中考《艾青诗选》名著阅读训练题4试题

中考《青诗选》名阅读训题(答案)4试题一、名阅读题1．小语给艾青设计了一张微信片，请你根据艾青诗歌的内容和特点，推测小语的设计理由。头像昵称忧郁火个性签名：当太阳还没洒下黎明的光，我用火把照亮土地。

设计理由（1）________________（2）________________2．下面三条信息都与一部作品关。根据理解，选择这部作品的书名信息一：是习近平总书记书单中一部经典名著。信息二：作家张洁评论——“这书在我的成长过程中有很大的影响，书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义在相当长的时间里成为我精神生活最重要的支柱”信息三：文中的这段话成为很多的座右铭——“一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻。”A《青诗选》.《岩》C《星照耀中国》.《铁是怎样炼成的》3．艾青是太阳的歌者。请根据出的诗句，写出诗作的名称，概括这些诗歌中关于“太阳”这一意象的共同作用。作品

诗句

“太阳”的作用（1）《》（2）《》（3）《》

让我进去，让我进去……让我把花束，把香气，把亮光温和露水撒满你们心的空间。今天/我听见太对我说“我来从天你该快乐些呵……（4______我曾经为受欺压的人们歌/我唱抗争，我歌唱革命在夜把希望寄托给黎明/在胜利的欢欣中歌唱太阳……

4．阅读名著选段，完成下面小。《艾青诗选》汇集了艾青先生从青年到晚年的近五十首诗歌。请根据以下诗句的提示写出具体诗作名称。作

品

诗

句《①》《②》《③》

为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱地深沉……从塞外吹来的沙漠风，已卷去北方的生命的绿色今天，我听见太阳对我说：“向我来，从今天你应该快乐些呵……”5．班级举办“轻叩诗歌的大门读书活动。请你以《艾青诗选》为例，从下面三个专题中选取一个，写一篇发言稿，在班级读书会上，谈感悟。（不少于150字专题一：独特的意象与主题专题二：忧郁的诗绪专题三：朴素、口语化语言6．牛汉曾经这样评价艾青：“中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。”联系《我爱这土地》，试从情感、构思等方面说说你对艾青这一“大形象”的理解。7．名着阅读（1）本学期我们学过的课文是青的哪首诗？他的成名作是哪首诗？（2）读书要讲究方法，读诗歌是如此，请你概述读现代诗歌要注意哪几点？8．如果傅雷在下面几本书中选一本推荐给傅聪，你认为最有可能是哪一本，为什么？（1）《简·爱》（2《给青年的十二封信》（3《艾青诗选》9．（2）空。“为什么我的眼睛长含着泪水，因为我爱这土地爱得深沉”，这个饱蘸感情的名句出自著名现代诗人___的诗篇，他的成名作是怀念并歌颂抚养他的保姆的诗《》他的诗歌中主要意象都是强烈鲜明的，充满雄浑的量，如、_______等。10．人在写诗时，往往借助丰的意象来表达内心的情感。《艾青诗集》被称为是“一场追求光明的朝圣之旅”，请结合艾青诗歌中的典型意象谈谈你对这句话的理解。11．据你对文学名著的阅读，答以下各题。北方（节选）我爱这悲哀的国土，它的广大而瘦瘠的土/给我们以淳朴的言/与宽阔的姿态，我相信这言语与姿态，坚强地生活在大地永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土，古老的国/﹣﹣这国土养了为我所爱/界上最艰/最古老的种族。（1）《北方》与我们学过的《爱这土地》的作者都是现代诗人艾青，从这两首诗中可以看出他诗歌创作前期的主要意象之一是，诗歌表达了作者对古老而苍茫的国土的。

（2）如图是名著《格列佛游记的插图，请简述与画面内容相关的故事情节。12．你仿照示例，在教材推荐12本读名著中选择一本，另选读方法，谈谈你的阅读体会。（示例中分析部分的内容不得再用）示例:（）

