观后感2023放牛班的春天的观后心得优秀如何写

Word———观后感2023:放牛班的春天的观后心得优秀如何写

放牛班的春天观后感。

观看电影或者视频，已经是人们生活的一个组成部分，在观看过程，会不断的各种想法迸发出来，在仔细品尝的后，信任您收获肯定不少，写观后感可以让我们杂乱的思维得到整理。应当怎么写好一篇的观后感呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“观后感2023:放牛班的春天的观后心得优秀如何写”，仅供您在工作和学习中参考。

观看电影《放牛班的春天》，收益最深的是不要放弃教育，无论同学什么样。

1、这个电影故事，发生在法国某个小镇的郊外。郊外寓意，边缘化的地方。

2、一所名叫池塘之底的学校，阴寒森然的建筑、沉重笨拙的大门，陈旧斑驳的教室以及压抑阴森的氛围。池塘之底寓意，污浊、寒冷的环境，下层的、黑暗的空间。

3、一帮孩子，在严格甚至近似于残酷的教育管理模式下，孤傲而顽强的抗争着，仿佛等待着救星，又仿佛已经放弃了期盼。电影寓意，孩子渴望挽救，希望光明，盼望暖和。

一个失落的音乐家，带着一丝失落来到这里，见到了一帮等待着救赎的孩子。一个失落的音乐家，寓意，失落的将要得到。这个音乐家一生得失，之间的平衡点是什么？怎样从不平衡指向平衡？悬念不断。

4、故事的一切来自于一本陈旧的日志，世界闻名音乐指挥家莫杭治重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友佩皮诺送给他一本陈旧的日记，是他的启蒙老师马修。两位老人沉醉在对于往事的回忆。这里，世界闻名的音乐指挥家，平常平凡的小小代课老师，两者之间有千丝万缕的、偶然与必定的联系。往事的回忆，包含两代人的命运。

5、一部电影故事，没有奢华的场面，没有惊心动魄，但是却多出了一丝的温情，一个宏大的音乐家，宏大的教育家与他的同学进行心理的对抗，心灵的沟通。这里，一个宏大的音乐家，宏大的教育家，与一个失落的音乐家，失败的小小代课老师，简直让人不忍对比，而又浮想联翩。

6、整部电影，马修的才智与包涵，同学的玩劣与叛逆，哈桑校长的粗暴、薄情、自私、贪欲和刚愎自用、压制，以及赢得同学和老师的宠爱与挽救。

7、马修发觉，这帮无药可救的对自由的渴望，对音乐的憧憬，对音乐的挚爱，于是放牛班组建了一个令人赞叹的合唱团。这里，马修的爱心音乐教育挽救了孩子们的心灵，陶冶情操，净化心灵，提升灵魂。挚爱在先，感动孩子在后。找到同学的爱好点是教育的关键。

8、从电影的一个层面，一个多小时中，我们看到的不仅仅是这些，但是仅这点也就值得思索。这里，电影的一个层面，一个多小时，完成两代人的生命成长故事。这是一个有故事，有好故事的电影。好故事的特质是什么？值得深思。

9、这是一部关于教育理念的探讨影片，行动反应原则导致孩子们更加叛逆，而马修的音乐团，挽救了春天，青春。这里，音乐教育，是没有教育的教育，无痕的教育。教育无痕。教育有春天，由于教育与青春同行。

10、这部看似简洁质朴的电影，反应宏大而温情的人性主题，那班孩子有着不同的共性，让人头痛，马修没有放弃，他胜利的让失去了春天的孩子享受了春天的沐浴，唱歌是释放青春幻想的途径。这里，宏大而温情的人性主题，通过音乐教育表达得酣畅淋漓、完善无缺、让人回味无穷。

11、佩皮诺，一个执着的小孩子，每天星期六都等着已故父母来接他。马修见到的第一个孩子，这里面最小的孩子，在这里饱受欺凌，但是马修给了他盼望，很特殊的关怀，亲人的暖和，这也是为什么最终小佩皮诺要执着的跟着马修走。由于相处，他已经离不开马修，也只有马修可以给他温情与亲情。马修被他的执着所打动，最终，带着这个有点笨还没有成长的小孩，心情沉重而又轻松的踏上了归途。这里，饱受欺凌的，被非常关注，这就是挽救的意义之一。

