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文档简介

Word-2-有关健康教育的论文（6篇）1、讲解。对于基本的身体健康学问、卫生学问，进行简洁明白的叙述，让每个幼儿都能明白并加以把握。

2、示范。示范是将动作技能演示出来以便幼儿能观看到动作的成分。示范通常是通过榜样来实现的，让幼儿相互学习，充分发挥榜样作用，调动他们的乐观性、主观能动性。在行为习惯方面，幼儿示范比老师示范的效果会更好。

3、争论。对于典型事例进行集体争论，往往能让幼儿记忆深刻。如个人卫生方面：让幼儿说说怎样做是对的，怎样做是错的，为什么，该怎么做。

4、行为练习。习惯的培育关键期在幼儿园和学校一、二班级。实践练习是把头脑里面的概念学问进一步升华的关键。加强对幼儿个人卫生习惯的培育，进行巩固练习，可以为幼儿以后的卫生习惯奠定坚实的基础。在培育幼儿行为习惯的同时采纳以大带小的方式，这样一来，大带小教练关心训练，讲解与示范可以做到个别化，幼儿观看或理解错误可以马上得到订正。

5、情景演示。幼儿对嬉戏有天生的爱好，在嬉戏中能让幼儿把学问把握的更好。通过情景表演的方式，让幼儿亲身体验，感同身受，效果会比讲解法更佳。

6、观摩。让小年龄幼儿观摩学习大年龄幼儿的运动技巧、生活卫生习惯，在潜移默化中培育幼儿的卫生习惯。

科学而健全的幼儿教育关键在于儿童心理素养教育，早期情感沟通。当然健康教育也必不行少。幼儿老师不仅要熟悉幼儿进展的共同特征，还要充分重视幼儿的个别差异性，既要关注幼儿的身体健康，又要留意他们的心理健康，有的放矢，充分发挥每个幼儿的潜力和乐观因素，扬长避短

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