新形势下高职院校大学生就业指导工作的思考论文

新形势下高职院校大学生就业指导工作的思考论文新形势下高职院校大学生就业指导工作的思考论文论文摘要:高职院校大学生就业指导工作意义重大，而我国的高职院校大学生就业指导工作存在诸多问题，再加上外部环境的变化，高职院校从事大学生就业指导二作的教师必须转变观念，理清思路，迎接挑战。欧美国家高校大学生枕业指导的措施和方法具备一定的借鉴意义，结合高职院校实际，我国高职院校应采用更加切实有效的方法开展工作。论文关键词:高职院校大学生就业指导工作欧美国家突破口2008年下半年，高校毕业生就业再次成为热门话题。2009届的高校毕业生已经感到就业形势的紧张。一方面，与2008年相比，2009届的高校毕业生数净增51万人，达到610万人，另一方面，在全球金融危机影响下，一些企业缩减了用人需求，抬高了用人的门槛。在人才供需产生较大矛盾的情况下，一些大学生开始对求职产生了悲观情绪。悲观情绪恰恰是求职的大敌。在新的形势下，高校，尤其是高职院校从事就业指导工作的教师更应当思考:如何创新工作方式方法，引导学生以积极主动的心态迎接未来的挑战。一、高职院校大学生就业指导工作的意义大学生就业指导工作是学校教育的重要内容，它既是高职院校素质教育的重要组成部分，也是高校德育工作的有效途径和必要补充。大学生就业指导作为高职教育的重要内容，不仅包括了择业的指导，更深层次上还涵盖了职业意识、职业理想、职业道德、职业价值取向的教育和毕业生就业素质的培养，这是人生观、价值观、成才观教育的体现，是高职院校德育教育的重要组成部分，更是素质教育的体现。通过就业指导工作，毕业生在选择职业时能做到既符合个性特征，也符合社会需要，更好地服务社会，成就人生价值。二、高职院校大学生就业指导工作存在的问题及外部环境的影响我国的大学生就业指导工作尚处于起步阶段，在高校招生制度和毕业生就业制度改革的推动下，近几年各高职院校纷纷开设就业指导讲座及就业指导课程，组织洽谈会，积极推荐毕业生，提供需求信息等，但是，从总体上来看，作为高职院校教育教学重心的就业指导，在学校教育中所占比重较小，还未将大学生就业指导工作贯穿高职院校教育的全过程。目前许多高职院校从事学生就业指导服务的专职教师按1:500配备，即500个应届毕业生配备1个专职教师，从这一人力配备看，教师就是做简单的事务性工作都很困难，更不用说对学生进行个性化求职指导。不少人认为就业指导只是一种信息政策的传达和部分就业技巧的指导，其功能只是在于帮助学生寻找下作，毕业生找到下作就是万事大吉。与此同时，就业指导的对象仅仅指向三年级的毕业生，忽视了更广泛的大一、大二的学生群体，对大多数学生的指导呈现空白，这就使得对大学生的就业指导实际上处于完全低效率的状态。指导对象的狭窄，必然导致很多本该开展的指导内容没有开展，指导很难达到预期的效果。就拿2009届毕业生就业来说，他们迫切想知道金融危机对以后的就业究竟有怎样的影响，可教师却难以回答。师资力量的薄弱、就业指导工作观念的落后，使得教师无法引导大学生对宏观经济发展形势、产业发展形势、社会人才需求形势进行正确评估，从而使大学生无法对自己作出正确定位。如今，美国金融危机正从发达国家传导到新兴市场经济体国家，很有可能演变为实体经济危机。内部存在的问题及外部环境的变化要求我们必须转变观念、理清思路，采用更加切实有效的力一法，指导高职生完成从大学生到职业人的转变。三、欧美国家大学生就业指导的措施在大学生就业指导工作上，欧美国家的一些做法对我们深化大学生就业指导工作有很多指导和借鉴意义。欧美国家高校大学生就业指导的措施主要包括以下几个方面:1.对大学生进行职业意向和职业目标的指导。根据大学生的个性特点、兴趣爱好和特长，分析社会的职业性质，向大学生提出就业方而的建议，帮助其确定就业意向和进行职业潜力开发，确立职业目标。2.对大学生的人生生涯管理指导。个人的职业生涯管理是以实现个人发展的成就最大化为目的的，通过对个人兴趣、能力和个人发展日标的有效管理实现个人的发展愿望，通过人生生涯的管理指导，帮助大学生找到报酬较高，又适合个人发展的就业岗位，使他们有能力管理好自已一生的职业生涯。3.对大学生的求职枝能进行培训。主要帮助学生学会获取就业信息的方法，正确填写各种求职表格，制作标准的求职材料，策划求职战略，掌握与企业见面和交谈的艺术及服饰的准备，寻找有前途、有发展机会的就业职位。4.付大学生的就业技能进行评价。主要是对大学生的就业技能进行综合评价，使其找出白己的差距和努力方向，提高自我推销和从事职业工作的技能。5.开设求职“门诊”，为大学生就业提供全方位的服务。大学生在就业过程中无论是确定求职意向和职业目标.还是技能评估和策划求职战略.或是就业信息的获取方法、供需见面问题、求职材料的准备，以及学习事业与职业的关系、考研与就业的抉择问题等，只要是就业问题都可以去求职“门诊”接受指导和咨询服务。另外，欧美国家高校就业指导的工作重点是推行四年职业规划项目。学生人学的第一年，学校就开始对学生进行职业教育，帮助学生接触和了解就业状况;第二年帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，进而帮助学生选择专业;第三年帮助学生了解用人单位资料和市场需求情况，指导学生参加社会实践和一些招聘会，让学生直接感受就业市场;第四年指导学生写求职信，传授求职技艺和面试技巧等就业技能。这种就业指导贯穿学生的整个大学生涯，对学生形成正确的就业观，增强就业能力和求职技巧起着很重要的作用。面对新形势，借鉴欧关国家大学生就业指导工作的`经验，结合我们的特点，高职院校的就业指导工作可从以下几个方面加以改进和突破:1.构建完善的大学生就业指导服务体系。在指导思想上，高职院校要进一步明确方向和目标，转变观念。大学生就业指导是一项系统工程，直接关系到高职院校的生存和发展，要尽快构建比较完善的大学生就业指导和服务体系，做到指导机构专门化、指导队伍专家化、指导手段现代化、指导对象个性化，改变就业指导工作随意性大的状况，使就业指导工作持续而有效地开展。通过班团活动、主题班会等各种途径，对学生进行指导，让学生了解国家和省市有关就业的文件和政策，及时传播职业信息和社会各种职业的需求预测，提供需求信息，不断开拓就业市场，架起大学生与用人单位之间的桥梁，使分散的、零碎的指导和服务提升为完整的、系统的指导和服务。2.拓宽大学生就业指导工作的内容。依据学生年级的不同，高职院校各个年级职业教育内容可做如下安排:(1)一年级。结合《思想道德修养与法律基础》课程的内容，开展思想政治理论课的实践教学;帮助新进校的大学生完成角色转变，适应大学生活;结合专业教育，使学生认识和热爱自己将要学习的专业，系统介绍专业与职业之间的关系，以及职业性质对大学生的素质要求，确立职业目标;认清毕业时将要面临的就业压力，帮助学生将就业压力转化为整个大学阶段的学习动力;帮助学生发现和了解自己的性格、兴趣和专长，帮助大学生结合自己所学的专业，制定出符合个人成长与发展的目标;指导学生了解社会对人才素质与能力的要求，引导学生培养自身能力与素质的途径与方法。