12、另一个让马修难忘的同学，天使脸蛋，魔鬼身材，男生莫杭治，宠爱偷窃、屡次逃学而被公立学校开除的单亲孩子，在马修的细心与惊异中，音乐才华被充分的挖掘。与莫杭治的母亲特别的感情经受，引起了莫杭治的剧烈不满。一个小小的惩处，当公爵夫人来听合唱团的表演的时候，喜爱音乐的`精灵莫杭治被排解在外，孤独的立在那里，眼神中布满的哀怨与委屈，还有剧烈的渴望。最终，马修转向了莫杭治，是鼓舞与首肯的眼神。莫杭治放开了歌喉，眼神布满了感谢，理解与信念。他唱出了心中的抱负，他的歌喉制服了全部人，也证明白自己的天赋才能。莫杭治封闭的心灵完全打开，最终成就了自己的抱负，取得了不俗的成就。天使脸蛋，魔鬼身材，这里一个人是介于两者之间的。沉沦与挽救，也是命运的两个相对极端。

13、马修与同学的故事有许多，他的宽容与鼓舞，同时不失时机的随进应变与幽默风趣，将他与同学之间的距离彻底的拉近。寓意，宽容与鼓舞，随机应变与幽默风趣，作为老师的特质，是优良的有意义的有价值的。

14、很喜爱这部影片，有一份安静与温情，令人倍感舒适的教育管理模式，对于行走在教学岗位的我来说，启发很大。这里，令人倍感舒适的教育管理模式，心灵自由、公平，伸展、欢乐，舒适、舒适。

15、眼睛是心灵的窗户，莫杭治对于音乐与演唱的渴望，小佩皮诺对于亲情与关怀的渴望，马修对孩子们期盼自由的无奈眼神，对强悍蒙丹时犀利而坚决的眼神，孩子们看着窗外放飞风筝时眼神中对释放青春，对自由的渴望这里，安静与温情，亲情与关怀，无奈，犀利而坚决，这些都关乎心灵，关乎情感。

16、影片的启示就是，不要放弃教育，无论同学什么样，都不能放弃教育，不要打消他们对于幻想的渴望。同学的青春与幻想要靠努力教育来书写。

百年大计，教育为本。

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[观后感范文]放牛班的春天观后心得

读书使我们欢乐，观影也有类似的效果，许多想法就是在观看的过程中不断涌现，观看完的以后，心中会有莫名的感受，有许多的想法，老师都提倡用写观后的方式来提升作文力量。该怎么才能把自己对于的观后感更好的记录下来呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“[观后感范文]放牛班的春天观后心得”，盼望对您的工作和生活有所关心。

电影《放牛班的春天》赏析简介总结电影简介：《放牛班的春天》是20xx年由克里斯托夫·巴拉蒂导演，杰拉尔·朱诺，狄迪尔·弗拉蒙，雅克·贝汉等主演的法国影片。这部电影叙述的是：世界闻名指挥家皮耶尔·莫昂奇重回法国故地出席母亲的葬礼，他的旧友送给他一本陈旧的日记，看着这本当年音乐启蒙老师克莱蒙·马修遗下的日记，皮埃尔渐渐细味着老师当年的心境，一幕幕童年的回忆也浮出自己记忆的深潭……在荒郊野外的破旧校舍，自由受到限制，捣蛋和被罚，学习和改造，压抑和等待，生活日复一日，了无新意。

