科学教案集锦7篇

科学教案集锦7篇科学教案篇1

教学目标：

1、用解剖等方法观看比较油菜与豌豆的花、果实和种子的异同，经受不断改进观看方法的过程。

2、在对各种果实和种子的观看争论、统计活动中能产生亲近自然的情感体验和实事求是的科学态度，在课后有连续探究的爱好。

3、能用多种感官对多种果实进行观看、比较，知道果实里都有种子，不同的果实果皮的软硬、厚薄等不同，不同的果实种子的数量也不同。

4、能自己设计“豌豆荚里的种子数”图表，并通过数学统计的方法知道豌豆种子数量的分布规律。

教学重点：观看比较油菜与豌豆的花、果实和种子的异同。

教学难点：了解豌豆荚里的种子数。

教学预备：

1、小组或个人观看的油菜和豌豆的花、果实及种子若干，苹果、板栗、圆椒、花生等果实若干。

2、小组和个人使用的“（）个豌豆荚里的种子数”统计表。

3、实物投影仪。

教学过程

一、引入

出示油菜花和豌豆花，熟识它们吗？能说说它们有什么相同或不同之处？

二、探究过程

1、比较油菜与豌豆的花、果实、种子。

提出按从外到内的挨次进行观看比较：先比较花的外部，再用解剖的方法观看豌豆花的内部构造，与课文中的油菜花构造图进行比较，描述它们的异同。

依据挨次比较两种植物的果实，再轻轻打开荚壳比较内部的种子，查找构造上的相像之处。

能全面描述比较后的发觉。得出结论：不同的花结出不同的果实；油菜与豌豆的果实虽然在外部形态上有很多不同，但它们都有荚，荚里的种子有挨次地排列。

2、观看比较更多的果实与种子。

其他的果实和种子是不是也和它们一样呢？

苹果的果实不能掰开，怎么观看呢？确定观看的方法：咬、解剖。

进行分组或个人的观看比较活动。

描述所观看到的果实与种子的特点：

（1）果实的共同点是什么？

（2）种子外面包着的东西是一样的吗？有什么不同？

（3）种子的数量相同吗？

种子外面的壳的软硬厚薄与种子的数量有关系吗？为什么？

3、豌豆荚里的种子数。

不同植物的果实种子数量不同，那么相同植物的果实种子数量相同吗？

猜想：豌豆荚里有几粒豌豆？

能用什么方法来验证呢？

确定用统计豌豆荚内种子数量的方法。供应统计记录表，争辩该如何填写。

个人、小组统计记录。

说说个人的统计图表与小组的统计图表有什么变化？

全班设计合作完成“全班（）个豌豆荚里的种子数”统计图表（可以让同学蘸红色印泥表示种子数，会特殊好玩）。

依据统计图表，说说应当怎样来描述豌豆荚里的种子数量？

人的身高、树叶的长度也会有这样的规律吗？

为什么豌豆荚里的种子数会有这样的分布规律，与自然界有关系吗？

三、小结

板书设计：

2.4豌豆荚里的豌豆

1、比较油菜与豌豆的花、果实、种子。

2、观看比较更多的果实与种子。

3、豌豆荚里的种子数。

教学后记：

科学教案篇2

活动目标：

1、熟识秋天的几种花朵。

2、观看秋天里植物的外形特征。

活动预备：

1、幼儿用书、学习单、挂图、VCD、

2、秋天常见植物的图卡（协作活动背景学问上的植物）、图画纸、色笔。

活动内容

1、通过玩手指玩耍，激发幼儿的活动爱好。请幼儿做预备活动，左右手各只伸出食指和拇指相接，接着一边唱儿歌，一边跟图重复移动手指。

2、观看幼儿用书画面，初步感知秋天的景象。

（1）请幼儿翻开幼儿用书，让幼儿说说右图有哪些景象，并向幼儿说明这表述秋天来了。

（2）拿出秋天常见植物的图卡逐一争辩图中景象。

A、菊花开了，荷花谢了：请幼儿说说夏天里最常见哪些花？现在有什么不一样？再介绍秋天常见的"花朵。（协作活动背景学问。）

B、庄稼成熟了，石榴、柿子红了：在争辩是否吃过柿子、石榴？味道如何？说说看秋天里常吃的蔬果有哪些？