(2)二年级。讲解人才成长的过程和规律，帮助大学生树立正确的成才意识;帮助学生培养良好的就业心理素质，使他们能够正视现实、敢于竞争、不怕挫折，以良好的心态迎接即将到来的挑战与竞争，侧重点在于如何塑造和完善自己。同时，让学生了解国家和省市有关劳动与就业方面的法律知识，学会保护好自身的合法权益。(3)三年级。帮助学生培养良好的人际沟通能力，通过就业过程各个环节的技巧指导与训练，让学生掌握正确求职的技巧与方法;帮助学生掌握国家有关毕业生就业的方针政策，掌握学校有关毕业生就业方面的规定，明确自己在就业过程的权利和义务;为大学生提供丰富的就业信息，为毕业生提供用人单位真实可靠的信息与资料，为毕业生提供个性化的信息咨询与指导服务。3.加强从事大学生就业指导工作教师自身职业素质的历练。职业指导教师除了加强自身理论学习和对就业形式的了解，多调研、多实践外，还应结合应有的职业道德、就业与职业发展、相关法律法规、职业咨询基础、职业素质测评、职业生涯设计等指导内容的要求，掌握职业指导、职业咨询技术、职业生涯规划等理论和职业指导技术的具体实践方法、大学生职业生涯规划实用技术，结合大学生心理特征的职业心理测验的方法和职业素质测评。作为教师，应当努力营造良好的服务关系。职业指导教师应真诚相待并察言观色，深入了解求职者的内心世界，使求职者真正从内心放松，畅所欲言，这样会为了解问题的症结，促进问题的解决提供良好的前提。同时作为咨询人员，较强的亲和力、说服表达能力是必不可少的。咨询人员在谈话中应具备敏感、温和的气质，同时练就较强的文字描述和出色的口才。高校应该给从事职业指导的教师提供相关的培训，增加其相互交流的机会，真正提高职业指导教师的实际工作能力，为更好地开展大学生就业指导工作打下坚实的基础。大学生就业指导课教学改革探讨论文【摘要】大学生就业问题是全社会普遍关注的焦点性问题，一定程度上推动了高校就业指导课的开设。大学生就业指导课是是大学了解当前就业形势的重要渠道，可以不断提高大学生的就业能力。本文主要针对大学生就业指导课教学改革与教学模式模式设计展开深入的研究与分析，以供相关人士的借鉴。【关键词】大学生就业指导课；教学改革；教学模式设计；分析一、高校就业指导课教学所存在的不足之处（一）高校的重视程度有所欠缺随着毕业生的就业压力与日俱增，对毕业生进行就业指导工作成为了越来越重要的公共课，并且各个高校都纷纷开设了就业指导课，但是普遍缺少对于就业指导课的重视程度，很难认识到就业指导课的重要性。部分高校领导认为并没有必要开设就业指导课，甚至还有些人认为就业指导课不能称之为一门大学课程。诸多的问题，都大大说明了高校并不是十分重视就业指导课的开设。（二）教学内容缺少必要的针对性有些高校就业指导课在课程讲述环节仍然侧重于讲解就业政策规定、分析当前就业形式以及就业择业的相关技巧等方面。内容较为陈旧，而且缺少必要的针对性，过于笼统，形成了“理论强、实效弱”的流行趋势。因此，还尚未形成崭新、全面的教学模式，严重缺少有关于职业生涯规划、职业等级能力测试以及就业择业心理健康指导等方面的内容，进而大大导致了在实际的开展过程中，缺乏较强的针对性和实效性。（三）教学形式比较单一死板，缺少创新性目前，对于高校就业指导课的开设缺少一套系统完善的教学大纲，都是由就业指导教师现场进行自由发挥。有些高校就业指导课的教材一般都是采用部编教材和省编教材，一定程度上很容易导致教学体系的缺失。（四）缺乏较高的师资力量，教学水平停滞不前大学生就业指导课是一项综合应用型的课程，涉及的范围和领域众多，大都是教育学、心理学、公共礼仪以及人际关系学等学科。基于此，教师要具备较高的专业技能和素质水平，掌握丰富的理论知识和教学经验。与此同时，还要充分了解用人单位的人才需求。但是，对于我国而言，职业咨询师并未得到广泛的重视，属于新兴的职业模式。而且每年考取职业咨询师的数量非常有限，进而使高校就业指导课的教师大多数都是由高校就业部门工作人员和兼职人员兼任[1]，缺少较强的专业性，而且也尚未经过系统完善的培训，从而导致就业指导课的成效并不是十分显着。二、高校就业指导课教学模式的具体设计（一）运用案例教学法案例教学法是指一种通过模拟或者重演现实生活的场景、片段，让学生犹如身临其境一般进行案例场景中，进而借助于一定的讨论或者研究来进行教学方法。高校就业指导课具有较强的实践性、参与性等特点，如果采用以往传统的理论式讲授很难调动学生的学习热情，授课效果明显缺失。案例教学法，可以与就业形式紧密结合，侧重于师生之间、学生之间的交流与互动，挖掘学生内在的`想象力和创造力。教师要注重多多收集相关的资料和信息，精心设计案例教学法的课程内容，编写高质量的就业指导案例。也可以对学生具体指出创业成功和择业的相关典型事例，组织学生积极展开讨论，争取在潜移默化中感染学生，学生也会有一定的兴趣度和参与度，展开必要的讨论和角色转换。（二）加强收集权威性的就业信息，展开实时分析[2]大学生就业指导课经常涉及到就业市场的相关信息，因此，在进行就业指导课程之前，要做好必要的了解，为学生进行实时分析与引导。例如：在就业指导课讲述签订劳动合同时，在试用期期间，教师要利用多媒体课件将有关于劳动合同的相关内容展示给学生，要让学生充分掌握和了解。总之，生动形象的现实案例，科学准确地就业信息，行之有效的就业形势分析，不断打造高质量、高水平的教学课堂。（三）加强媒体元素的整合与优化应用在讲解求职技巧时，针对于个人求职简历的撰写问题来分析，要将多种不同形式的简历封面利用多媒体进一步呈现给大家。要求学生充分掌握电子简历和纸质简历的具体内容和格式要求，向学生实时分享出当前热门的视频简历资料。例如：在发布大学生考研信息时，要将近几年来各个专业研究生的录取分数线以图表形式展示给学生观看，比较立体直观化；在讲授面试技巧时，把参过面试且对比性较强的视频资料分享给大家。这样学生就可以从中直观地分析出何种面试技巧的准确性更强一些，扬长避短，并且充分结合自身实际情况，最大程度地发挥出面试过程中的最高度化水准。三、结束语高校大学生就业指导课程的开设势在必行，需要不断优化教学方法，充分调动学生的积极性、主动性以及创造性，使学生成为就业指导课程的主体；教师要发挥好自身的引导作用，创新教学模式和教学内容，不断与时俱进、开拓创新，结合学生实际情况和职业生涯规划，坚持一切从实际出发，实事求是。同时，必须要紧跟当前就业的新形势，把握好就业节奏，不断调整教学计划，争取培养出适合于社会发展的综合应用型人才。因此，有必要进行大学生就业指导课的教学改革，并且加快推进教学模式的创新与设计。参考文献[1]徐悦.基于慕课的大学生就业指导课教学模式的实践与探索[J].高教学刊,2016,(19):147-148+150.[2]汪军.教育转型背景下的大学生就业指导课教学改革研究[J].巢湖学院学报,2015,(05):136-138+142.