这一天，来了一位个头不高、其貌不扬的中年秃头男士克莱蒙·马修，他的任务是接替一位被顽童们熬煎得遍身伤痕的学监。克莱蒙是一个才华横溢的音乐家，不过在1949年的法国乡村，他没有进展自己才华的机会，最终只能成为了一个助理老师，这所学校有一个外号叫"池塘之底"，由于这里的同学大部分都是难缠的问题儿童，无望的将来，暴戾，不信任充满在四周。到任后克莱蒙·马修发觉学校的校长以残暴高压的手段管治这班问题少年，体罚在这里司空见惯，性格沉静的克莱蒙尝试用自己的方法改善这种状况。克莱蒙偶然发觉班上顽皮的孩子编着小曲骂人时，他脑瓜灵光一现，组织了放牛班合唱团，目的是重塑这一群放浪孩子们的心灵。克莱蒙开头教同学们如何唱歌，但事情进展得并不顺当，一个最大的麻烦制造者就是皮耶尔·莫昂奇，皮耶尔拥有天使的面孔和歌喉，却有着令人头疼的性格，谆谆善诱的克莱蒙把皮埃尔的音乐天赋发掘出来，同时他也与皮埃尔的母亲产生了一段微妙感情······克莱蒙·马修的宽容、善意和爱的教育方式仿佛是一根芒刺，让校长无法忍受，由于从克莱蒙·马修这面镜子校长反照出自己的丑陋和失败。

不久，其它几位老师与同学联合上诉，赶走了坏校长。倒叙的手法也告知人们，那位平凡的老师其实已经获得了幸福的回报：他的弟子如愿成为闻名的音乐家，也间接实现了老师平生的幻想。他平淡度过余生，可是，留下了一个健全人格的生命光辉。电影评论：《放牛班的春天》是一部简洁质朴的影片。一位评论家为该片写下了这样一段话：“不同于一般的运用悲情舍命煽情的悲情电影，或极尽夸张搞怪的爆笑喜剧，《放牛班的春天》是一部让人由于喜悦而泪流满面的电影。这也制造了法国电影新概念——阳光情感电影。这部没有美女、暴力；没有动作、凶杀和商业元素的好电影成为了本年度法国人的心灵鸡汤”。这部电影没有任何华丽的装饰，就连其中的男主角也是一个失业的音乐老师，一个其貌不扬、内心和善、无足轻重的小人物。

但正是这个不起眼的小人物的所作所为，用他自己独有的方式，以他的和善、慈爱、宽容救赎了放牛班那些已被遗弃的孩子的心灵。让这一帮不被老师认同、宠爱淘气捣蛋，甚至过分恶作剧的同学得到了敬重，感受到了爱的力气，并且找到了自己的而精确定位，成为有用的人。有句话是这样说的：朽木不行雕也。在这部电影中，那些被认为是朽木的孩子们，就在一座被名为“池塘之底”的学校，以“犯错-惩处”的方式熬煎着他们幼小的心灵。正是由于这样的缺乏人性关怀的教育体制下，才使这些孩子们更加叛逆、淘气、孤僻，甚至有时候他们的行为实在让人觉得这帮孩子的确不是省油的灯。

而对于这些淘气的同学，马修老师并没有根据校长的方式去管教这些孩子们。在影片的一开头，当马修老师来到这所学校，当从其它老师那了解到，他所教的同学是那么的麻烦、捣蛋。但马修老师没有以与他们相同的想法来看待他的同学。就像当马修老师知道了是勒盖莱克在马克森斯的门上做手脚，导致马克森斯受伤之后，并没有带他去见校长并关禁闭，而是让他去照看马克森斯先生知道他康复为止。这一点便能很清楚的证明马修老师人性化的教育方式。

热门观后感:《放牛班的春天》观后心得之一

博览群书是好的，博览好电影也是我们提倡的，有许多想法在看中不断涌现，不能消逝，许多思维的火花在观赏中不断地在脑海里出现，不断地跳动出来，这就是观后感的素材。写观后感也是一种提升作文水平的途径。为什么我们不能产出一篇自己的观后感共享与他人呢？我为此认真地整理了以下内容《热门观后感:《放牛班的春天》观后心得之一》，信任能对大家有所关心。