（）（）（）13．著阅读。思维导图是名著阅读常用的手法，根据提示，完成《艾青诗选》思维导图内容。《艾青诗选》

诗歌主题

建国前：

建国后：《煤的对话》：经典诗句《我爱这土地》：14．著阅读。向太阳（节选）初升的太阳照在我们的头上照在我们的久久地低垂着不曾抬起过的头上太阳照着我们的城市和村庄照着我们的久久地住着屈服在不正的权力下的城市和村庄太阳照着我们的田野，河流和山峦照着我们的从很久以来到处都蠕动着痛苦的灵魂的田野，河流和山恋……今天太阳的炫目的光芒把我们从绝望的睡眠里刺醒了也从那遮掩着无限痛苦的迷雾里刺醒了我们的城市和村庄也从那隐蔽着无边忧郁的烟雾里刺醒了我们的田野，河流和山峦我们仰起了沉重的头颅从濡湿的地面一致地向高空呼嚷“看我们我们笑得像太阳！”1938年4月昌王明读了《艾青诗选》中的这首诗，他打算把这首诗从“太阳”这一意象的角度，推荐给同学们阅读，请你帮他简要地写一下推荐的理由。15．动二：名著专题我探究请从下面“专题探究”中选择一个专题，以“一位忠实的读者”的名义，结合作品中内容的一处细节（或情节），交流你的读书心得。

．．．专题一：《儒林外史》的讽刺艺术。专题二：《昆虫记》中作者观察的细致。专题三：《艾青诗选》中的意象。_______________________16．由是人人向往的，不同的对自由有着不同的理解。请选择以下名著中的一本，结合相关情节和内容，阐述你对自由的理解。A《青诗选》B《•爱》C《红星照耀中国》我选（）我的理解是______________________________________________17．青的诗作注重色彩的渲染意象的表,你根据对艾青诗作的了,选出下列诗句中不属于其作品的一项是()A．手推车/以单独的轮/刻画在灰黄土上的深深的辙迹B．着一首呈给你的赞美,给你黄土下紫色的灵魂C．光在涟漪上跳,像不停息的小不点梭,在制金色的绣帏。．风雨中的雷声特别/乌深处的闪电特别/只有漫长的黑/才喷涌出火红的太阳18．面对《艾青诗选》及其内的表述不正确的一项是（）A．艾青之所以写下《大堰河——我的保》这首长诗，是因为他加入中国左翼美术家联盟，被捕入狱，失去了绘画的条件，于是借诗“控诉、抗议”，抒发了对当时社会的不满。B．“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会到诗人对生命本质的思考。C．“即使死亡，能量也要发挥干净”可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞美，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。．然后我死了，连羽毛也腐在土地里面”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。19．列关于文学名著的表述，正的一项是A．鲁迅在《朝花夕拾》的《琐记》中回了离家去南京求学的经历，描述了当时的江南水师学堂和矿路学堂的种种弊端以及求知的艰难。B．大堰河——我的保姆》《雪落在中国的土地上》《向太阳》《北方》是艾青诗选》中的四篇佳作。C．红星照耀中国》分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因，多方面展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。．儒林外史》中匡超人因与进同病相怜就让范进中举了。20．读艾青的小诗《树》，让想到了什么？请写下你的感悟。字右）树一棵树，一棵树彼此孤离地兀立着风与空气告诉着他们的距离但是在泥土的覆盖下

它们的根伸长着在看不见的深处它们把根须纠缠在一起【参考答案】试卷处理标记，请不要删除一名阅题1．艾青诗歌总是充满着“土地忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重厚重的风格。然而，他又如火一般充满了对祖国的热烈的爱。把和土地是艾青诗歌中最为常见和主要的意象

太阳、黎明、光、火解析：青诗歌总是充满着“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重厚重的风格。然而，他又如火一般充满了对祖国的热烈的爱。太、黎明、光、火把和土地是艾青诗歌中最为常见和主要的意象。艾青也被称为“土地诗人”“太阳、火把的歌手”。这个个性签名既包含了艾青诗歌中的主要意象，也突出了艾青驱除黑暗、追求光明、坚持斗争的形象特点。【详解】考查名著阅读。(1)抗战争全面爆发后，艾青的诗歌充满了“土地的忧郁”，这种忧郁来自于国民族正在经历的苦难，来自于他内心的悲伤与反抗。这一时期的诗歌充溢着凝重厚重的风格。如《雪落在中国的大地上》一诗，描写中国的大地为茫茫大雪所覆盖，祖国正经受着深重的苦难，饱含忧郁之情。“火”强调的是他内心对于祖国的热爱如火一般炽热与强烈。他的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的强烈向往与追求。(2)这个性签名囊括了艾青诗歌的主要意象太阳、黎明、光、火把和土地。黎明还未到来，太阳还未升起，诗人就要把自己这颗爱国之心燃烧成火把，为在大地上正经爱苦难的人们带来希望与光明。突出了诗人追求光明，不懈斗争，以身报国的形象特点。2．D【详解】本题考查对名著的理解掌握。平时要认真读名著，熟记情节内容、人物形象、经典语句，结合时代背景理解其思想意义。此题可根据关键提示确定答案，根据信息二“书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主解析D【详解】本题考查对名著的理解掌握。平时要认真读名著，熟记情节内容、人物形象、经典语句，结合时代背景理解其思想意义。

