一年级基础数学教案

一年级根底数学教案底数学教学教案供大家参考学习。两位数减一位数(退位)【1】教学目标..教学重点教学难点理解退位的道理.教具学具准备数字卡片、小棒、例题小棒图、投影仪、投影片.教学步骤(一)铺垫孕伏)(1)12-7=(2)20+4=(3)30+(1-4)=(4)35-3=15-8= 50+3= 40-(15-8)= 56-4=13-6= 7+60= 10+(13-7)= 23-2=.二探究新知1..)】学生试着做，教师巡视，了解学生的思考方式.你们遇到了什么困难?谁给大家谈一谈?37操作探疑：引导学生进行操作，寻找解决问题的方法.2337?同学们自己动手试一试.同桌同学可以互相议一议，说说你是怎样摆的?怎么想的?可能有的同学先去掉344110解疑明理：指名说说学生的操作过程，然后依据学生的答复，继续演示课件“两位数减一位数(退位)〞，依次出示以下图形：.3单根小棒不够7根，就得把一捆小棒翻开，变成10根.翻开的10根小棒和原来的3根小棒合起来就是13根单根小棒.从13根单根小棒中去掉7根，还剩下6根，和剩下的一捆小棒合起来就是16根小棒，所以，23减7应该得16.(4)归纳算法：①引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的23应该先怎么办?再干什么?31103137661.②学生答复计算过程，教师继续演示课件“两位数减一位数(退位)〞，逐步出示下式：③师生回忆学习过程，强化口算方法.2.反响练习.(投影出示，师生共同完成)三全课小结启发学生找出今天学习的两位数减一位数与以前学的不同之处，教师点明课题：“今天我们学习的是两位数减一位数的退位减法.〞(板书：退位)随堂练习l.口算，教师让学生分析第一组中32-5的算法，然后学生独立计12-5= 16-9= 21-4=32-5= 46-9= 34-6=“3“80-8=“56-7=.10-7= 60-9= 42-5=50-7= 80-8= 56-7=数学游戏：....布置作业1.24-6= 40-9= 54-7=63-8= 81-4= 60-3=836?.48-6=32 73-8=65

52-9=53 44-7=37 板书设计两位数减一位数(退位)两位数加一位数(进位)【2】教学目标：1、使学生理解两位数加一位数(进位)的算理，掌握其计算方法，能正确地进行计算.2、初步培养学生的动手操作能力、语言表达能力和运用知识迁移的学习能力.3、培养学生的合作意识和自主探索的精神，激发他们学习数学的兴趣.教学重点：进位教学难点：进位教学过程：一、复习导入1、分别出示口算卡片7+9= 8+4=20+15= 16+50=2、说出口算步骤30+(5+5)=3、演示课件“两位数加一位数(进位)〞，出示：27+2=指名口算，并说出口算的过程.(先算个位上的7加2等于9，再算20加9等于29.)“(2722“2“5〞，这道题就变成了27+5.你们.二、探索新知1、自学尝试2752、小组交流操作情况3、集体交流计算方法老师配合学生的发言进行板书.(1)先算7加5等于12.再算20加12等于32.523，32730，30232.27225，5510，221032.27起，11532.4、比拟哪种方法更简便一些?学生发表自己的见解.).(275，先把7512201232.)5、小结?(十了)这样的加法叫什么?(进位加法)对，今天我们学习的就是两位数加一位数的进位加法.【板书课题：两位数加一位数(进位)】师：进位加法的得数有什么特点?(原来十位上的数增加了1)为什么?(个位相加满十了，送给十位1个十，所以十位上的数就多了1个)三、稳固练习1、完成第66页做一做的第1题.出示：5+35=这道题与例题有什么不同?先算什么?再算什么?同桌互相说一说，然后指名答复.22题.48+6= 8+63= 74+9=学生独立完成后订正