那肯定是世界上最令人烦心的地方，却也不至于邪恶至底———有“池塘之底”之称的管教寄宿学校，住着一群桀骜不驯的小男孩，永久享受着“犯规——惩罚”的嬉戏规章，不断给外人加深原本已不堪的坏印象。谁又能料到呢？那位多次被孩子戏谑为“光头”的克莱蒙马修老师，竟让这一潭死水碧波荡漾春色明媚······

教育，让爱回归

“犯规———惩罚”是这所学校最大的特点，老师的冷漠严峻成为孩子心中冰冷的隔阂。幽暗冰冷的房间，囚禁的，不只是自由，还是性格与心灵；不留情面的体罚，鞭打的，受辱的，是一颗颗幼小的心灵。缺乏了正确的引导与教育，孩子们日益成为教育的对立面，愈加使尽花招与老师对抗。而他，马修老师，用宽容，仁爱，理解之手，使心灵之坚冰溶化，使心灵之不善得以驱除，，那一次次的循循善诱，一次次的庇护，是最有力的催化剂。“师生之战”在今日已屡见不鲜，老师对同学的体罚也被频频曝光。教育，莫非只是掰开那一个个脑壳，硬生生地把学问灌入吗？假如是，那这种教育等于毁灭，毁了同学，使他们对真善美感知淡薄；毁了老师，使他们无法嗅到桃李芳香。少了爱的教育，必是残缺的。好比一池清水，少了游动的鱼，也就少了生命的活力。融入爱的教育，它的果实肯定沉甸甸。

功与名，莫强求

马修老师的合唱团开头小出名气之时，便是哈善院长开头打加官进爵的如意算盘之时。一边是对孩子的盛气凌人，一边是对公爵夫人的谄媚逢迎，小人的丑态呈现的淋漓尽致。谁知在即将胜利地夺走马修老师的果实之时，学校的一场大火断了这场美梦；而后老师与同学对其不人道的体罚的检举，更将她踢下院长的职位。真是应了那句古话“命里有时终须有，命里无时莫强求”。生命中往往有着这种看似巧合的东西，有的人为功名拼得头破血流，最终却一无所获；有的人淡泊名利，修身养性，光环却不期而至。马修老师，本是才华横溢的音乐家，却甘为一个小小的代课老师，并倾尽心血；他离开学校后，关于他的去向，电影里也只是说“从事音乐，但不慕功名”。这留给我更多怀想，更多感动。没有世俗的心态，就是如此纯粹，只朝着一个方向———音乐，就如片尾时他踏上那辆穿梭在林中的公车一样，没有人知道他是谁，他的才华几何，踏上他未知的远方。

音乐，心灵的呼唤

那必定是世间最美的旋律，能拨动心底的琴弦，能对人有强有力地呼唤，使六十多个孩子完整地组成了一个合唱团———有男高音，男低音，团长助理，甚至还有乐谱架。从今，那幽暗的学校从今熠熠生辉，那难以管教的同学从今温存乖巧，那板着面孔的老师从今笑逐颜开。天籁般的童声回荡，在狭小的空间里形成的回声震撼人心，一双双仔细又满怀期盼的双眼里，布满了对生活的热忱。音乐，来得比惩罚更委婉，力气却更强大；它是如此的不经意，却也深化人心。那是最动人的一幕：全部的孩子围在马修面前，唱歌着，高兴着，每一个人的价值都得以体现，每一个人都成了天使。那一刻，我观察放牛班的春天来临了。

就连“池塘之底”也能焕发生气，那生命中还会存在永恒的秋吗？关于爱，关于执着，关于幻想，都将摆渡生命的无常，使其回归正常的轨道。我用无限的真善美，方得一个春天。

热门观后感:放牛班的春天观后心得(示范版)

观影是一种全方面的感官影响，在观看的过程中各种情触，各种联想纷纷呈现出来。在观看了以后，不禁为演员精湛的演技所敬佩，通过写观后感的方式，我们在不知不觉是成长。你是否为写观后感而苦恼呢？为满意您的需求，我特地编辑了“热门观后感:放牛班的春天观后心得(示范版)”，盼望能为您供应更多的参考。

