中国通史纪录片读后感

《中国通史》观后感百集纪录片《中国通史》在大学时候就知道，一直没有狠下心去看，觉得肯定会很无聊，宁愿用这个时间去看个电影。这一次，老师留了相关作业，我不得不看。这一看才发现，这个纪录片很容易让人入坑啊。虽然还没有把100集全部看完，但看完真心觉得这部片确实不错，不属于又臭又长的类型，不会让人厌倦，更像是一场视听的盛宴。先说一下纪录片的整体布局，纪录片由央视电影频道播出，总共是100集，每集时长是45分钟，每集包括开篇曲、正文讲解、历史90秒（为下一集内容做铺垫）。旁白与视频相结合，不足的就是旁白的语速比较慢，1.5倍的加速播放完全没问题。此外历史内容的表现形式也丰富多样，视频中涉及到了很多的考古挖掘、相关的现代习俗、并由各高校的学者进行讲述、在一些特定内容上甚至运用了3D动画来展现。本片定位是一部“通史”，所以也就没有拘泥于细枝末节的历史，而是把着眼点放在一个较长的时间段，从整体出发，让人更容易理解历史进程的脉络。在整个讲述过程中，更倾向于政权的更替，以朝代更替、统一多民族国家的形成和中华的灿烂辉煌为线索，从大局出发，简洁明了的解释每一个朝代的建立与兴衰。在内容的讲解上，用的都是我们初高中所熟知的历史知识，其目的在于以更符合时代潮流的方法向更多的人讲述历史基本知识，让他们对历史有一个最基本的认识，并对每个朝代特有的土地制度（例如摊丁入亩），经济制度（例如丝绸之路、世界都市长安、白银资本、海疆互市等）或政治制度（郡国并行、清议与党锢、门阀政治、内阁制度等）以及历史上发挥重要作用的人物（例如孔子、诸葛亮、汉武帝、武则天等）进行专题的讲解，网上评价这部《中国通史》适合作为初、高中历史教材的辅材用，有助于将整个5000年历史拉通了解一遍。整体与专题相结合，让我们在看待历史的时候可以更为精确。既可以当做初高中学生的历史辅助教材，也可以是更多的平民百姓了解历史的一个便捷的途径。在内容的呈现上，想必制作人员也是花费了大量的心思，我将其大致分为以下7类：考古挖掘、历史博物馆、现纪念地址、相关习俗、学者讲述、动画、文物。考古挖掘在视频中，会涉及对很多考古挖掘遗址，对于这些的讲述，都由当时有参与考古的人员进行讲述，或是讲述考古的情况，或是讲述这一考古地址所对应的一些历史知识。个人而言，既然选择了用考古这一形式来展现历史，讲述历史就由旁白来完成，考古可以更多的集中于考古本身--通过什么方式来确定挖掘地的年代、如何确定墓主人的身份、如何区别普通石头与考古发掘的石头这样一来，会引起很多人对考古的兴趣，也会让人们对考古有更多的了解，改变人们一提到考古就是挖掘墓地的传统观念。历史博物馆历史博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所，并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类，为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育的机构、建筑物、地点或者社会公共机构。它是非营利的永久性机构，对公众开放，为社会发展提供服务，以学习、教育、娱乐为目的。在视频中，各地区的博物馆也有不少的镜头，主要是对馆中重要文物的镜头特写，这样的镜头一方面为那些历史文物爱好者提供了了解的机会，也保证了我们在学习历史时不再局限于书本，使书中的文物有了现实感，同时因为博物馆吸引了大量的游客。我们也必须承认，博物馆的游客中不可否认的存在相当数量的因猎奇心理而单纯看一看的普通观光者，但“中坚力量”还是那些文化爱好者，博物馆可以通过俱乐部、会员制、论坛等多种性形式，使这些人成为博物馆长期的游客。现纪念地址现纪念地址，在内容展现上也是大量的运用，将历史与现斤相结合，展现着中华民族文化的源远流长。例如禹王锁蛟井、孔子庙、鹿台等等。现今的人们用各种形式祭奠这这些伟大的古人，这种现纪念地址的入境，既可以让我们对这位古人有更深刻的认识，同时也让我们知道了这个纪念地址的所在地，为有兴趣研究的人提供了思路。相关习俗关于习俗的介绍相对于其它的表现形式而言，出现的镜头并不是很多，却是很有创意的一种表现方式。中华文化源远流长，上下近5000年，博物馆、考古或者是纪念地址只是属于少数人的历史，而对于民间普普通通的老百姓而言，对于历史的展现更多体现在他们本身的习俗上面。文化，只有属于所有人的时候，才会拥有传承的机会，只属于一小部分人的文化或者是不融于生活的文化，并不能长远。例如陕西岐山皮影戏周公说服召公共同辅佐年幼的周成王的经典片段、岐山转鼓（在秋收之后）的传统、成人礼的仪式等等。令我印象最深刻的还是子推燕，这是山西介休地区的特有风俗，是晋文公为了纪念忠臣介子推而定在每年的寒食节来临之前，老百姓会用面粉做出燕子的形状，用剪子剪出花纹（意味着晋文公和他的大臣们即便是在富庶之后也一直保持着忧患意识），蒸熟凉却后用柳条串起来挂在门楣，以此来纪念高风亮节的贤臣。学者讲述学者讲述无论是课堂讲述还是日常生活中最为常见的一种方法，在《中国通史》纪录片中，也是邀请了很多知名高校的专业学者来进行一小片段的讲述，这样一来可以让那些对历史有意向的学生对自己专业的老师有一个认识，二来也可以增加节目的权威性，令人信服。动画动画的作用在于它不受时间、空间、地点、条件、对象的限制，可以运用各种表现形式把复杂、抽象的节目内容、科学原理、抽象概念等用集中、简化、形象、生动的形式表现出来。历史本就是受到时空限制的，而动画的运用正好弥补了这一缺点，利用动画将历史重现，给人耳目一新的感觉，是历史与现代技术的完美结合。例如在讲解周公明堂之时，就运用动画的形式，将明堂的形状、布局、建造过程一一从地基开始，一层一层从下至上，从里到外向世人展示，让人们对明堂有了更为直观的认识，可以加深人们对它的印象。文物文物是我们祖先劳动、智慧和革命精神的结晶，具有重要的历史、艺术和科学价值，也是向人民群众进行爱国主义、革命传统和历史唯