C、枫叶红了：介绍枫叶红的景象，再争辩哪些植物的叶子在秋天会变红、转黄或掉落？并说明缘由。

3、幼儿到户外观看秋天的景象。带领幼儿到四周的公园或植物园走一走，引导幼儿观看四周的景色和植物。老师可以从以下几个方面引导。

（1）公园或植物园里有什么？

（2）树的颜色如何？树叶变多还是变少了？落叶变多了还是变少了？草的颜色变了吗？

（3）有哪些植物开花了？叫了什么名字？

（4）哪些植物有果实？成熟了吗？你是如何知道的？

（5）引导幼儿仔细观看植物花朵、叶片的形状、颜色、大小、香味等各种特征。让幼儿数一数共发觉了几种不同的花草。

4、请幼儿画下他们观看到的植物或景象。

科学教案篇3

一、设计意图：

依据《纲要》的要求——“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”这一提法具有深刻的理论依据和深远的实践意义。

当前全球气候特殊，灾难频发。面对频频发生的地震，学会如何在地震中自救是多么重要！幼儿的年龄比较小，生活阅历比较缺乏，对一些突发大事不能做出正确处理。为了让幼儿对地震有初步的熟识，增加自我爱惜的意识，针对幼儿的年龄特点与生活阅历，我设计了本节活动。

二、活动目标:

1、让幼儿了解地震的基本学问及地震的形成，在发生地震时，能够从容面对，接受正确的方法爱惜自己。

2、让幼儿感受地震灾区的严峻灾情，鼓舞幼儿为灾区献上一份爱心。

三、活动预备：

灾区受灾幻灯片、地震学问课件、自救幻灯片。

四、活动过程：

（一）播放地震相关的图片，让幼儿了解地震的危害。

老师：老师出示图片，引导幼儿观看，说说“图片里面发生了什么事情？”

幼儿：略

老师：地震给人们带来了哪些灾难？

幼儿：略

老师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所以给我们生命和财产带来了极其严峻的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

（二）看课件，了解地震的形成过程。

老师：小伴侣知道了地震给我们带来了很大的灾难，那么地震是怎么样形成的呢？接下来请小伴侣看一部短片，看谁能在短片里找到答案。

幼儿：略

老师小结：地震是地球表面的震动，在地球表面有许多的板块，这些板快不停的运动，当板块与板块之间挤压太紧，造成了板块的滑动就引起地震。

（三）通过玩耍教育幼儿在发生地震时，怎么样爱惜自己。

1、与幼儿争辩地震发生时如何爱惜自己。

老师：当地震来临时，我们应当怎么样爱惜自己呢？怎么样做才是平安的呢？

幼儿：略

现在，咱们一起看看其他的小伴侣是怎么爱惜自己的？

⑴、有序地快速地跑到空旷的地方。

⑵、暂避到洗手间、厨房等空间小的地方。

⑶、躲在桌子、床铺等牢固的物体下面。

⑷、不行从二楼往下跳。

老师：假如在高层建筑居住，我们应当怎么逃命？（乘坐电梯还是自己徒步从楼梯下？）

幼儿：略

老师：我们切记不行乘坐电梯。由于地震可能使线路短路，造成停电，地震也可能使电梯门变形而无法打开，这样我们就会被困在电梯里面，无法逃命。

⑸、老师：小伴侣请看，这是什么标志呢？

幼儿：平安出口。

老师：假如我们在商场或者影剧院，我们该怎样逃命呢？

幼儿：略

老师：我们就要找平安出口，从平安出口撤离。

老师小结自救方法。

2、通过玩耍活动，让幼儿知道发生地震时，不慌张，准时隐蔽。

老师：现在我们来玩一个地震小玩耍《地震来了我不慌》，当听到警报声就表示地震来了，小伴侣要在十几秒的时间快速找到平安的地方躲起来，现在咱们一起体会一下十几秒毕竟有多长时间。（老师幼儿一起数数，感受十几秒的长短）。