《放牛班的春天》这部电影的译名很有意思，“放牛班”中的“放牛”二字简单让我们想起日常的一个词“放羊”。同样是带有“放”字，“放羊”多指的是不加管理，任其自由行动。而电影中“放牛班”里的这群孩子，如打伤马桑大叔的乐格克，顽皮捣蛋的佩皮诺，奇怪固执的莫杭治以及其他无心读书整日胡闹的孩子却没这么空闲，他们每天都面临着体罚、紧闭、禁食等形式的“严峻管教”。

在如此恶劣的环境下，有多少人能信任，他们也有春天？一个名叫马修的音乐老师，以其独特的教育方法和对同学永不放弃的执着，给被贴上为坏标签的孩子们一个春天。

影片中的一个片段留给我的印象特别深刻，那就是马修老师在组建合唱团的时候。他发觉莫杭治极具音乐天赋，于是采纳激将法，甚至“开小灶”的方式让他投入音乐。不单单是有音乐天赋的莫杭治，他也很顾全班上的每一位同学。

合唱团要一个又小又可怜的孩子干嘛呢？

马修老师让他当指挥助理；

要一个怎么教育五音都不全的成员干嘛呢？

马修老师让他担当在任何演出场合都很重要的“乐谱架”；

要一个完全被团队孤立和否定的成员干嘛呢？

马修老师的一句“他是我唯一的男中音”便让他在团队中地位上升。

这些被认为“无恶不作”的同学，此时此刻却成了合唱团中独一无二，无可替代，潜力无限的“大人物”，他们每个人心里都很清晰：老师的合唱团需要“我”，一首歌的演绎需要“我”，“我”是有价值的，“我”是被需要的。

[观后感必备]《放牛班的春天》观后心得之二

随着时代的进展，观看视频已经取代看书成为人们学问猎取的一种主要方式，那些思维的火花在观看过程中可能转瞬即逝，其实最好的观赏收获，是将心得写成观后感共享给周边的人，我们可以用写观后感的方式将各种感受和思索组织在一起。该如何才能将一篇观后感写好呢？我特地为您收集整理“[观后感必备]《放牛班的春天》观后心得之二”，盼望能对您有所关心，请保藏。

我们先从电影的名字谈起，放牛班，就是指很糟糕的一个班。放牛班的“春天”又是怎样的呢？我便带着这样的奇怪观看了这部影片。

影片刚开头时，闻名指挥家皮埃尔莫翰奇重回故地出席母亲的葬礼，他的旧友贝比诺送给他一本陈旧的日记。这本日记是当年他们的马修老师留下的。

皮埃尔当心翼翼地翻开这本日记，回忆起当年的一幕幕……

在一所名叫“池塘之底”的私立学校里，有着非常淘气捣蛋的同学和严峻的老师。还有着“一犯错，就惩罚”的教育方式。体罚更是司空见惯。

就在这时，一位来自乡村的音乐老师马修来到了这所学校当代课老师。他对音乐有着深厚的爱好，闲暇时也会创作一些小歌曲。

马修老师用爱和暖和感化着一个个看似淘气，甚至邪恶的孩子们的心。他时刻爱护着孩子们，即使犯了错，马修老师也尽量避开孩子们受到关禁闭，甚至被打骂。而其他老师却认为对于一群无药可救的同学最好的方法就是体罚。

马修老师利用空闲的时间来教孩子们唱歌。令他惊异的是班上有着一位“天籁之音”——皮埃尔莫翰奇。马修老师又在这几乎不行能的环境下成立了一支合唱团！

由于火灾的事情，马修老师被学校开除了，严峻的校长不让马修老师和孩子们告辞。突然窗口飞出一架架写满话语的纸飞机。泪水模糊了马修老师的双眼！

假如没有遇到马修老师，贝比诺还是每个星期六到校门口等父母来接的孤儿；假如没有马修老师，也就没有指挥家皮埃尔莫翰奇。他们是多么的幸运呀！能遇到一位转变了他们人生的老师！

