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文档简介

《字母表示数》教学设计教学目标：1、通过具体情境，学会用字母表示数以及正确的表示方法，了解用字母表示数的意义,感受字母表示数的应用价值。2、在探索用字母表示数的过程中，培养学生自主、合作的学习能力，提升学生的探究意识，开展学生抽象概括能力。3、在开放的学习活动中，激发学生求知欲和好奇心，并能够感受到数学世界的神奇与魅力。教学重点：体会字母表示数的意义，感受字母表示数的作用。教学难点：初步建立用字母表示数的观念。教学准备:课件教学过程：课前预热说一说生活中用字母表示的名称、标志或数字。一、理解意义学习方法（一）用字母表示青蛙腿数和只数的关系1、读儿歌，引出用字母表示数谈话：同学们，夏天到了，池塘里的小青蛙在荷叶上跳来跳去，看着这些可爱的青蛙，让我想起了一首《数青蛙》的儿歌。“1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿，3只青蛙12条腿……”你们能接着往下数吗？活动：学生继续说儿歌。提问：为什么不继续往下数了呢？为什么这首儿歌说不完？追问：到底有多少只青蛙多少条腿？怎么把这首儿歌说完？谈话：a只青蛙有多少条腿呢？你会写吗？把你的想法写在本子上。2、探索交流理解字母表示数(1)学生板演(预设)：a只青蛙a条腿a只青蛙b条腿a只青蛙aX4条腿(2)小组讨论：用哪一种方法表示更加合理？(3)交流辩论，达成共识a只青蛙aX4条腿说说aX4的好处，介绍字母式。(4)a可以取哪些数？(可以表示从1开始的任意自然数)⑸提问：这个规律好不好用呢？试一下。50只青蛙有多少条腿？100只呢？1000只呢?(二)用字母表示完整的儿歌1、读儿歌：“1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿；2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿；……”2、提问：怎样用字母表示完整的儿歌？3、汇报：a只青蛙a张嘴，aX2只眼睛，aX4条腿提问：说说你的想法。(配合课件讲解)4、提问：如果用n表示青蛙的只数，儿歌该怎么读？还可以换成其它字母吗？5、小结三、用字母表示年龄问题1、谈话：生活中经常用到字母表示数？比方年龄问题，游戏：猜年龄。2、举例：当xxx1岁时，老师几岁？当xxx25岁时，老师几岁？……3、激思：你有什么想说的？怎样简洁地表示老师与学生之间的年龄关系？4、提问：这里b+20表示什么，为什么可以用b+20表示？5、提问：这里的b可以表示哪些数？6、提问：如果用字母表示自己的年龄，怎么表示家人的年龄？7、如果用字母c表示家人的年龄，自己的年龄该怎样表示？四、巩固练习（一）基础练习，巩固新知1、我会说2、学以致用（二）联系生活，拓展知识1、课件出示：每个汉堡a元，每个甜筒7元，每份鸡翅b元。2、猜想：a可能是多少，可以是7.5元，8.5元吗？100元呢？b可能是多少呢？在哪个范围之内？3、解决问题（1）买1个汉堡和1个冰淇淋，需要（）元。

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