幼儿玩耍。（老师手拿小锤督促幼儿将身体藏好）

幼儿玩耍后，请幼儿说说接受了什么方法爱惜自己。老师准时确定做得好的幼儿，对不合适的躲避方式准时订正。

（四）引导幼儿关怀灾区人民，培育幼儿关怀别人的良好品德。

老师：20xx年青海发生了地震，很多房屋倒塌导致很多人无家可归，小伴侣没有方法上课，甚至没有衣服穿，没有食品吃，你们感觉怎样？（难过）。假如以后再有地震发生，我们该怎样关怀灾区的人们？（幼儿争辩）

刚才，小伴侣说出了自己的想法，表达了自己的爱心。感谢你们这些爱心小天使，祝你们每天欢快。

五、活动反思：

新《纲要》明确指出：“幼儿园必需把爱惜幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，基础教育的目标是让幼儿学会生存、学会做人、学会学习。幼儿平安自救教育实践突出教育的实践性，重在模拟、练习及玩耍，学习自然灾难应急避险技能。设计这节课的主要意图就是要给孩子们讲解有关的地震学问，加强幼儿的平安教育意识，知道灾难来临时不要惊慌，要学会正确的自救，要有战胜困难的自信，树立不怕苦，坚韧、勇敢的信念。

这节课总体上是成功的，很多幼儿没有亲身经受过地震，它比较宏观，离幼儿的基础学问、生活实际都比较远。假如接受传统的方法教学，幼儿会枯燥乏味，也不简洁被幼儿理解和接受。为了突破这个难点，并引起幼儿的认知共鸣，我利用网络收集了大量有关地震的素材，制作了地震相关课件，幼儿通过看、听、读、想、玩来了解地震。这样的教学，真正解决了无法跨越的时间和空间的限制，通过幼儿观看和争论，从而来达到活动目标。教学中，当孩子们看到那些多媒体视频及图片的时候，孩子们对地震都感觉到可怕，感觉到难受，他们的心和我一样是沉痛的。在收集资料的过程中孩子们也学习到了地震的相关学问，在争辩的时候，他们能够很乐观的参与，玩耍演习的时候也能够快乐的参加，孩子们在玩耍中再次学习到自救、救援等学问，这个过程有理有序，孩子很快就把握了所教内容。

科学教案篇4

活动目标：

1、生疏五官的位置，了解五官的名称，能用“xx，xx在这里”叙述。

2、倾听指令，正确指出五官的位置。

活动预备：

空白的脸谱和五官的磁性图片。

活动过程：

1、出示空白的脸谱图片，引导幼儿熟识五官及位置。？老师：这是什么？脸上缺少什么？？老师分别出示五官图片贴在黑板上，带领幼儿说出五官名称。？老师：我们的脸上有几张嘴巴？几只眼睛？几只耳朵？几个鼻子？他们在我们脸上的什么地方？请个别幼儿上来将五官的磁性图片，贴在空白的脸谱图片上。

2、玩耍活动：嘴巴嘴巴在这里？老师介绍玩耍玩法。老师：全体幼儿拍手，老师做发令者：xx，xx在哪里？全体幼儿边指边说：xx，xx在这里。（最终一拍时，用手指相应的部位）？老师带领全体幼儿开展玩耍，鼓舞幼儿边说边指相应的五官。也可以与个别幼儿玩玩耍。