是马修老师为放牛班带来了“春天”，让这个班里的同学懂得了“爱”是什么。这部影片给教育工作了一个榜样，也让我们懂得了爱！

[精华观后感]《放牛班的春天》观后心得模板

我们常常会观看一些视频或者电影，那些思维的火花在观看过程中可能转瞬即逝，每个人对于，都会有自己独特的心得体会，没有比写观后感的这种形式，能让我们成长得更多。优秀的观后感怎么才能够写出来呢？为此，我从网络上为大家细心整理了《[精华观后感]《放牛班的春天》观后心得模板》，盼望对您的工作和生活有所关心。

看完《放牛班的春天》这部电影后，我首先想到的是孔老夫子。孔老夫子作为一位教育大家，他的一生都在为教育做贡献。他所提倡的“因材施教”的教育观点，放在当今社会之下，仍旧特别适用。

教育的本意是育人，所以教育肯定要把人放在首位，各种教学观念也都要以人为本。但是这样的话，就会消失一个问题：每个同学的状况都是不一样的，如何才能照看到每一个同学？对于这个问题，孔子给出了比较好的方法————因材施教。所谓“因材施教”，就是要依据不同对象的详细状况，采纳不同的教育方法实施教育。而要做到这点，首先要了解教育对象的优势、劣势，各自特点。了解不同同学的特长和短处。由于老师只有真正了解了同学，才能知道什么样的花该施什么样的肥，才能对症下药，更有利于同学的全面进展。

现代教育，从理论上早已接受了这种观点，但在实践中几乎都把备课看做是备教材、备教案，很少备同学，不了解同学的共性差别，千篇一律地灌输学问，至于哪些同学能接受，哪些同学不能接受，同学接受多少，许多老师都不去考虑。在他们看来，他们的任务只是教学问，至于同学对学问的把握状况，是同学自己的事情，和他们无关。其实不然，在我看来了解同学比教学本身更重要，老师在传授学问的同时，应当更多的去了解同学，尤其是那些共性迥异的同学，就像影片中的莫朗奇，假如不是马修老师的认真观看，他那副唱歌的好嗓子可能就会被埋没。

影片给我的另一个感受就是：不要轻视任何人。

记得学校的时候，班上有个同学特别淘气，成天不仔细听课，不写作业，成果很低，总是倒数的。这样一来，时间一长，这位同学就成了老师眼里的坏同学，老师观察他总是不顺眼，六年以来始终如此。六年以后学校毕业了，这位同学升入了学校。在这之后，我曾和他有过一两次的来往，但也仅仅是一两次，当时我依旧认为他陋俗未改，还是和以前一样，对于这样的人，还是少接触的好。但是当中考成果出来以后，我惊异地发觉，曾经学校班上的那个所谓的坏同学考的却比班上其他大部分同学都要好。

这件事后，我对他的态度发生了很大的转变。同时，这件事也深深地触动了我：人人生来就是公平的，任何人在任何时候都无权轻视别人。好同学和坏同学都不是肯定的，坏同学有时未必就不如好同学，相反那些坏同学更简单成就宏大的事业。由于对于一个坏同学来说他所经受的要远比同龄人经受的多，它所承受的压力要比同龄人受到的压力大的多。那种被轻视的感觉，被人看不起的感觉……只有亲身经受了才能体会的到。但是在这样的环境下成长起来的孩子，抗压性更强，要比同龄人获得的更多，由于他们收获的是精神上的财宝，是真正的无价之宝。

热搜观后感:放牛班的春天观后心得1篇

电影或电视剧，是可以影响一个人一辈子的，从一个好的作品通常有能引起我们共鸣的地方，每个人对于，都会有自己独特的心得体会，写观后感是一种提升我们作文力量的捷径。该如何才能将一篇观后感写好呢？以下是我为大家收集的“热搜观后感:放牛班的春天观后心得1篇”供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

