔关临峡3、2015（重庆）又必假邪魅之候以为容

“履”在本句中充当谓语，应该解释为动词“踏”。官：谓语，动词，做官。解释划线的词语容：宾语，名词，容貌，形态。编辑ppt62课堂训练1、2012（福建）履苍莽中“履”在本句中充当课堂训练4、2014（福建）绳吏之法尤峻5、2015（湖南）古人常有是训矣“绳”在本句中充当谓语，应该解释为动词“约束、制裁”。训：宾语，名词，训释、解释。解释划线的词语编辑ppt63课堂训练4、2014（福建）绳吏之法尤峻“绳”在本句中方法四：联想推断法我们要善于根据课内学过的知识或成语举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。方法指导编辑ppt64方法四：联想推断法我们要善于根据课内学过的解释下列句子中加线的词语1、分遣二子断遏水陆津要。（2013年高考大纲卷）2、诸贵假以劲弓（2013年高考湖北卷）3、将论囚（2014年高考广东卷）

例题精析阻拦，截断浪遏飞舟。借给以是人多以书假余论功行赏衡量、评定编辑ppt65解释下列句子中加线的词语例题精析阻拦，截断浪遏飞舟。借给以是661、（2013广东卷）属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者数百人，咏悉宽其罚而遣之。官属请曰：不痛绳之，恐无以禁。对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是()

A．有夙儒张覃者未第

第：科举考中

B．推辱主帅

推：追究

C．不痛绳之

绳：捆绑

D．复命知益州

知：掌管

课堂训练C绳之以法，以法律纠治不法之人。指犯罪者接受法律的制裁.约束、制裁编辑ppt66191、（2013广东卷）属岁歉，民多私鬻盐以自给。捕获犯者2、（2014全国新课标1）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）A．自幼好学，善属文

B．值禄山构难，肃宗践祚

C．肃宗自凤翔还京，励精听受

D．时中原荡覆，典章殆尽

课堂训练励精：专心致志。荡覆：动荡倾覆。属文：撰写文章。践祚：帝王即位。励精图治：励，奋勉；图，设法；治，治理好国家。振奋精神，想办法治理好国家。C奋勉尽心编辑ppt672、（2014全国新课标1）对下列句子中划线词语的解释，不正3、（2014安徽卷）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是（）A．复奏请采录《永乐大典》逸书逸：散失B．奏请仿汉熙平、唐开成故事

故事：先例C．未遇时皆在先生幕府遇：得志D．劝人为学先识字，语意殷勤

殷勤：周到课堂训练《长恨歌》“临别殷勤重寄词”D情意深厚、恳切叮嘱编辑ppt683、（2014安徽卷）对下列句子中划线词语的解释，不正确的一694、（2015天津卷）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是(

)A．墨子闻而悼之

悼：哀悼

B．于是乃偃兵

偃：停止

C．如审有机关

审：确实D．赍物具千数谢之

赍：赠送

课堂训练A静言思之，躬自悼矣。《诗经·氓》哀伤编辑ppt69224、（2015天津卷）对下列句子中画线词的解释，不正确的705、（2015四川卷）对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是(

)A．自汉氏失御

御：控制

B．未见久学而渝者也

渝：违背

C．夫工人之染

染：着色

D．朝士敬而叹之

叹：赞叹

课堂训练B至死不渝：至，到；渝，改变。到死都不改变。改变编辑ppt70235、（2015四川卷）对下列句子中画线词的解释，不正确的方法五：语境分析法

文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，我们可以结合上下文这个语境来确定词义。利用语境分析法应注意“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，结合语境认真揣摩，仔细分析。

方法指导编辑ppt71方法五：语境分析法文言实词绝大部分是一词多义

隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓,漫应之曰:“璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未几,果双生一男一女,卜者名大著。(冯梦龙《古今谭概》)1、“弄璋”“弄瓦”在文中的含义生男孩生女孩例题精析编辑ppt72隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠，一人偶冲道，缚至府，分析

“弄璋、弄瓦”典出《诗经•小雅•斯干》，“乃生男子，载寝之床，载衣之裳，载弄之璋。……乃生女子，载寝之地，载衣之裼，载弄之瓦。”璋是好的玉石；瓦是纺车上的零件。男孩弄璋、女孩弄瓦，体现了古时候父母对于子女的期盼。编辑ppt73分析“弄璋、弄瓦”典出《诗经•小雅•斯干742、（2015安徽卷）归田后，尤孤介自持，不接当事。同年王中丞巡抚河南，馈问亟至，一无所受。答书曰：“生有癖性，酷爱古帖，亦昔人玩龙团，饮廷珪墨之意也。闻宋仲温书《兰亭十三跋》摹于松江府亭，赵子昂书《铁佛岙钟铭》在鹤沙报恩忏院，倘各损惠一通，敬拜赐矣。”其雅操如此。先生于古文不多作，其有作，必合古人矩度，而于禅悦文字尤善。对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是

