3.我不拖拉教案及反思

3.我不拖拉教学设计教材简析：这是人教版《品德与生活》一年级（下册）3课的内容。一年级的学生经历了近两年的学校学习生活，逐渐长大了。他们享受快乐，学习自理，懂得自信。可是,我们也发现在孩子成长的过程中有不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病，不仅会养成不良的习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。如何让学生克服这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯显得尤为重要。教学目标：1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、教育学生学会有计划'抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学准备：（1）小时钟（2）教学课件（3）调查学生眼中的拖拉现象（调查表）。课时安排：1课时教学过程：活动（一）——情境导入1、播放课件，（故事，绘本《寒号鸟》）2、你觉得这只鸟怎么样？喜欢它吗？3、师：大家喜欢这只名叫寒号鸟吗？为什么？寒号鸟与麻雀、燕子、的对话是什么？（板书：拖拉不急、到时再说）活动（二）一-找找身边的拖拉鸟1、小组活动（4人组）：（1）仔细观察这4幅图，哪几幅图的小朋友是我们身边的“拖拉鸟”。（2）为什么?（3）讨论结束后小组推选出本组的发言人，进行全班交流。教师总结。板书“等一下，还没完成”。2、出示自己班拖拉的统计图3、续编《寒号鸟》出示课件：学生观察说说，图中每个拖拉的背后都有什么后果？4、教师总结评价。（拖拉害人害己）活动（三）——穿越时光隧道，理解要珍惜时间1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防”提问:如果此时他们拖拉了，会造成什么后果？2、生活中你们因为拖拉，又造成什么后果？（出示班级拖拉行为调查表）师总结：看来无论做什么工作，拖拉都可能导致严重后果！所以此时你们最想说什么？（板书：不拖拉）活动（四）一游戏，真情体验告别拖拉；讲授和“拖拉”再见师；同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道知道这个伙伴是谁？请大家猜猜看。出示谜语，大家猜。生：小闹钟1、出示闹钟，对我们跟闹钟一起玩个游戏，抄写《小小的船》，在一分钟内谁抄写的最多，谁获胜。师；你为什么会在一分钟内写这么多字呢？生回答（师板书：认真抓紧时间）3、第二个游戏，迅速在书包里拿出法制与道德书，第一个拿出的获胜。师：你怎么做到第一个取出书的？生回答（板书：东西要分类整理）师；四人讨论：针对我们同学出现的拖拉现象，你有什么好方法解决？生汇报（板书：做作业定时间）师总结：同学们都很善于想方法解决问题，但是拖拉的毛病不是一天两天养成的,所以改掉拖拉毛病也不是一天两天的事，我们必须坚持，（板书：坚持）活动（五）课堂总结1、师：通过这节棵的学习，你明白了什么？2、最后送给大家一首《明日歌》教学反思：《我不拖拉》一课，学生们学会了很多的知识，他们知道了拖拉的后果，学会了合理安排自己的时间，孩子们的学习效率很高。在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了较好的效果。我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬'少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。我很善于评价学生，激发了孩子们的学习兴趣，增强了他们的自信心，让学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。缺乏：.有个别学生发言不积极。.学生们的知识不够丰富。改进措施：.我们要多关注学困生，应为他们设计一些问题，争取让孩