第一篇：试论大学生就业市场中的供需矛盾及应对之策论文【摘要】自高校扩招以来，大学生就业难的问题愈演愈烈。一方是被社会无情闲置的大学生，一方是求贤若渴的用人单位，大学生就业难与用人方虚位以待的矛盾引发的“人才滞销”的话题为社会普遍关注。本文从大学生和用人单位两个方面着手，深入分析了造成“人才滞销”的原因，并在此基础上提出解决问题的对策。【关键词】大学生；就业；困境；对策；人才滞销人才滞销?!在宣扬“人才就是竞争力”的今天，这当然是无稽之谈，但是随着大学生就业形势的日趋严峻，“人才滞销”似乎正在被一个个鲜活的事例论证。大量待业的大学毕业生和虚位以待的用人单位本应一拍即合，现今却呈现出水火不容的阵势，实在令人堪忧。在这场“人才滞销”的热论中，不妨冷静下来，作出理性的分析。1大学生就业市场中供需双方的矛盾现状及原因1．1令人费解的现状：十三亿人口的泱泱大国，受过高等教育的人数却只占了我国劳动者比例的不到5%，这个比例本身已经过低，正日益制约着我国核心竞争力的提升，但作为这5%的一份子——大学生，在苦读数年后竞还找不到工作，被市场无情的闲置，让人百思不得其解。来自教育部的统计数据显示，大学本科毕业生待业人数在逐年增长，2001年是34万人，2002年是37万人，2003年是52万人，2004年是69万人，2005年是79万人，2006年是100万，2007年是144万人，2008年更是增加到150万，预计2009年的大学毕业生将有155万人找不到工作。与此同时，用人单位正求贤若渴，招贤纳士的广告俯拾皆是。根据新浪网人力资源总监段冬出示的一组数据以及翰威特关于中国最佳领导力发展公司的研究显示：2003年最佳雇主中，70%存在关键人才缺乏问题，82%的非最佳雇主存在类似问题；2004年，据大约3O%的公司成长期的主要障碍是人才匮乏；2005年的最佳雇主中，92%存在人才匮乏问题，2006年……1．2大学生不愿(不能)就业与用人方不愿录用的矛盾解析：乍看之下，大学生待业与用人单位人才匮乏同时存在的局面是让人费解的，但仔细分析会发现这又是情理之中的事。虽然造成此种局面的原因复杂纷繁，归结起来无非两个方面：大学生不愿(不能)就业；用人方不愿录用。1．2．1大学生不愿(不能)就业的原因分析：(1)传统观念对大学生就业的束缚。我国是一个在历史与传统上尊重知识与知识分子的国家，自古有“万般皆下品，惟有读书高”的古训，加之，传统文化重视人际关系和权力等级，有“学而优则仕”，计划经济时期有“干部意识”，新经济时代有“白领情结”，因而知识分子在社会角色的认识上形成了自视优越的独特社会心理结构，当今大学生在历史传统、家庭乃至整个社会的影响下将这种社会心理结构内化，对自己将要扮演的社会角色有很高的期望值。然而我国的高等教育仅用了短短几年时间就完成了大学的精英化教育向大众型教育的转变，面对这样的转变，当代大学生一时间难以将心态调整过来，多数毕业生仍将就业目标锁定在国企、外企或沿海一带等地，但我国目前的现实是中小企业已经超过了800万家，占全国企业总数的99％，工业新增产值的76%以上是由中小企业创造的，大学生的自我定位始终是制约就业的障碍。从“天之骄子”沦为“老百姓”的心理落差，以及来自社会不绝于耳的质疑声，都让大学生显得无所适从。部分大学生就业理念从一种偏执走向另一种偏执，用功利而短视的态度来应对就业市场的变化，长远需求明显退位。(2)高等教育——失衡的人力资本投资与收益。“僧多粥少”的残酷现实和巨大的就业压力，使大学生懂得“先就业再择业”的道理。据媒体报道，广东某企业计划招聘15名卖猪肉的员丁，结果竞有1500名研究生投送简历。无独有偶，在西南大学的毕业生招聘会上，某环保公司招聘清掏化粪池的业务员，也有很多大学生跃跃欲试。这说明传统就业观对当代大学生的束缚是有限的，真正让大学生耿耿于怀的是失衡的人力资本投资——收益关系。市场经济条件下按生产要素分配收入，进一步拉大了贫富差距，而教育往往被视为最有效的缩小差距、跻身上流社会的投资途径。特别是对于农村大学生而言，“上大学”曾经是个多么炙手可热的词，它让农村家庭看到了脱贫致富的希望，很多家庭不惜举债供孩子读书，透支了后几十年的收入来投资子女的大学教育。以西部地区为例，一个大学生一年平均支出7000元，相当于贫困地区九个农民一年的纯收入。在这样“高投入”的背景之下，大学生就业的“低收益”现状委实让人难以接受。当大学生苦读数年踏入社会，却只能勉强维持自身生计时，感到绝望的不仅仅是大学生，还有他身后的整个家庭。当然，任何投资都会存在难以估计的风险，作为一种人力资本投资，高等教育同样不能确保所有的投资者都能够从中获利。失衡的人力资本投资与收益对比，成为大学生心中真正难以跨越的坎。(3)大学生欠缺就业竞争优势。从人力资本理论的角度，大学生作为高校培养的“产品”，其质量不高也是造成就业难的重要原因之一。企业需要具有良好教育背景和和扎实职业技能的人才，然而当前重理论轻实践、重知识轻技能、重传授轻个性、重计划轻需求等为教育而教育的模式，往往难以培养出用人单位青睐的大学生。一项麦肯锡公司的调查报告显示：“中国只有1O%的求职者适合外国企业中的9种职位。”跨国公司的招聘人员也通常感觉中国的学生太偏重理论型，离跨国公司要求的标准相差甚远。许多人都将接受高等教育视为解决就业的一个过程，忽视了接受高等教育是为了提升综合素养和培养技能的目的，导致大学生为学习而学习，甚至对自己所学专业、将来立命之本根本没有兴趣，结果文凭越来越高、证书越来越多，检验“学以致用”的实践技能却愈渐匮乏。随着大众化教育的进一步推进，为数不少的高校为了打造综合性大学，以急功近利的态度对待教育工作，不顾自身师资力量，盲目追求学科齐全，这种闭门造车的行为必然造成供给与需求的脱节，最终导致大学生就业难的困境。大学生经过数十年的教育后，除了一纸学历外很少具备职业技能，因此在就业的过程中，不能及时将所学知识转换为现实生产力，被迫处于就业竞争的劣势地位。大批搭不上就业车的大学毕业生和思贤若渴的企业形成对峙局面，不得不引人深思。1．2．2用人方不愿录用的原因分析：短期利益最大化的驱使。市场经济条件下，用人单位之间为了在互相的发展竞争中取得短期优势，普遍采取降低用人成本的用人决策。