A晏坐终日晏：平静。B子孙不肖而居厚实居：积储C不接当事当事：权要D必合古人矩度矩度：气度

例题精析D规矩法度编辑ppt74272、（2015安徽卷）归田后，尤孤介自持，不接当事。同年译文

回归家乡后，更加耿直方正，固守自我，不和当权的人来往。同榜录取的王中丞到河南担任巡抚，多次送去的礼物，一件都不接受。回信说：“我一生的癖好就是酷爱古代的碑帖，和古人品尝龙团茶、享有廷珪墨的意思是一样的。听说宋仲温书写的《兰亭十三跋》的摹本在松江府亭，赵子昂书写的《铁佛嶴钟铭》在鹤沙报恩忏院，如果能各自馈赠一件，我将非常感谢。”他高尚的操守就像这样。先生对古文不多写，如果有写的，一定符合古人的规矩法度。而那些写“禅悦”的文章更好。编辑ppt75译文回归家乡后，更加耿直方正，固守自我1、（2013四川）履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》，秘书丞刘恕为《外纪》，以记前事，不本于经，而信百家之说，是非谬于圣人，不足以传信。乃以《尚书》为主，下及《诗》、《礼》、《春秋》，旁采旧史诸子，表年系事，断自唐尧以下，接于《通鉴》之前，勒为一书，名曰《通鉴前编》。

对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）

A.知向濂洛之学向：崇尚B.造诣益邃

邃：精深C.履祥倾赀营购赀：钱财D.勒为一书勒：镌刻

课堂训练D编纂编辑ppt761、（2013四川）履祥尝谓司马文正公光作《资治通鉴》，译文

金履祥曾认为司马光作《资治通鉴》，秘书丞刘恕认为是《外纪》，用来记录前朝事情，不是源自于经学，而相信百家的学说，正确和错误的（观点）不同于圣人，不足以用来传承信用。于是（他）以《尚书》为主，向下推及《诗》《礼》《春秋》，从旁采纳旧史及诸子学说，用“表年”来记事，从唐尧开始，连接到《通鉴》之前，编撰成一书，名叫《通鉴前编》。编辑ppt77译文金履祥曾认为司马光作《资治通鉴》，秘2、（2013江苏）丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日当解禄。丰疾未满数十日，辄暂起，已复卧，如是数岁。

对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）

A.其父不愿其然然：这样B.及即尊位及：等到C.时台制，疾满百日当解禄制：节制D.丰尝于人中显诫二弟诫：警告

课堂训练C制度编辑ppt782、（2013江苏）丰在台省，常多托疾，时台制，疾满百日译文

李丰在中书省，经常托称身体有病，当时中书省的制度，生病满一百天就应当停发俸禄。李丰生病不到几十天，就暂时起来，不久又重新卧床，像这样好几年。编辑ppt79译文李丰在中书省，经常托称身体有病，当时803、（2011湖北卷）陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，宜弘汉家之德，崇刘氏之美，光昭五帝三王，而顾与暴秦乱君竞为奢侈，比方丘陇，违贤知之心，亡万世之安，臣窃为陛下羞之。下列语句中划线词语的解释，不正确的一项是A．外被项籍之灾，内离牧竖之祸离：遭受B．期日迫卒，功费大万百余迫卒：急促C．物故流离以十万数物故：死亡D．而顾与暴秦乱君竞为奢侈顾：回头

课堂训练D只是编辑ppt80333、（2011湖北卷）陛下慈仁笃美甚厚，聪明疏达盖世，译文

陛下十分仁慈善良，聪明豁达超过当世，应该发扬汉朝的厚德，光大刘家的美德，发扬光大五帝三王，只是与残暴的秦国暴乱的国君竞相奢侈，攀比造坟墓，违背了贤能者的心意，失去了万世的安宁，我私下替陛下为此感到羞耻。编辑ppt81译文陛下十分仁慈善良，聪明豁达超过当世4、（2014天津卷)

崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。对下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是A.不以科兄弟 科：分摊B.全活甚众 全：全部C.其女字君从子 字：许嫁D.纠里中壮士为守御 纠：聚集82

课堂训练B使……保全。编辑ppt824、（2014天津卷)

崇祯末，旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减译文

崇祯末年，旱灾蝗灾连续不断，百姓饿死在路上，徐君每年拿出粮仓里的粮食救济乡亲，又劝说有能力的人家这样做，赖以存活的人很多。编辑ppt83译文崇祯末年，旱灾蝗灾连续不断，百姓饿死方法六：通假分析法通假字在古代汉语中运用相当普遍。对于一个词，当我们用本义及其引申义无法给出合理的解释时，我们就应该想一下它是否借用为与其读音相同或相近的另一个词。

方法指导编辑ppt84方法六：通假分析法通假字在古代汉语中运用相当普

1、成化初，召为南京大理卿，满四之乱，录功进左副都御史，振巩昌、临洮饥民，抚安流移。绩甚著。（2013