此题可根据关键提示确定答案，根据信息二“书中浓郁的英雄主义、理想主义、献身主义”，保尔在敌人的严刑拷打面前坚贞不屈，在枪林弹雨的战场上勇往直前，在与吞噬生命的病魔的搏斗中，多次令死神望而却步，创造“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的英雄主义、理想主义、献身主义的最高境界。信息三“一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻”这段话节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第三章。由此可知这部书是《钢铁是怎样炼成的》。故选D。A.《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。B.《岩》是现代作家罗广斌、杨益言所创作的一部长篇小说，描写人解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。C.《红星照中国》又名《西行漫记》，是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实地记录了自年6-1936年10在国西北革命根据地(以延安为中心陕甘宁边进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。3．《太阳的话》“太阳”象征着光明，表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈而不息的追求。《向太阳》《光的赞歌》【详解】本题考查对名著阅读内容的识记。在《太阳的话解析：太阳的话》“阳”象征着光明，表现了诗人对光明、理想、美好生活的热烈而不息的追求。《太阳》《光的赞歌》【详解】本题考查对名著阅读内容的识记。在《太阳的话》中，艾青用太阳象征光明和希望，用紧闭着门户的木板房比喻当时人民生活的闭塞、陈旧、落后的环境，以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。）中的“我”就是太阳自称，“让我把花束，把香气，把亮温暖和露水撒满你们心的空间”是呼唤人们迎接光明。（2）“向来从今天你该乐些呵……”诗人的心灵由于日出，由于有声有色的跃动的生活场面，而向过去苦痛而寂聊的生活最后告别。这是他的长诗《向太阳》中的节选。（3）《光的赞歌》“在黑夜把望寄托给黎在胜利的欢欣中歌唱太阳”表明这首诗的创作年代是在革命胜利之后；从内容可看出，是诗人对光的赞歌。诗人坚定而明确告诉世

人，虽然自己经历了二十年的磨难，但追求光的信念并没有丝毫改变，反而更加增强了。他要和全国人民一道，和世界人民一道，为人类的新的光明的到来而高歌猛进。（4）“太阳”这一意象表现了人对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求，对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨。在诗人眼中，“太阳”这一永恒主题，是中国光明前途、也是中国必胜的信念的象征，它蕴含着诗人对光明、理想和美好生活的向往和不懈的追求。4．《我爱这土地》《北方》《向太阳》【详解】本题考查名著阅读。①出自《我爱这土地》，这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，意象凄厉。接着续写出歌唱的内容，并由生前解析：我爱这土地》《北方《向太阳》【详解】本题考查名著阅读。①出《我爱这土地》，这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，意象凄厉。接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，饱含着诗人对祖国强烈的感情和忧患意识。最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。②出自《北方》年正抗日战争爆发，艾青在中国北方山西、陕西等地流离，路过潼之时写下这首《北方》。写北方的自然的景象，没有浮夸，没有虚拟，读者真正有置身其中的实感，并受到了族的深远的苦难与土地的苍茫所带来的令灵魂惊醒的沉重感。③出自《向太阳》。长诗《向太阳》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。5．示例一：我读到艾青诗歌的中心意象——土地。“土地”的意象里，聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永恒的主题。把这种感情表现得最为动人的，是他的《我爱这土地》。“土地”的意象还凝解析：例一：我读到艾青诗歌的中心意象——土地。“土地”的意象里，聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱；爱国主义是艾青作品中永恒的主题。把这种感情表现得最为动人的，是他的《我爱这土地》。“土地”的意象还凝聚着诗人对祖国大地上生活的劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。如《大堰河——我的保姆》，就是一个地主阶级叛逆的儿子献给他的真正母亲——中国大地上善良而不幸的普通农妇的颂歌。示例二：我感受到艾青的诗歌中萦绕着永远摆脱不掉的忧郁，这是构成艾青诗歌艺术个性的基本要素之一。这忧郁里，浸透着诗人对祖国、人民极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实与思索。他在全民抗战的胜利中，看见了阴影、危机，看见了祖国大地的贫穷，战争的真正主人——人民还生活在苦难中。但这种情怀不是消沉的，相反，正是表现了他对美好生活执著的追求与坚强的信念。示例三：我觉得艾青诗歌注重语言的口语化。他要求尽可能采取口语写，尽可能地做到