希望招聘过来的员工能够“招之即来，来之即干”，具备工作经验，能够马上上岗，减少培训成本。应届大学生从校园到社会需要一个过渡时期，此段时期大学生在岗位上主要是学习和适应，产出相对较低，录用一个应届大学生通常会与用人单位实现短期利益最大化的财务目标相悖，在这种情况下，用人单位更乐意选择学历较低，但有工作经验的技术工人，而非应届大学生。知识往往需要一定的时问和技巧才能转化为财富，用人单位注重以“物”为中心的发展观，缺乏以“人”为中心的用人理念使大学生的初次就业显得尤为困难。许多用人单位都以一种短视的思维去对待人员的去留问题，“重使用轻培训”的用人理念使用人单位的长远发展受到束缚。招聘中，用人单位往往忽视大学生所具备的潜力和可塑性，大学生的优势在于综合素质较强，这将使其在实践中以最快的速度成长起来，成为用人方可以委以重任的大将。但竞争异常激烈的今天，用人方宁可选择技术工人，也不愿轻易给大学生一个就业机会，采用短视思维去应对市场危机。当然，“人才滞销”是所有人都不愿目睹的状况，暂且不谈国家每年对高等教育数以百万亿的投入和家庭的巨额支出，单就个人十几年寒窗苦读而言，如果大学生毕业后无用武之地，不但不能为政府和社会分忧，连自身生存都要受到制约时，大学生就业难将不再只是待业大学生个人的悲哀，更是整个民族的遗憾。因此必须积极采取措施应对大学生就业难问题。2解决当代大学生“人才滞销”问题的措施2．1政府的宏观调控：大学毕业生不是一般产品，而是准公共产品，仅仅依靠个人努力是不够的，还需要政府介入，并且政府的职责不能仅仅停留在培养和生产阶段，还必须延伸至大学毕业生的配置和安排活动中。只有这样，投人高等教育领域的大量公共财政资源和稀缺的大学毕业生资源才不至于过度浪费。从国外的经验来看，无论是日本、德国、法国等西方发达国家，还是韩国、印度、巴西等发展中国家，政府都对大学生就业采取了积极干预的政策。例如，日本以正式立法的形式(《零短工劳动法》)，承认和鼓励大学毕业生以非正规方式就业，保障了这一就业群体的基本劳工权利；法国政府的“青年就业法案”，旨在帮助面临困境的大学毕业生和青年群体就业：巴西政府颁布实施了“初次就业计划”，以鼓励企业雇佣大学毕业生，这些企业可以从政府获得资助，享受政府资助的企业必须保证在12个月内不辞退这些初次就业者，从而给予了大学生实质性的就业帮助。我国也出台相关政策缓解大学生就业难问题，如：大学生村官、“三支一扶”政策等，但仍需加大政策扶持力度。具体而言，打破户籍制度对人才流动的束缚，畅通就业信息渠道，并通过立法规范就业市场，特别是非国有企业的就业需求市场，保证就业大学生有合理的报酬和底线工资，使个人的教育投资有合理的回报率，都是现今面对大学生就业难所急恃采取的措施。2．2教育模式的改善。对于高等教育大众化理论内涵的解读，各大高校尚需进一步加深，如何培养出有思想有创造力的高素质人才，摒弃“千校一面”的办学理念，调整高校的专业和课程设置，切实做到以学生为主体、为学生和谐就业力的生成而教育，都是各高校需要深思的问题。就目前而言，高校教育模式至少应在以下三个方面进行改革：第一、改革考评制度。实行多元化的考试内容和考试方法，使学生从应试教育的“死记硬背”中走出来，强化大学生应用知识与解决问题的能力，真正落实素质教育。第二、强调实践教学。这是用人单位对大学生提出的要求，充分重视实践教学环节，不仅使学生的动手能力得以提高，而且在实践过程中，让学生体会到学以致用的快乐，加深对所学知识的深层次领悟第三、改善教学方法。传统的教学方法是典型的“讲授式”，这种“我讲你听”的教学方式不注重教学的的互动性以及学生创新型思维的培养，无形中使学生思维被禁锢，不符合社会对新型人才的要求，应在教学方式中引入讨论法、情景法等，充分发挥学生主体性，锻炼学生主动思考和语言表达能力。从这三方面去改革，增强大学生的生存能力，才是高校应对当前大学生就业难问题的明智之举。从理论上说，高校应被视之为人力生产要素的投入产出场所，为了保障人力资本投资的回报率，高校必须深度关注市场动态，并在教育教学全过程中强化职业意识和指导功能，全面提高大学生的就业竞争力，实现教育培养和人力资源开发由学历本位向能力本位的转变，使教育教学与就业指导工作进行统筹研究和决策，切实解决高校教育与市场需求脱节的问题。2．3认清形势，转变观念，合理定位。在促进大学生就业方面，无论政府做多少工作，也只能起到“推手”作用。过去一直强调毕业生要转变就业观念，作为用人主体，用人单位也要转变用人观念，摒弃“只使用不培养”的用人模式。作为用人单位，应将招收大学毕业生作为自身一项责任，要改变对毕业生工作经验的苛刻要求，应看到毕业生在成长性和后发方面的优势，建立有利于企业长远发展的人力资源库，只有这样才能缓解就业市场中的人才供需矛盾，实现大学生和用人单位的双赢。另一方面，传统文化造就了大学生过高的自我期待，求职途中现实与理想的落差，往往使大学生走上怨天尤人的不归路，而忽视了自我综合素质的提高。但是大学生必须认清形势，通过提高自身能力来改变就业难得处境。随着大学教育产业化进程的推进，越来越多的大学生将走出校门，经过劳动市场的二次筛选，不断流向次级、甚至更次级的劳动市场。而在人才滞销与企业虚位以待的僵局中，大学生主动“破冰”才是明智之举，天之骄子的心态应当随着高等教育大众化的转变而与时俱进。造成大学生就业难的原因是复杂而多元的，这就决定了此次“破冰之旅”必然艰辛，但与其怨天尤人，不如端正自身就业态度，重新定位自己，并不断提高自身综合素质以适应社会的需求，因为在一个奉行市场经济的社会里，优胜劣汰是一条贯穿始终的铁则。解决大学生就业难的问题，并非一朝一夕之事，需要国家政策的扶持、教育制度的改进，更需要大学生自身综合素质的提升，而金融危机的到来无疑是将大学生就业推到了又一个噩梦般的严冬期，能否化解“人才滞销”的难题，实现大学生人力资源的优化配置，需要整个社会的深度关注。

