什么是科研论文

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科研本事，是本科同学应该具备的本事。下面是为大家细心推举的科研学术论文，希望可以对您有所协助。

科研学术论文篇一

科研本事的主要内容及同学科研本事的培养

科研本事，是本科同学应该具备的本事。作为现代汉语教学内容一部分的修辞教学，培养同学的科研本事，就是培养同学讨论修辞的本事。固然，对于本科同学来说，培养科研本事，主要是指老师在教学过程故意识地将科研本事的培养融入到教学内容之中，引领同学增加修辞讨论的意识，引领同学举行适当的修辞讨论方面的实践，培养初步的科研本事。

一、科研本事的主要内容

这里所说的科研本事，指的是讨论修辞的本事，或者说是对修辞现象举行讨论的本事。那么，什么是讨论修辞现象的本事，或者说，讨论修辞现象的本事包括哪些内容?目前尚未有学者特地谈过。我以为，讨论修辞现象的本事也能够说是挑选修辞课题、搜集修辞事实、观看修辞现象、分析修辞现象、总结修辞现象的逻辑的本事以及把讨论所得写成文章的本事。详细来说，讨论修辞的本事主要包括挑选课题的本事、搜集修辞事实的本事、观看修辞现象的本事、分析修辞现象的本事、总结特点概括逻辑的本事和语言表述本事，更包括贯通修辞讨论始终、体现修辞讨论本质特点的创新本事。

(一)挑选课题的本事。

挑选课题的本事，就是挑选既有讨论价值、又难易适当的讨论内容作为讨论项目的本事。

挑选什么的课题作为讨论内容，这是一个十分重要的问题，其根本原则就是要挑选别人没有讨论过而且有价值的课题，或者别人已作过讨论但还有进一步讨论价值的课题;同时要按照自己的学养挑选难易适当的课题。惟独这样，才干避开做无用功，才干避开选题太难、无法完成，才干避开生产学术垃圾，才有达到修辞讨论的根本目的取得有价值的成绩。

挑选课题的本事在修辞讨论中具有重要的作用，它直接关系到修辞讨论的价值与质量。

(二)搜集修辞事实的本事。

修辞事实，就是关于修辞的例证。搜集修辞事实，就是堆积修辞资料;搜集修辞事实的本事就是堆积资料的本事。日常看书看报看电视，发觉好玩的有特征的例证，就把它记录下来，或者按照选题的要求故意识摘录相关的资料，并且把搜集的例证整理好，保藏起来，以备讨论之需，这就是搜集修辞事实的本事。修辞事实对于修辞讨论来说，尤如建造材料与建造施工一样，没有建造材料就无法举行建造施工，没有修辞事实也就无法举行修辞讨论。能够说，搜集修辞事实是讨论修辞的基础，搜集修辞事实的本事就是讨论修辞的最基本的本事。

(三)观看本事。

所谓观看本事，就是对修辞事实举行观看、发觉特点的本事。掌控了一定的修辞事实，就要对已经掌控的材料举行观看。

(1)枪杆子里面出政权。

(2)不拿群众一针一线。

(3)北京坚定反驳霸权主义。

(4)我喜爱 读李白。

对这几个例证举行观看，能够发觉，例(1)是用"枪杆子'代替"武装斗争';例(2)是用"一针一线'来代替"东西';例(3)是用"北京'代替"中国';例(4)是"李白'代替"李白的诗歌'。进一步概括，这四个例证都是代体替代本体，本体不浮现，代体直接浮现在本体的位置上。这就是这四个例证的共同特点。

观看的目的是要找出修辞现象的特点。

(四)分析本事。

所谓分析本事，就是分析修辞现象的本事，详细来说，分析本事就是分析修辞现象、找出修辞现象的本质属性和彼此之间关系的本事。比如对例(2)举行分析，就能够从不同的方面举行：其一，例(2)的本体是"东西'，代体是"一针一线'，不说"东西'而说"一针一线'，是本体不浮现，用代体替代本体，同时代体"一针一线'是本体"东西'的一部分，可见代体与本体具有实实在在的联系;而这就是借代的本质属性。其二，例(2)是用"一针一线'来替代"全部东西'，"一针一线'是详细事物，"全部东西'的抽象概括，可见例(2)是以详细代抽象。按照讨论的需要，还能够对上述四例举行不同侧面的分析。