延长活动：

老师指导幼儿在指五官的基础上，还可以引导幼儿指扣子、裤子、小脚、肩膀、口袋、膝盖等。

科学教案篇5

活动目标：

1、通过观看、操作、试验、谈话让幼儿了解有关电池的一些学校问，熟识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

2、培育幼儿的动手力气和对科学探究活动的爱好。

活动预备：

1、电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。

2、试验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根。

3、电池模型图，说明图（安装图）各一张。

活动过程：

一、通过观看、争辩熟识电池

1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？

2、证明幼儿的猜想，引出活动的主题--电池。

3、幼儿观看电池。

4、结合图片巩固幼儿的发觉，小结电池的基本特征，并熟识正负极。

二、把握电池的使用方法

1、装入电池，玩具不动，找缘由。（幼儿争辩后回答）

2、排列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

①电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极学问，

并请幼儿试装。

②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

③电池没电了。措施：用新电池。

三、通过试验，检验电池

1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

2、幼儿探究性试验，老师指导。

3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。

4、幼儿验证明验。

5、小结。

四、了解电池的作用和种类

1、利用电池专卖柜介绍一般的电池和几种特别的电池。

2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，并且从专卖店中找出它。

五、玩耍：配电池

争论玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具玩耍。

科学教案篇6

活动目标

1.初步感知除三原色外其余颜色会分解的现象。

2.尝试操作试验，进行简洁的推理和分析。

3.体验发觉的乐趣，宠爱探究。

重点难点

发觉颜色分解的现象。

把握颜色分解试验的正确操作方法并作出观看记录。

活动预备

1.教具：黑色水彩笔、过滤纸、图画纸、滴管、盘子、杯子、PPT、蚂蚁窝操作背景图，轻音乐、试验记录卡。

2.学具：各色水彩笔，过滤纸、滴管、盘子、杯子、纸花、试验记录卡。

活动过程

一、开头部分（2分钟）

结合梦，自然引出主题

指导语：昨天晚上茜茜老师做了一个梦，在梦里有一座五彩的城堡，特别漂亮，你们做过梦吗（幼儿自由回答）

二、基本部分（25分钟）

1．故事导入，请幼儿想方法帮小蚂蚁弗雷德把家涂成彩色。

小蚂蚁弗雷德也做了一个梦，在梦里它梦到自己黑色的家变成了彩色的，弗雷德兴奋极了，可是梦太短了，醒来之后，小蚂蚁的家照旧是单调的黑色，小蚂蚁难受极了，它是多么想拥有一个彩色的家啊~小伴侣们，你们能帮弗雷德想想方法吗？（幼儿发挥想象，自由发言）

2．通过故事引导幼儿发觉使黑色变成彩色的方法。

指导语：我们一起和弗雷德试一试吧~

（1）请小伴侣自己进行尝试。

（2）幼儿观看试验结果，简述看到的试验现象。

（3）幼儿总坚固验方法

（4）老师讲授试验方法

3．请幼儿帮弗雷德把家变成彩色

⑴幼儿在蚂蚁窝背景图上进行再次试验

4．请幼儿关怀弗雷德建筑花园

（1）幼儿自由猜想

指导语：是不是每种颜色都是由许多颜色组合而成的？

（2）老师出示试验记录卡，请幼儿一边试验一边记录，并强调试验中的重点步骤，提出要求：画出不同造型，观看分解后的效果。

（3）幼儿自由操作，得出答案，老师巡回指导。

三、结束部分（3分钟）

1．请个别幼儿共享自己颜色分解的试验结果，老师进行汇总。

2．老师总结颜色分解的试验现象，归纳其科学原理。

3．自然结束课程。

幼儿座位示意图：

活动总结

在我们的生活中，到处都布满着颜色，幼儿总是对五颜六色的东西布满爱好，对黑色却很少选用，他们可能并不了解黑色，不知道在黑色的世界里，也隐藏着彩色的隐秘。

孩子们在日常教学中，体验过颜色合成的试验，却没感受过颜色过滤分层的奇