“深入浅出”。因为“口语是最散文的”，“它富有人情味，它使我们感到无比的亲切”。他强调，美的口语化要建立在简约与明朗上，以达到含蓄、明朗、简约、自然的境界。他的诗作《大堰河——我的保姆》《我的父亲》《雪落在中国的土地上》《北方》，无不体现这一特征。【详解】本题考查名著阅读。结合对《艾青诗选》的阅读体验谈感悟即可。如：①独特的意象与主题：抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，如《北方》，写“从塞外吹来的／沙漠风，／已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土／古老的国土一这国土／养育了为我所爱的／世界上最艰苦／与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。土地的意象凝聚了艾青对祖国和人民的最深沉的爱。太阳的意象表现了诗人对于光明、理想、美好生活热烈的、不息的追求。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题，诗人通过意象表达了一种刻骨铭心、至死不渝的深沉的爱国主义感情。这种感情在近代中国人民中具有普遍性和典型性。②忧郁的诗绪。“忧郁”渗透了诗人的灵魂，是构成艾青诗歌艺术特性的基本要素之一。我们可以把它叫做“艾青式的忧郁”。艾青的忧郁一方面来自个人的经历和性格，来自于留学法国时期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文学思潮的影响；另一方面也来自于特殊的时代。在抗日战争的炮山中，艾青辗转于北方，亲眼见识了北方农民的现实苦难，与我国古老民族的感时愤世、忧国忧民的传统产生了心灵的契合。因此，这种忧郁里，浸透了诗人对祖国、人民的极其深沉的爱，更表现了诗人对生活的忠实和深刻的思索。但艾青的忧郁并不是消极的，其所给予读者的是一种“深沉”的力量，表现的是他对美好生活的执着追求和坚强的信念。③朴素、口语化语言。艾青的诗歌常常表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。如《盼望》一诗：一个海员说，他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说，最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出/一个盼望到达。诗中写海员们的两种“盼望”，而这两种盼望又有所不同。盼望“出发”，是歌颂海员们在惊涛骇浪面前勇敢前进、乐观豪壮的气概和精神。这是海员们所“喜欢”的。然而海员更“高兴”的是“到达”，因为到达象征着胜利，这是诗人最“盼望”的结果，也是渴望光明的表达。所以“到达”才是诗的着眼点。艾青的诗感情真挚、语言朴素、不求外在形式的整齐，也不注重押韵，比以往某些自由体更自由。6．艾青诗歌有典型的意象，艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。

艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句解析：青诗歌有典型的意象，艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特点继承了“五四”新文学的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。这里既反映了作者的艺术才能，又铭记下他严肃的、艰苦的艺术实践。在他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验带来鲜明。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。《我爱这土地》这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。【详解】本题考查学生对名著全方位的理解能力。解答时要结合名著抒发的对土地、祖国的爱等情感、诗歌高超的语言艺术以及象征手法等方面来体会艾青的“大形象”，具体结合《我爱这土地》来分析理解。如：艾青对这片土地赤诚而又深沉的爱可谓“大”，即使死了，“连羽毛也腐烂在土地里面”；艾青精妙的构思，凝练的语言，高超的艺术技巧可谓“大”，如通过想象把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉；运用象征手法，赋予诗中意象象征意义，如土地象征饱受践踏蹂躏的中国大地。7．（1）《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》（2）A.注意诗歌的表现形式B.品味诗歌的语言C.把握诗歌的意象D.体味诗歌的情感E.体会诗歌的理性美【详解】（1）本题考查掌握文学解析：）我爱这土地》《堰河——我的保姆》（2注意诗歌的表现形式B.味诗歌的语言C.握诗歌的意象D.体诗歌的情感E.体诗歌的理性美【详解】（）题考查握文学常识的能力。要注重平时积累，归纳梳理。艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，现当代文学家、诗人、画家1933年第一次用笔名发表的长诗《大堰河——我的保姆》是他的成名作，《我爱这土地》选入部编九年级教材。（）题考查握诗歌阅读方法的能力。要注意积累和总结，简洁准确表述。示例：（）解作家派和创作背景。对作者、背景有了较明确的认识，能够使读者从整体上感知、领悟全诗的内容，对作品给予客观而又全面的分析评价。2）多朗读。在朗读时，首先要把握诗的节拍和韵律，其次，要有感情地朗读。3）咀嚼诗歌语言。诗的言是高度凝炼的形象化的语言，把握住诗的形象，才能分析出诗歌所创造的意境和表达的情感。