第二篇：论网络传播的监管难度及应对之策论网络传播的监管难度及应对之策经过十年的发展，互联网渗透到了社会生活的方方面面，促使人类的生存环境和交往方式发生转变，在信息传播活动中表现出了空前的开放性、主动性，给人们带来了海量信息以及极大的自由感和平等感。然而也必须看到，网络在全民化、市场化、社会化的同时，也带来了日益严重的负面影响。在网络日益成为人们生活中不可缺少因素的情况下，网络的健康与安全，网络传播的规范与管理就显得十分重要。一、对于监管而言，网络传播的独特性在于——1．交互性：传统媒体将信息单向传递给受众，网络传播则提供一种双向传输的信息渠道。传统媒体基本上只根据自己的判断决定什么样的信息，受众只能照单全收，形成了“我传你受”的传播定势。与此完全不同的是，网络媒体处于一个平等交流的信息平台上。它没有中心节点，每个节点都可向其他节点发送信息成为信息源，任何节点都可以向发送信息的节点传回反馈信息，网络各节点之间不是孤立的，任意两点可以通过网络进行双向信息交流，致使网络传播形成多点多向的交流特点。交互性强的特点致使网络监管存在相当大的技术难度。2．隐匿性和虚拟性：互联网是个虚拟世界，由于网络行为具有“数字化”或“非实体化(虚拟化)”的特征，同时创造了广袤的虚拟空间和延伸的时间维度，改变了人类的时空观，使人类生活在一个物理的、模拟的世界中。这就使得网络具有极大的隐匿性，人们总是在有意无意地掩饰自己的真实身份、想法。虚拟现实使人类对真实生命的感受能力和愿望降低，转而对虚拟现实的感受增强。虚拟网络世界的飘忽不定，使得网络监管存在相当大的不可确定性。3．海量性：互联网将全世界的计算机和计算机连接起来，从而形成了一个巨大无比的数据库。世界上任何时间任何地点发生的任何事件都有可能成为网络的信息被广泛传播。其次，由于数据库的存在，得以纵向保存历史新闻信息，正是信息集纳的广度与深度形成了网络传播的海量特点，要加强监管就不得不调动大量的人力物力资源，这在现实中难以实现。4．即时性：网络信息传播的载体是光纤通讯线路，光纤传递数字信号的速度为每秒30万公里，瞬间可达世界上任何地方，从而在技术环节上保证了网络信息传播的即时特点，信息可以随到随发，24小时不间断传播，受众可以在第一时间知道所发生的一切。监管部门难以在第一时间控制和掌握信息的准确与否，也难以进行预警管理。5．个人化：尼葛洛庞帝在《数字化生存》中曾指出：大众传媒应该重新定义为“发送和接收个人化信息和娱乐的系统”。网络传播的个人化特征非常明显，技术带来的优势可以使得受众从容地利用各种检索工具在各类数据库中“各取所需’受众还可以自由选择信息接收的时间、地点以及媒介的表现形式；与此同时，作为网络传播另一端的传者也可用一种“信息推送技术”，根据用户的需求为他推送信息的专门化服务。数以亿计的网民同时在线，就会同时发生十亿计的网络信息，如此庞大的信息量，的确使监管部门难以应付。6．开放式：因特网实质上是一个时空开放的网络空间，包含三个层面：时间层面的开放、空间层面的开放、技术层面的开放，实现了“此时与彼时、此地与彼地、此人与彼人”的共时或异时、同地或异地传播，每一个网民都是一个信息提供者，同时也是信息发布者。开放式的特性使监管部门在人力资源配备和技术操作上都存在相当大的难度。二、在目前的监管现状下，网络信息传播存在一些亟待解决的问题——1．网上新闻信息可信程度低于传统媒体。新闻信息是网络信息传播中最重要的组成部分之一。新闻要求客观、实事求是，这是其存在和传播的生命线。传播媒体对此有传播前和传播后的制约，而网络新闻监管和制约的困难，使不实报道轻易得以发布。数年前，一个叫阿虹的高中女孩曾经打电话给电台记者，自称因患血癌将不久于人世，以自己的亲身经历鼓励人们乐观对待美好人生。深受感动的记者为此特别制作了一个电台节目，并在互联网上直播。全世界有5万多人登陆该网页，留下了7350封信，对阿虹安慰、同情、或者鼓励。而当记者到医院看望阿虹时才发现故事是虚构的!自称阿虹的女孩这样做只是为了“测试”一下人间到底有多少善良。④客观来讲，一些网上重大事件使人们对互联网积累了一定的信任度。但是真假混杂，假的比真的影响更大。“阿虹故事”就足以给人“一朝被蛇咬，十年怕井绳”的教训。信息太多，又难以对它们进行有效的管理和约束，因此维护对互联网的信任已经成为一个难题。2．网上不良信息有泛滥的趋势。据有关方面统计，在纷繁复杂的网络信息中，无益信息占50％以上，不良资讯网站有50多万个。6月10日，我国互联网“违法和不良信息举报中心”网站(网址为net．china．cn)正式开通，每天收到不重复的举报信息有100多件，截止6月30日，网站共收到各类公众举报10000多件次，其中超过95％都是黄色信息。@互联网过滤评估机构估计，全球大概有420万个色情网站，占所有网站总数的12％，在全球570亿美元的色情业利润中，网络色情业利润达25亿美元。我国现有8700多万名网民中，未成年人占20％，其中有46％的未成年人经常光顾色情网站，网络色情已经成为青少年犯罪的直接诱因之一。④3、对网络侵权问题的界定缺乏明确的法律依据。网络侵权问题主要集中在对著作权和知识产权的侵犯，包括侵犯软件著作权、文学作品著作权、影音作品著作权、商标专用权和名称专用权等。各个国家的著作权法都规定了作品的合理使用，并以此作为对著作权人财产权利的一种限制，我国著作权法第22条也明确规定，“在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利”并具体列举了12种合理使用的情况，但在国际互联网上怎样才算合理使用至今没有法律规定。国际知识产权联盟又把版权产业划的范围很宽。《美国经济中的版权产业：1999年报告》就把电影、电视、家庭录像、商用软件、娱乐软件、图书、音乐和唱片划入其中，在与国际接轨中，我们就很容易犯规而遭到别人的惩罚。@网络法律规定的不完善，使得法官在判决网络版权官司时遇到了重重困难。虽然自1999年12月以后，国家有关方面相继发布了《关于制作数字化制品的著作权规定》、《互联网站从事登载新闻业务管理暂行规定》、《互联网文化管理暂行规定》等法规，但是至今，我国尚没有一部专门的网络著作权保护法，现有的法规显然难以跟上网络发展的趋势，无法真正解决网络媒体发展过程中所衍生出来的问题。4．网络新型犯罪判案尚存在法律盲点。来自瑞星网的消息称：2004年8月16日，全国“网络色情第一案”在成都公开审理并当庭宣判，原成都网秀数字娱__乐有限公司总经理邓岷江以传播淫秽物品的罪名，判处一年半有期徒刑。