(五)归纳本事。

所谓归纳本事，就是归纳特点、总结逻辑的本事。详细来讲，这里讲的归纳包括两个方面的含义：其一、归纳是一种推理的办法，它要由一些详细的事实概括出普通的原理。比如前面分析的四个借代例证，它们就是详细的修辞事实，对每一个例证举行分析，都能够得出它们具有相同本质特点的结论本体不浮现，用代体替代本体，代体与本体有实在的联系，按照这四个例证的本质特点，我们就能够概括这样一条逻辑，凡是借代都是本体不浮现，都是用代体替代本体，代体与本体都存在着实实在在的联系。据此，还能够概括出这样的逻辑，凡是具备这样的特点的都是借代，凡是不具备这样的特点的都不是借代。其二、归纳要有条理。在对详细的修辞事实举行观看分析后，往往会总结出一些特点来，也可能形成某些逻辑，因此要把观看分析获得的结论

归纳成若干条理，并且把这些条理体现在讨论成绩中。

(六)创新本事。

创新本事，就是制造新办法、新观点、新成绩等方面的本事。创新本事，对于别人讨论过的课题来说，就是发出自己独特声音的本事，就是讲自己的话的本事，就是标新立异的本事。而对于别人没有涉足的领域来说，创新本事就是开拓新的讨论领域的本事。

(七)语言表述本事。

所谓语言表述本事，就是将观看分析、归纳出来的结论以恰当的语言表述出来的本事，通俗的讲，就是把讨论成绩写成文章的本事。语言表述本事在讨论本事中占有重要地位，假如不能精确     地表述，不能专业地表述，那么即使观看得再认真，分析得再深化，归纳得再恰当，也将前功尽弃，无法达到讨论的目的。

二、如何培养同学的科研本事

结合同学的实际，我认为培养同学的科研本事应从以下几方面举行。

(一)在课堂教学中引进培养科研本事的内容。

普通的《现代汉语》教材都没有将培养科研本事作为明确的教学内容，我们长久使用的黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》\+①也没有培养科研本事的详细内容。这与培养同学科研本事的要求是不相适应的。要强化科研本事的培养，必需转变这种情况，必需在课堂中增强培养科研本事的内容，从而使培养同学的科研本事成为课堂教学中的明确要求，成为课堂教学的一项重要目标。

(二)引领同学了解修辞讨论，逐步树立科研意识。

汉语言文学专业的修辞教学普通都支配在一年二期的最后几周举行，对于一个大一的同学来说，他们既不知道什么是修辞讨论，而且尚未形成讨论修辞的意识。因此，老师必需强化引领。

老师应当明确地告知同学什么是修辞讨论。要让同学知道，修辞讨论就是挑选修辞方面的课题，围绕这个课题搜集修辞事实，对已掌控的修辞事实举行观看、分析，运用归纳等办法，总结特点，概括逻辑，最后把讨论所得写成文章。要让同学知道，总结特点、概括逻辑，是修辞讨论的目的。

要告知同学科研是一种创新活动。要让同学知道，修辞讨论的本质是创新，没有创新就谈不上科研。修辞讨论要唯陈言之务去，要道人所未道，决不能炒现饭。从总体上讲，修辞讨论要体现"四新'：寻觅新的讨论课题，阐述新的讨论对象，运用新的讨论办法，总结新的特点和逻辑。固然，在详细的讨论中未必都要"四新'，但最重要的是要总结新的特点和逻辑。比如用传统的讨论办法来讨论新的修辞事实，办法不是新的，但却得出了新的结论，有新的观点，这固然是彻低能够的。

要告知同学修辞要考究学术规范。比如说，对前人已有些讨论状况要尽量全面掌控，以便了解讨论的现状，进而分析其胜利之处和不足之处，并且在文献综述中简明扼要地讲清晰，切忌对已有些讨论情况不闻不问，切忌对已有讨论情况只字不提。再如描写特点、概括逻辑必需是建立在详细的修辞事实之上，切忌没有事实按照的想固然。还如引用他人的观点必需用引号标明，必需注明何人所言，出自何处，并尽量少用转述，切忌把别人的观点当作自己的观点来阐述。一句话，就是要在教学中使同学受到学术规范的教导，使同学具备学术规范意识，逐步养成遵守学术规范的习惯。

要告知同学修辞讨论要注意学术道德。学术道德与学术规范有一定联系。不了解学术规范，无意中违反了学术规范，这固然是一种无知的表现，但不是学术道德问题。认识学术规范，故意违反学术规范，就是学术道德问题，甚至是学术腐败问题。比如有意隐瞒别人的讨论成绩而把别人的观点当作自己的观点、为了讨论结论而伪造数据、抄袭他人的讨论成绩等，都是违反学术道德的恶劣表现，都是在修辞讨论中必需坚定杜绝的。