（）味诗的境，领悟思想感情。阅读诗歌的关键和着眼点在于体味出诗的意境，领悟作者的思想感情。（）析诗的艺术表现手法。欣赏诗歌时，既要领会作者浓烈情感，又要揣摩作者抒发情感的艺术手段，从而在思想和艺术两方面都获得美的享受。8．示例1：《简•爱》塑造了一个经历了人生坎坷却能自尊自立自强的人物形象，表达了对自由和幸福的不懈追求。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能坚定自己的信念，对于自己的人格、感情、理想有执着的追求。示例2解析：例1：《简爱塑造了一个经历了人生坎坷却能自尊自立自强的人物形象，表达了对自由和幸福的不懈追求。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能坚定自己的信念，对于自己的人格、感情、理想有执着的追求。示例2：《给青年的十二封信》朱光潜写给青年的书信，内容涉及青年们关心的学习生活等多个主题，语重心长，言辞恳切，读来亲切自然，有教育意义。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能思考这些人生话题，获得收益。示例3：《艾青诗选》是现代诗集，既有格律自由的现代诗歌形式，又表现了诗人对光明的赞美，对祖国的歌颂，对土地的热爱等。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能在古典文学修养基础上补充现代诗歌养分，培养儿子深沉的爱国情感。【详解】本题考查对名著内容的理解。解答本题要求学生在平时的学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节有一定的把握。《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。《给青年的十二封信》对读书、作文、社会运动、恋爱、情感与理智等问题进行了探讨，表达了朱光潜先生对青年的殷切希望和赤诚关怀，对当代中学生具有启迪和借鉴意义。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，赞扬光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。示例一：《简•爱》作品讲述一从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能坚定自己的信念，在各种磨难中不断追求自由与尊严，。示例二：《给青年的十二封信》是朱光潜先生留学英国期间专门写给中学生的信，每封信围绕一个话题，旁征博引，并常用身边的故事举例，有理有据地阐述观点，充满真知灼见。傅雷选择这本书推荐给傅聪，希望他能思考这些人生话题，获得收益。示例三：《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他以深沉、激越、奔放的笔触歌颂人民，赞扬光明，思考人生，富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。傅雷选择这本书推荐给傅聪，培养儿子深沉的爱国情感，对祖国、对人民保持一份热爱。

9．艾青；《大堰河——我的保姆》；

土地

光明【详解】本题考查文学常识。“为什么我的眼睛长含着泪水，因为我爱这土地爱得深沉”出自艾青的《我爱这土地》。艾青，原名蒋正涵，字解析：青；《堰河——我保姆》；土地光【详解】本题考查文学常识。“为什么我的眼睛长含着泪水，因为我爱这土地爱得深沉”出自艾青的《我爱这土地》。艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人、画家1933年第一用笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》。发表后引起轰动，一举成名。艾青诗歌的主要意象是土地、太阳和光明等。艾青诗歌的中心意象是土地和太阳。“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。据此填空即可。10．示例：《向太阳》《火把》，借助太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。【详解】考查名著阅读。《艾青诗集》中的主要篇目如《向太阳》、解析：例：《向太阳》《火把》，借助太阳，索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。【详解】考查名著阅读。《艾青诗集》中的主要篇目如《向太阳》、《火把》、《黎明的通知》，借描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。艾青被称为“一生追求光明的作家”，《艾青诗集》被称为是“一场追求光明的朝圣之旅”。11．（1）土地；爱恋（热爱）。（2）格列佛所乘航海船遇到强烈风暴，船被撞毁，格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻，格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国，被小人捆住献给国王。【详解】（1）本题考查对诗歌意解析：）地；爱恋（热爱。（2）格列佛所乘航海船遇到强风暴，船被撞毁，格列佛逃亡的救生艇又被大风吹翻，格列佛随风和潮汐幸运地漂移到了小人国，被小人捆住献给国王。【详解】（1）本题考查对诗歌意象和情的理解。解答此题，要联系课内所学知识作答。这两首诗中多次出现“土地”，“这被暴风雨所打击着的土地”“连羽毛也腐烂在土地里面”“因