看完《放牛班的春天》这部影片，我的心灵受到了剧烈的震撼。感谢学校给我们布置的假期作业，使我又受到了一次良好的师德教育。

故事发生在1949年，仆人公马修到一家学校担当学监，这个学校被称为池塘之底，它是由淘气的孩子，残忍的校长，冷酷的老师，严峻的制度构成的。马修怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，对学校残忍的“行动—反应”制度深恶痛绝。他喜爱音乐创作，用爱心关怀孩子，他费尽心思组织了一个合唱团，为孩子们谱曲，用音乐引导他们的心灵。当然，最终的结果是音乐净化了孩子的心灵，也对他们的人生带来了巨大的影响。

看完这部影片，我为哈森校长的粗暴残忍而愤恨；为孩子们曾经不幸的遭受而惋惜；同时也为孩子们遇到马修而庆幸；为马修的和善真诚而感动。

我的记忆深处从今烙下了一个印记：当马修神情黯然地离开学校大门时，收到了曾经是顽皮同学在纸飞机上写满了的思念与祝愿，那一双双挥舞着的手诉说着留恋与不舍，这一刻，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。

看了这部影片，感动之余，我也得到了深刻的启示：

一、作为老师，我们要擅长发觉同学的优点。同学都有自己的优点，关键要看我们怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的优点，孩子才能很好地成长起来。这部影片中马修的行为，莫朗奇的成材，派皮诺的成长，有力地印证了我国闻名教育家陶行之先生的一句话：“漫天撒下爱心种，伫看他日结果时”。

二、作为老师要有急躁与恒心。特殊对于问题生，没有急躁与恒心是不行的，问题生不是一朝一夕形成的，所以，我们也不行能一两天就能转变他们。

三、老师要有一颗仁爱的心。夏丐尊说过：教育没有了情爱,就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。马修老师由于爱同学，为避开同学禁闭而对院长撒谎，为避开勒盖莱克受惩罚而与之达成私下协议。爱的力气是无穷的，爱是师生沟通与理解的桥梁，没有爱的教育不能称作胜利的教育。

四、老师要终身学习，全面进展。只有这样，面对不同的问题生，才会有针对性的方法来靠近问题生，才能取得与之沟通的主动权。影片中的马修老师以自己擅长音乐这一力量来博取同学的欢心，从而达到师生和谐的目的。

我会像马修老师一样，用敬重、爱心、情感去感动同学，得到同学的认可和喜爱，在三尺讲台前真正实现自己的人生价值！

[观后感共享]《放牛班的春天》观后心得精选一篇

博览群书是好的，博览好电影也是我们提倡的，人的思维不是静止的，观看作品的过程中思维也在不断跳动。写一篇观后感，可以更好地从剧中领悟出作品想表达的理念。老师们常常会支配我们来写观后感作文，从哪些角度写好一篇观后感呢？下面是由我为大家整理的“[观后感共享]《放牛班的春天》观后心得精选一篇”，供大家参考，盼望能关心到有需要的伴侣。

这个星期有幸观看了影片《放牛班的春天》，故事发生在法国，某个小镇的郊外，有着这样一个布满严格制度的少年学校。而这个学校里的同学，并没有由于这样的严峻管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。电影中的院长，对孩子不仅没有急躁，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐可怕。而谁也不会知道，在这样好像无可救药的孩子幼小的心灵中，一个个奇妙的幻想正在悄然升华。怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个可以说足以转变他们命运的人——他就是马修。马修老师则完全不同，他对孩子布满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是赐予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天。

有些圆满的是，我还有点没反应过来，影片就结束了，马修就那样走了，孩子们照旧在"河底"上着课。

但是，虽然孩子们依旧叛逆，依旧被关在"监狱"中，但是他们的结局肯定是美妙的，由于他们每个人都是好孩子，在离开马修后依旧是，由于任何人心底里都有一块和善的净土，马修只不过用特别的方式走进了那净土而已。

给我留下印象最深的人是孟丹，他叛逆、暴力、邪恶，在来到学校时就已经被戴上了这样的帽子，其实这顶帽子在很早以前就被戴上并狠狠禁锢了他，他只好去顺着进展，甚至扭曲。他又何尝不想做一个好孩子呢？他被冤枉偷了钱，但无力辩解，患病校