要告知同学修辞讨论并非高不行攀。无数同学之所以难以树立明确的科研意识，一个很重要的缘由就是，认为自己才刚刚学修辞，学都没有学好，怎么谈得上科研呢?正是由于有这样的熟悉，也就不能把修辞讨论摆在一个恰当的位置上。其实这是一个误会。修辞讨论并非高不行攀。事实上，修辞讨论有难易之分，修辞课题有大小之别。挑选一个高难度的重大课题，对于大一新生来说，固然是学养不足，力不从心;但是挑选一个比较简单的小课题三五个例证，一两千字就能完成的课题，这样的课题在教师的指导下是能够完成的。况且，作为一个同学，从仿照开头，逐步掌控一定的办法，由小到大地做些试试性的讨论，正是培养同学科研本事的必由之路。要利用引领，协助同学树立科研意识，促使同学在学习过程中乐观主动地发觉修辞的新课题，逐步地开展一些比较简单的修辞讨论。

(三)强化实践，培养科研本事。

科研本事必需在实践中培养。选题本事、搜集例证的本事、观看本事、分析本事、归纳本事、创新本事和语言表述本事，都必需在修辞讨论的实践中举行培养。

1、培养选题本事。培养同学的选题本事，能够从三方面入手：其一、让同学了解选题要考虑的几种因素。就普通状况而言，选题要考虑的因素主要有：一是已有些讨论现状;二是有多大的学术价值;三是自己的学养能否胜任，所选课题自己是否有本事完成。其二、老师在讲授教学内容时故意识地提醒一些有价值的讨论课题，以开阔同学的学术视野。其三、要求同学举行选题练习，老师对同学的选题举行点评。利用上述三个方面的努力，让同学了解选题的基本办法，并且在实践中逐步增加选题的本事。

2、培养搜集修辞事实的本事。要结合详细的教学内容，要求同学搜集相关的修辞事实，如讲修辞评价的标准，要求同学搜集证实"精确     '这个修辞标准的片面性的例证，讲语音时要求同学搜集平仄相间的例证总之，就是要让同学故意识有目的地搜集例证，让同学在搜集例证的实践中增加本事。此外，还能够结合观看本事，分析本事和归纳本事的培养，要求同学搜集例证，比如说讲比拟与比方的区分，要求搜集比拟、比方的例证各三个，并且对这六个例证举行观看、分析和归纳，然后写一篇小文章。这样就把搜集例证本事的培养与观看本事、分析本事、归纳本事的培养结合起来了。概而言之，就是要有目的地要求同学搜集例证，使同学在搜集例证的过程中逐步增加本事。

要告知同学，搜集例证的目的是为了应用，因此，发觉例证时要准时摘录，用以备忘;要注明出处，假如是图书，则要注明、书名、哪家出版社、哪一版哪一页;假如是期刊，则要注明、标题、哪一期哪一页。这样做的目的，一是以备核查，二是以便使用时标明出处②(P84)。

要告知同学，搜集例证必需有敏锐的眼睛和敏捷的耳朵，否则有特征的修辞事实浮现在你眼前，回响在你耳边，你也可能视而不见，充耳不闻。敏锐的眼睛和敏捷的耳朵，也只能在学习和讨论修辞的实践中形成。

3、培养观看本事、分析本事和归纳本事。观看、分析、归纳这三项本事，联系十分紧密，观看时离不开分析，归纳也是在分析的基础之上举行的，因此关于这三项本事的培养，能够一起来研究。如前所述，培养同学的观看、分析和归纳本事能够与培养同学搜集例证的本事结合起来。这里，单独讲一讲培养观看、分析和归纳本事：一是老师要结合教学的详细内容举行观看、分析和归纳办法的示范。在讲授修辞概述、词语的锤炼、句式的挑选和辞格的运用时，都要在细心设计的前提下，挑选典型例句，引领同学举行观看、分析和归纳，并且将这种教学内容贯通修辞教学的始终，让同学在对不同内容的观看、分析和归纳的教学示范中受到启示，逐步掌控办法，逐步形成一定的本事。二是要求同学举行观看、分析和归纳的练习。老师要按照教学内容的详细要求，挑选恰当的题目，提供相关例证或要求同学自己搜集例证，举行观看、分析和归纳，并写成小论文。总之，就是要把老师的示范与同学的练习结合起来，逐步增加同学的观看、分析和归纳本事。

4、培养创新本事。培养同学的创新本事，一要培养同学的创新意识。科研的本质是创新，因此必需引领同学树立创新意识，哺育同学的创新精神，让创新精神贯彻讨论工作的始终。二要立足于讨论别人没有讨论过的问题，或者从别人没有讨论过的角度举行讨论。三要选用别人没有选用过的修辞事实，使用别人没实用过的讨论办法，努力得出新的结论，概括出新的观点。

5、培养同学的语言表述本事。作为一种学术讨论，修辞讨论有它自己的话语系统，即由特定的专业术语构成的话语系统。培养同学的语言表述本事，就是培养同学运用修辞讨论的话语系统精确     地表述自己讨论成绩的本事