为我对这土地爱得深沉”“它的广大而瘦瘠的土地”“古老的国土”，可知“土地”是艾青诗歌创作前期的主要意象之一。结合“因为我对这土地爱得深沉”“我爱这悲哀的国土”可知，诗歌表达了作者对古老而苍茫的国土的爱恋（热爱）。（2）本题考查对名著故事情节掌握。题干提示这幅图的出处是《格列弗游记》，可知画的主要人物是格列佛，由他身上捆满绳子，周围围满了小人，可确定这幅画和小人国的故事有关。《格列弗游记》第一卷：1699年外科医生格列佛随“羚羊号”出航南太平洋。不幸中途遇险，格列佛死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住。利立浦特人用专车把体积巨大的格列佛运到京城献给国王，他的出现几乎吸引了小人国所有的人。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一小人国不来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛涉过海峡，把50艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口，立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使皇帝很不高兴。这时，王后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让王后大为恼火。于是，小人国君臣沆瀣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到英国。12．示例1：（1）老舍《骆驼祥子》（2）对比阅读（）圈点勾画出作者描写不同时期的祥子的句子。对比前后人物性格、形象的变化。）祥子在三次买车卖车的过程中，从一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、解析：例1：（）舍《骆驼祥子》）对比阅读3）点勾画出作者描写不同时期的祥子的句子。对比前后人物性格、形象的变化。4祥子在三次买车卖车的过程中，从一个勤劳、朴实、善良的人转变为麻木、潦倒、自甘堕落的人。我读出了作者对那个时代“不给好人出路”的批判。示例:（）艾青《艾青诗选》）阅资料和意象分析阅读（）阅相关资料了解作者写作背景。找出作者诗歌创作中常用的意象，从而理解作者的情感。4）艾青诗歌中心意象是土地和太阳。土地意象凝聚了他对于祖国和人民深沉的爱；太阳则体现了他对光明、理想、美好生活的热烈追求。我读出了那个时代知识分子以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗、讴歌光明的诗歌风格。【详解】本题考查名著的阅读方法及体会。从示例来看，1是作者及篇名，（）阅读方法，（）法应用4阅读体会。）除示例中的两部外，还有十部名著可供选择：吴承恩的《西游记》、老舍的《骆驼祥子》、凡尔纳的《海底两万里》、斯诺的《红星照耀中国》、法布尔的《昆虫记》、傅雷的《傅雷家书》、艾青的《艾青诗选》、施耐庵的《水浒传》、吴敬梓的《儒林外史》、夏洛蒂·勃朗特《简爱》。（）常见阅读方法除示例中用到的以外，还有：对比阅读、查阅资料、意象阅读、专题阅读等()结合内容用方法。示例：（专题阅读）艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，找出不同诗篇中的“土地”和“太阳”作细致分析。）感悟要和前面的阅读方法相联系。如《骆驼祥子》，对比阅读，阅读感悟要谈出祥子前后的变化和最终的结局：从人到兽，还要谈出对此的认识和评价：黑暗的社会现实不给好人出路。注意，如果选择示例中的书目，示例中分析部分的内容不得再用。