7月19日，检察院正式以“利用互联网传播淫秽物品牟利”罪名对邓岷江提起公诉，但是，目前没有任何证据说明邓岷江“利用互联网传播淫秽物品牟利”这个罪名成立。由于我国现在还没有专门针对网络色情案的法律法规，使得在审判定罪的过程中只能参考以前的法律法规。这样的局限性使得网络色情案难以适当定罪量刑，从而使网络色情的整治面临空白。当地法律界人士指出：对待怎样定罪，怎样量刑，这些目前都还是法律的盲点，在审理的时候法院往往会面临邓案困惑。这是目前急切需要解决的问题。三、网络传播监管的对策与思路一1．加强和完善相关的法律法规，使之更具可操作性。自1994年开始，我国颁布了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》，之后国家又陆续颁布了10多个法规和规章@。仅对于互联网内容管理方面，我国目前出台的法规就包括了《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》、《互联网信息服务管理办法》、《互联网电子公告服务管理规定》、《互联网站从事新闻登载新闻业务管理暂行规定》等。然而，关于互联网管理的某些相关法规不够细致、完善，有些法规的可操作性不强，因此，急需改变目前网络管理“有规无法”的现状，加快人大立法。加强立法过程的协调，使法与法之间能够兼容，减少法规间的冲突。2．加强网络传播监管的行政管理，强化社会监督。开设举报中心网站，任何公民在网上发现违法和不良信息，只要登录到举报中心网站，说明相关信息所在网站的名称和页面位置，提供举报人的必要联系渠道，即可实施举报，举报人的权益受到严格保护。被举报网站收到有效举报通知后，有责任及时处理举报，对不及时处理的，举报中心将在网站曝光，并通报国家有关执法部门依法处理。另外，还需要建立常规的网络传播监管机构，实施对网络传播的长期监管。把网络管理权逐渐集中到个部门，加强工作效率。加强收费监管，切断色情网站收费模式。一3、敦促网站传播的行业自律。建立行业自律协会，根据行业自律的总体需求，协会组织成员单位开展多项活动，如对网站从业人员进行培训，进一步细化自律标准，对互联网的各类问题进行专题调研，提出解决方案等。网络行业协会的各会员单位，应该积极接受社会监督，对网站发布内容严格把关，严格遵守“互联网站禁止传播淫秽、色情等不良信息自律规范”的有关规定。提倡协会内和协会外的各个网站率先垂范，严格自律，加强社会责任感，共同净化网络环境，为我国建设积极、健康、向上的网上信息环境提(下转第26页)梦露，影视明星的后来人不断追寻她的美丽和表演才能，汲取她的教训，珍惜生命，愉快生活。对于梦露的死，有两种传说：一是说她太美了，又正当年，她忍受不了肯尼迪兄弟俩的情爱冲击，而选择了逃离现实——自杀：一种说她与肯尼迪家族的过往甚密，使她对政界内幕知之太多，肯尼迪兄弟俩怕家族的名声和自己的政治地位受到影响，而可能派人暗杀了她。当然，后一种说法一直没有法律依据，更没有证据。人们公开的、政界也宣布的，同时也是观众不大情愿的，但又无可奈何地接受了是前一种说法。施瓦辛格以硬派、正义的形象傲立于世界影坛，受到各界的高度评价。说来也巧，五个月前，加利福尼亚州的政权顺利的移交给了这位影星，使又一个影星步入了美国的政坛。参观完明星大道和中国大戏院之后，我们又驱车前往好莱坞环球影城。1915年，一个叫卡尔莱莫的电视制作人，在一个改建的养鸡厂，创立了电影制片厂，这就是今天的环球影城。环球制片厂向来以拍摄怪物片而闻名世界。例如，《吸血鬼》、《科学怪人》、《狼人》和《歌剧魅影》等。世界上许多卖座的影片都是环球制片厂出品的，包括风靡世界影院的《绿巨人》、《侏罗纪公园》、《回到未来》等。我们沿着游览线路，乘着游览车，边走边看边听着怎么也听不懂的美国纯正英语。这里曾经是电影制作的基地，人们把影棚完整的保留下来，并不断修缮它、管理它、完善它，同时在这里又建起了酒吧和饭店、旅游品专卖店，再加上上乘的服务质量，使影城具有无穷的魅力。每年吸引着世界各地2000多万游人来参观。Universa1是环球影城的著名商标，也是电影制片厂的标志。它耗资2亿美元，于上世纪六十年代末对外开放，世界各国的总统、总理、政要、诗人墨客，无不以游览影城为快。在这里游览，所见所闻是那么的熟悉又是那么的陌生。影棚、场景、街道，工人们在那儿不停地挪动、组合，这可能就是下一部超级卖座片的现场；鬼神传奇、古墓里的骷髅、神奇勇士、绿毛恐龙，正在等待活人的进入：大白鲨(Jaws)的主角，正在寻找下一个牺牲者。观看《海盗渔船》真人表演，情节紧凑而原始，粗犷而野蛮。现场中水上的打斗，喷气船的划水表演，都令人叹为观止。在这里我们还观赏了一场15分钟的州长施瓦辛格专门为环球影城拍摄的立体电影《计算机病毒》。这部影片刺激而富于幻想，高科技手段与视觉的完美结合，再加上施瓦辛格冷面沉着的表演，使原始与现代浑然一体，让人过目不忘。(未完待续)(作者系陕西电视台研发部主任高级记者)(上接第56页)供可靠保证。6月10日，我国互联网“违法和不良信息举报中心”网站正式开通。举报中心网站的开通，为公众监督互联网信息传播提供了新的直接渠道，标志着我国互联网在加强行业自律和公众监督方面向前迈出实质性一步。4．加强网站对网络信息传播的把关。对不良信息实施扣帖、删帖、关键词过滤等常规管理手段。网络是开放的、自由的，但网络传播还是要遵循一定的社会规则和道德规范，网站应该加强对网络传播的规范管理。5．引导网民健康文明的网络传播行为。以广东省为例，目前，广东省文化厅、广东省公安厅和广东省通信管理局已经联合作出决定，向社会推荐“绿色上网”。广东电信也称，他们将在全省21个地市建立近30个“绿色上网”健康网络体验点，让公众免费试用中国电信“绿色上网”这一互联网信息过滤业务。④更为重要的是，应该针对青少年网民开展“绿色上网”业务。采用先进的技术，结合高效的网站安全过滤引擎，在安全稳定的前提下向用户提供过滤非法网站的服务。在电信骨干网上对有害网站作出根本性的拦截，自动过滤网上众多色情、暴力以及其它不健康内容，屏蔽全球色情、赌博、毒品等不良网站，自动搜索并屏蔽新增加的不健康网站。随着互联网的普及和青少年网民的增加，确实有必要采用多种有效措施，净化网络空间，培养文明健康的年轻一代。可以预见，随着网络媒体的发展，网络传播引发的法律问题会越来越多，越来越复杂，监管的难度也会越来越大，因此要适应网络信息时代的挑战，当务之急是研究并出台与此相关的、更完善及可操作的法律法规，并且在监管执行上面集合政府、行业、社会及个人力量，共同维护网络法规尊严，用法律带有强制性的手段和强有力的执行，从根本上解决在网络传播中出现种种的问题。注释①载‘羊城晚报》1998年11月13日。②王占柱‘网络对青少年的负面影响及其对策》，内蒙古师范大学学报⑤周伟：‘媒体前沿报告》，光明日报出版杜，2004年第二版，第232页。⑥雷跃捷辛欣：‘网络新闻传播概论》，北京广播学院出版杜，2001年，第255页。⑦载wwrising，con1．cn2004年8月23日。(作者系广东工业大学校报编辑部主任

第三篇：试论大学生就业原则试论大学生就业原则【摘要】我国近年来高等教育迅猛发展，使大学毕业生数量与社会职业岗位数量之间产生巨大反差，供大于求的局面使大学生就业形势日趋严峻，竞争愈加激烈。大学生能否顺利就业，能否选择到满意的工作，是一个令人极为关注的问题。本文提出若干原则供择业的大学生参考，尽量克服就业中的盲目性，提高自觉性和实效性，以便顺利就业。【关键词】大学生择业目标原则2007年，高校毕业生达495万人，2008年跃升为559万，增加64万人，在全社会总体就业形势依然严峻的情况下，高校毕业生就业压力继续上升。结构性矛盾愈加突出，毕业生就业过分集中在东部和大中城市，而广大中西部地区、农村基层、城市社区缺乏人才的问题仍未得到有效解决；教育内部在学科专业结构、人才培养质量、学生就业能力等方面仍存在诸多不适应经济社会发展需要的地方；毕业生创业能力亟待提高；社会对大学生的就业期望滞后于就业形势变化，部分家长及社会上较落后的就业观念仍在很大程度上影响毕业生的就业选择。再加上就业工作的不平衡，重视程度差异很大，有的就业服务设施缺乏，投入严重不足等。凡此种种，造成大学生就业形势相当严峻，对此必须保持清醒的头脑。笔者认为，大学生要客观、科学地选择就业目标，提高自我就业几率，必须遵循以下原则。一、客观认识自我原则就业是人生大事，大学生不能陶醉在自己编织的美梦中。必须正确认识自我。根据对自我的科学认知和把握，借助对现实和具体事物的客观分析，合理确定自己的目标与方向，科学设计规划自己的人生，才能最大限度地发挥自身潜能，成为有作为的人。正确认识自我是恰当定位的前提，也是顺利就业的重要条件。如自我认识评价过高，则易产生期望过高的自傲、自负心理；如认识过低，则易产生自卑、退缩心理；如认识模糊，则易陷入盲目无措状态。二、正确把握现实原则大学生就业形势是严峻的，不容乐观。连年扩招，大学生队伍不断扩大。社会主义市场经济体制建立，人才竞争愈加激烈。择业群体不断扩大，与社会就业岗位的扩张，人才需求之间的矛盾日益尖锐。要求大学生在认识自我同时，必须正确认识客观现实，并根据社会现实和需要调整自己的知识结构，充实完善自己，不断创造适合社会需要的条件。正确把握社会现实，主要是指了解社会对人才的总需求情况，现实地分析所处的择业环境，了解国家有关政策，清楚正在实施的改革措施及发展趋势，熟悉劳动人事管理办法及动态，用人数量和标准等。现实是大学生择业的背景，你的择业愿望、专业、能力、素质等条件与社会现实背景、人才需求完全契合，这将是顺利就业的最佳状态。三、择业期望恰当原则择业期望是指求职者在选择职业时，对工作环境、地域条件、任务性质、工资收入、福利待遇、精神状况及本人专业、能力、特长和抱负等方面能否得以施展的要求。期望能否变成现实，主要看是否合理，是否符合主客观条件。大学生择业时，应对自己的期望作认真思考，根据客观的社会需求，联系自己的专业特长、素质优势、弱势缺点，确定合理的期望值。目前状况是大学生择业常陷入期望过高的误区，造成就业困难。大学生择业，一定要注意从自己实际和客观条件出发，既不能期望过高，又不要期望过低。适当就是合理。四、择业观念正确原则择业观念是大学生世界观、人生观和价值观在择业活动中的反映，是对择业目的、意义的认知与态度体现。择业观念正确与否，直接影响毕业生能否正确认识自我、适应社会，选择目标和顺利就业。要树立正确的择业观念，首先要树立远大理想，确立崇高目标。我国正处在建设小康社会，深化社会主义市场经济体制的重要时期，国家正需要大批有志青年为之奋斗。当代大学生作为社会主义建设事业的接班人和建设者，应以建设国家为己任，在实现社会主义现代化事业中体现人生价值。其次，大学毕业生应顺应市场潮流，敢于面对竞争。竞争是市场经济显著特点之一，就业市场同样如此。目前，我国就业压力不断增大，市场对劳动者和技术人员的素质要求越来越高，这意味着大学生必须面对就业竞争压力的考验。如果逃避竞争，害怕挫折，只能被淘汰，那些临近毕业选择自杀的毕业生就是活生生的教训。再次，大学毕业生应树立自主择业观念，克服依赖心理。我国现行的大学生就业制度是“双向选择，自主择业”。与过去的“统包统分”就业制度迥然不同，这是社会进步的表现。但不少大学生还不适应，心里仍有“等、靠、要”想法，缺乏自立意识，效益观念和竞争意识。表现为对学校，老师和家长的依赖，这种观念不转变，是不能适应市场经济发展要求的。五、力求专业对口原则所谓专业对口是指求职者所学的专业及相关的专业知识、技能、经验与所从事的工作，职业有直接联系。一般来说，职业与个人的理想、爱好、个性特点、专业特长越接近，个人的主观能动性就越易被激发。因此，择业时充分考虑最大程度发挥自己的专长，专业优势有利于个人未来发展。专业对口只是广义要求，大学生就业后，在工作实践中原来学习掌握的知识，技能和能力具有很强的正迁移作用，另外，根据工作需要，在岗位上不断学习，锻炼，即使专业不对口，也能取得优异成绩，这样的事例举不胜举。六、个体工作胜任原则常言说，没有金刚钻，不揽瓷器活。个体工作胜任原则是说大学生在择业中应考虑工作的实际需要，自己的学识水平、身体素质、个性特点、能力倾向和水平等个人要素是否符合职业要求。不能盲目攀高，也不能一味与人攀比。每个人的能力特长不同，适应性不同，差异是客观存在，主观认识要清楚，恰当为自己定位。