13．建国前：诅咒黑暗，讴歌光明建国后：歌颂人民，礼赞光明，思考人生《煤的对话》：请给我以火《我爱这土地》：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……【详解】（1）建国前，艾青的作品一般解析：国前：诅咒黑暗，讴歌光明建国后：歌颂人民，礼赞光明，思考人生《煤的对话》：请给我以火《我爱这土地》：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……【详解】（1）建国前，艾青的作品一般描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。建国前，艾青诗歌主题是诅咒黑暗，讴歌光明。建国后，艾青的诗歌经过了曲折的发展和复出时期，这一时期艾青经历了被打成右派、文化大革命、平反复出等几个人生重要阶段，诗人仿佛从漫漫长夜中醒来，重新看到曙光和希望一样，无法抑制内心的激情与创作的冲动，拿起笔来，歌颂驱走阴霾、战胜黑暗的光明，歌颂新的时代、新的生活。他的思想和创作风格发生了重要改变，独特的经历，让他拥有了独特的观察事物和表现生活的角度与方式，他把悟出的真知灼见，形象地融入自己的诗篇，提炼出富有哲理性的主题，这样的主题，蕴涵着诗人对生活的深刻认识和理解，有着诗人的创见，有着他对生活的新发现，融注着诗人感情的浆汁，闪耀着哲理的光芒。故建国后，艾青诗歌主题是歌颂人民，礼赞光明，思考人生。（2）《煤的对话》是近代诗人青于1937年春创作的一首新诗。这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，显得新颖而又亲近。这首诗虽短，却耐人寻味，内涵博大，意境深远。诗人以“煤”来写苦难的中华民族，结尾写“请给我以火，给我以火！”，煤遇到火会爆发惊人的能量，“请给我以火”写出了作者的期待，写出了中华民族藏着的力量，是经典句子。《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这句，直抒胸臆，借着鸟儿的口吻，写出了作者对这片土地、对国家民族的深刻炙热的爱，动人心弦，是经典名句。14．示例：“太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象之一，“太阳”这一意象，表现了诗人对光明、理想和美好生活的不息追求。这首诗中的中心意象是“太阳”，象征着新生和希望。全诗表达了祖国人民对美好生活的向往和追求解析：例：“太阳”是艾青诗歌中两个最主要的意象之一，“太阳”这一意象，表现了

诗人对光明、理想和美好生活的不息追求。这首诗中的中心意象是“太阳”，象征着新生和希望。全诗表达了祖国人民对美好生活的向往和追求。【详解】本题考查学生对诗歌中重要意象的理解能力。考生首先要读懂这首诗，准确理解诗中“太阳”这一重要意象的内涵，然后结合全诗理解“太阳”的象征意义，最后指出诗人借“太阳”等意象表达的情感。这首诗描写了一幅太阳照耀下的朝气蓬勃的生活场景。《向太阳》一诗为我们展示了一片太阳光照之下的曾经蠕动着痛苦灵魂的大自然的美好景象。从“今天，太阳的炫目的光芒，把我们从绝望的睡眠里刺醒了”可以看出，中心意象是“太阳”，象征着新生和希望，全诗表达了祖国人民对美好生活的向往和追求。15．【示例】专题一，《儒林外史》的讽刺艺术——《儒林外史》被称为中国古代最优秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作出了深刻的批判。小说的讽刺艺术解析：示例】专题一，《儒林外史》的讽刺艺《林外史被称为中国古代最优秀的讽刺小说。小说通过刻画奔走于科举道路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林作出了深刻的批判。小说的讽刺艺术令人印象深刻。比如，作者用夸张手法写范进因中举喜极而疯的情节，鞭挞他丑恶的灵魂；用对比手法写胡屠户对范进前倨后恭的态度，刻画他嫌贫爱富、庸俗自私的市侩性格；用典型的细节写范进的疯态，揭示他内心和外在言行的矛盾。正是这些讽刺手法的运用使小说显得更加深刻感人。专题二，跟法布尔学观察具有耐心细心的科研精神。法布尔观察昆虫的三件事1趴着地上观察蚂蚁搬死苍蝇，一连看了四个小时．上果树看螳螂而忘了时间．在石头上观察昆虫一整天：法布尔在普温斯教书时，经常到附近一条沙路上观察昆虫。专题三，探讨诗歌的意象艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。土地——对大地母亲的热爱，对勤劳的中国人民的赞扬，还凝聚着诗人对美好生活的向往。如《我爱这土地》太阳象着希望，是对光明、理想、美好生活热烈的不息的追求。如《向太阳》、《黎明的通知》。【详解】本题考查对名著内容的阅读感悟。要根据名著中的具体情节进行分析，交流心得说出感悟即可。示例一：《儒林外史》的讽刺艺代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的范例。严监生，是花钱捐来的监生。他最被人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指了，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得严监生难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气，通过周围人的语言描写，用讽刺的手法，表现出一位封建吝啬土财主的形象。示例二：《昆虫记》中作者观察的细科学的探索。法布尔与其他昆虫学家不一样，他多用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性。为了了解昆虫的整个生命过程，像侦探似的长时间追踪观察昆虫，为我们揭开了昆虫世界的一个个奥秘。发现了蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面；切叶蜂不用任何工具能精确地“剪裁”；螳螂善用“心理战

术”制服敌，细致入微，描写动人心弦。示例三：《艾青诗选》中的意——含深远。艾青的诗歌中有着丰富的意象，如“土地”“太阳”等。在多首诗都用“土地”这一意象来表达情感，《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水因我对这土地爱得深沉”，表达了作者对祖国深挚的爱恋之情；《北方》和《复活的土地》等诗中也用“土地”这一意象来表达情感。在艾青的诗中，“土地”象征着灾难深重的祖国。16．A.《艾青诗选》艾青是一个有自由感的诗人，青年时代，他曾经讴歌：“若火轮飞悬于沙丘之上，太阳向我滚来……”历经沧桑的晚年，他依然豪迈地预言：“总有一天/我们这个古老的民族/会接受光的邀请/从地球出解析：.艾诗选》艾青是一有自由感的诗人，青年时代，他曾经讴歌：“若火轮飞悬于沙丘之上，太阳向我滚来……”历经沧桑的晚年，他依然豪迈地预言：“总有一/我们这个古老的民/将会接受光的邀/从地球出发飞向太阳……”，他要和大堰河的儿女们一道摆脱枷锁，他要在黑暗中渴望黎明，他呼唤卑微的小山村觉醒，他要追寻自己的自由和幸福，即使在大众中间，他也保持着属于个人的尊严和自由。对艾青来说，自由意味着对光明的向往与追寻。B．《简•爱》中的女主人公简爱具有坚强的性格和追求平等自由的可贵精神，这集中体现在她为爱情的追求上，即使是与罗切斯特结婚；简爱依然坚持要当家庭教师赚钱，用自己赚来的钱养活自己，给自己买衣服。在婚礼取消后，简爱离开罗切斯特时，罗切斯特赠送给她的东西她一样也没带走。自由是人格的独立与自我价值的实现。C．《红星照耀中国》中有着革先辈对自由的不懈追寻。在国民党对红军的严密封锁之下，中国共产党人却以大无畏的精神克服困难，投入工作。毛泽东主席生活上与共产党员们平等，却每一天工作十三四个小时，常常到深夜才休息，斯诺写道：“红军的大部分是青年农民的工人，他们认为自己是为家庭土地和国家而战斗”，自由意味着反对剥削与压迫，是对理想的不懈追寻。【详解】本题考查名著识记及理解。解答本题时，要围绕“自由”的主题，结合名著相关情节来阐述。《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。艾青本来也是一个追求自由的诗人，在《鱼化石》中：“动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘……”对艾青来说，他向往自由，自由意味着身体与灵魂的双重解放。《简·爱》中夏洛蒂·勃朗特通过描写一个孤女一生的故事，反映了当时英国女性的悲惨处境，也从曲折的爱情故事里反映出对男性嫉妒渴望摆脱歧视的强烈愿望。简·爱的一生，从未妥协，自由的思想充斥着整部作品。在当时的环境，被虐待被嘲讽的女性在不公平的压榨下极度渴望自由平等，《简·爱》恰好写出了英国女性内心的呐喊，把对一切的不满通过文字展现给世人。自由是人格的独立与解放。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，书中描写了中国共产党人对全国人民自由解放

的不懈追求。自由意味着反封建反压迫，是对共产主义社会的向往。示例：我选B，的理解是《简·爱》中，简·爱所理解的自由是和尊重结合在一起的，因为别人不尊重没有钱财的孤女简·爱，所以他们随意支配和对待她，例如简·爱在舅妈家不被尊重，被表哥欺负、表姐冷待，被舅妈关进红屋子，没有任何自由，被随意地丢弃在无异于孤儿院的寄宿学校；在孤儿院因为不被尊重所以意愿无法表达、只能刻板地生活了八年，其后，她为了追求自由选择去罗切斯特的庄园做地位低微的家庭教师；同样为了自由，简·爱放弃了成为圣约翰的妻子去传教，摆脱了宗教的胁迫，这里圣约翰有不尊重简·爱自己的意愿的行为。17．C【解析】【详解】A．选自艾青的《手推车》。意象：土地。B．选自艾青的《大堰河——我的保姆》。意象：土地。C．选自泰戈尔的《榕树》。意象：阳光。D．选自艾青的《