七、有利个人发展原则大学生择业应从三方面考虑就业单位。一是看就业单位是否有发展潜力。企业不管大小，只要有发展潜力，就能提供发展机会；二是看单位内在本质，不为宣传和外表所迷惑。所谓内在本质是指合理的管理程序，完善的规章制度，适合职工发展的企业文化等；三是看单位领导。一个企业有好的带头人，才有蓬勃生机和发展潜力。现在求职是“双向选择”，在企业考察你的同时，你也有考察企业的权利。八、甘于艰苦奋斗原则大学生就业时，不要老想着找个“安乐窝”，要做好艰苦奋斗的心理准备。中共中央办公厅，国务院2005年18号文件，要求引导和鼓励高校毕业生面向基层就业，实施“三支一扶”计划。（支教、支农、支医和扶贫）人的一生就是艰苦奋斗的过程，许多创业者都有深切体会。大学生要树立正确的就业观，处理好国家、集体与个人的关系。应以大局为重，到基层去，到西部去，到祖国最需要的地方去。基层工作比较艰苦，工作条件与环境较差，但那里缺乏人才，急需大学生去开拓、创业，那里大有用武之地。实践证明，一批工作出色、成就斐然的毕业生多从基层做起，艰苦奋斗实现了他们的理想，也体现了他们的人生价值。大学生就业关系一生发展，个人的爱情、家庭幸福、价值体现、身心健康等也与所从事的职业密切相关，所以不可不慎。上述原则如能切实遵循，必对选择理想职业大有裨益。（作者单位：安徽工贸职业技术学院；安徽淮南师范学院）

第四篇：试论大学生就业准备试论大学生就业准备随着改革的深化，市场经济的大发展，社会为大学生提供了广阔的就业天地，许许多多的事业都期待着他们去建设。因此，大学生应该充分做好就业的准备工作，才能适应社会的发展和现代化建设的需要。怎样做好就业的准备工作，这是今天每个大学生应该必须认真思考的问题一、就业准备的涵义及重要性社会中各种各样的职业，都要人去从事。然而任何一个人并非天生就能从事某种职业或承担某种职务的，都需要或长或短的就业准备期。所谓就业准备，有广义和狭义之分。广义的就业准备即包括从未就业者为了能从事某种职业或获得某种职位，在一个相当长的时期内所作的就业准备工作。又包括已就业者为了进一步做好本职工作，或改换职业所进行的准备工作。狭义的就业准备是指未就业者为了能从事某种职业，或获得某种职位，在一定阶段内所作的准备工作。大学生的就业准备，属于狭义的，主要指大学生进入毕业学年或毕业学期，为就业而作的各种准备。它是大学生就业的基础和前提，因而是非常重要的。一方面就业准备是大学生求职则业的基础。大学生只有进行了必要的就业准备，才有可能产生相应的求职则业行为；作好了充分的就业准备还有助于大学生选择一个理想的、合适的职业，实现就业目标。另一方面就业准备是社会发展的客观需要。随着社会经济的繁荣、科技的进步，社会职业对从业者的身体素质、心理素质、思想素质、科学文化素质等提出了新的要求。这就决定了大学生只有作好充分的就业准备，才能适应社会发展对人才的客观需要，更好地为社会作贡献。二、就业准备的内容人在就业准备期需要准备的内容很多。但对大学生这样一个特殊层次的人来说，主要的是以下几个方面。1.确定合理的就业目标和择业标准。所谓合理的就业目标，就是指选择的职业即符合个人的特点，也符合社会需要，体现人职合理的匹配，能充分运用自己所学知识，发挥个人优势，多为社会作贡献的就业目标。今天大学生合理的就业目标主要包括两个方面。一是就业的主要目标。对于一个特定专业的大学生，在目前的就业形式下，最大的可能是从事与所学专业相关的职业。因此大学生应把能充分运用自己所学专业知识的职业作为自己就业的主要目标，这既符合学校教育的培养目标，又能充分运用自己的专业知识，发挥专业特长。二是就业的次要目标。这是由社会职业结构的不断变化，相应地对人才的需求随之变化所决定的。这就要求大学生在学好专业知识的同时，根据自己的兴趣、爱好，利用课余时间，通过自学等途径，学习有关知识，培养能力，决定与自己兴趣、爱好相一致的就业目标。要确定合理就业目标，就要求大学生合理调整就业期望值，优化自己就业的心理坐标。2.身体素质准备。无论哪一种职业，对从事者的身体素质都有一定的要求，不少职业对从业者身体素质的要求还比较高。所以，大学生应该始终养成良好的生活习惯，积极参加体育锻炼，自觉遵守作息时间，形成学习和生活的规律，作好身体素质的准备，以迎接社会对自己的选择与职业的挑战。3.知识、能力和技能准备。一切职业都要求从业者具有相应的知识、能力和技能。知识是人类认识的成果，是培养能力和提高技能的基础。知识可分为专业知识和一般常识。前者指从事某种专门职业或进行的某种特殊活动所必备的知识，后者指人的日常生活生活或一般活动所需要的普通常识。知识是大学生就业的基础条件。能力则属于个性心理特征的范畴。能力可分为一般能力和专业能力。一般能力指:(1)自学能力，如阅读、使用工具书、利用文献信息资料、独立思考等方面的能力；(2)表达能力，主要有口头的书面的、图表和数字的表达能力；(3)环境适应能力，如独立生活、人际交往、应付挫折、独立工作等能力；(4)创造能力，如从事科研活动、提出新见解、新发明等；(5)自我教育能力，如自我评价、自我监督、自我管理等(6)管理能力，即人的管理和技术的管理等；(7)动手能力，如具体的操作能力。专业能力因专业的不同，有不同的内容和要求。但无论是什么专业的大学生，都要具有一定的专业能力，在就业准备期应该做到:学好专业知识；参加有关的科技活动和科研活动；结合专业参加社会实践活动；认真进行专业实习；认真做好毕业设计和论文等。能力准备是大学生就业的关键。技能属于人的行为范畴，是运用自己已有的知识和能力去完成某一活动的行为方式，常体现为实际操作技术和技巧，它是丰富知识和发展能力的重要能力基础，它能不断促进人的知识的丰富和能力的提高。大学生除了学好专业基础知识外，还要多参加有益的校园文化活动和社会实践活动，在活动中不断提高能力和技能，为就业准备奠定坚实的基础。4.树立良好的就业意识。人们进行就业准备是为了能够从事某种职业，承担起某种职务。在就业准备的过程中，准备者不仅应具备相应的知识、能力和积极技能，进行生理和心理方面的准备，还应了解社会中职业的性质和价值，掌握一定的职业的知识、树立良好的就业意识。处于就业准备期的大学生，树立良好