幼儿体育活动的总结

Word———幼儿体育活动的总结我为你整理了多篇相关的《幼儿体育活动的总结》，但愿对你工作学习有关心。

第一篇：小班体育活动教案

设计背景

我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，孩子们的乐观性特殊高。由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，乐观投入，进展其平衡力量。

活动目标

情感态度：激发幼儿参与体育活动的爱好。

学问：初步练习走平衡木。

力量、技能：培育和熬炼了幼儿的身体协调性。

教学重点、难点

重点：培育幼儿的身体平衡力量及身体协调性。

难点：教会幼儿正确走平衡木的方法。

活动预备

塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。

活动过程

（一）开头部分

听音乐自然站队做从头到脚的热身预备活动。

（二）基本部分

1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好伴侣小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去探望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈要求孩子们，走路的时候要当心，不能踩到两边的小花。

2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝愿的话，然后再根据原来的路走回来。

3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特殊兴奋。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。

老师演示怎样过“小桥”。

和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：

小兔小兔要过桥，

张开双臂走上桥，

心不慌，身不摇，一步一步走过桥。

请3到4个幼儿练习走小桥，老师指导并请幼儿仔细观看。

出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（老师在平衡木边上爱护幼儿，并提示走平衡木的要领。）

4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果很兴奋。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得很欢乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要当心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼消失了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追赶跑）。

三、结束部分

1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本事，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。

兔妈妈带着小兔子仿照各种动物的样子，也可以让小伴侣自由创作。

2、太阳落山了，听音乐《摇篮曲》，作整理动作，自然结束。

自评反思

我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在预备的过程中，我和孩子们一起预备材料，制作大萝卜、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的乐观性特殊高。

由于是小班幼儿，所以这次体育课我采纳了嬉戏化的情景导入方式，再现小兔子们欢乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过探望小马、拔萝卜、躲避大灰狼、学习本事等动静交替的环节，鼓舞幼儿入境，乐观投入，进展其平衡力量。基本上完成了教学目标。

需要改进的地方：假如在角色的选择上能够不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果可能会更好的，由于小伴侣听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是敏捷、轻松，更适合走平衡木和后面的跑。还有，在活动的重点部分“过小桥，拔萝卜”等环节，我预备的“萝卜”是用压膜机压的简单撕坏，后来改用布缝制效果很好。

其次篇：小班体育活动教案

活动目标：

1.练习直线、曲线爬，进展幼儿动作协调力量。

2.初步在嬉戏中获得爬的运动体验。

3.让幼儿体验合作的开心，培育幼儿团体合作的精神。

活动预备：

小手爬道具、平衡木、拱桥、跷跷板、竹子

活动过程：

1.以“小手爬”的民间嬉戏进场，进行简洁的爬行。

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到・・・・・・，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到・・・・・・，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到・・・・・・，

爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老师身边。”

2.仿照动物爬。

1）师：小伴侣知道什么会爬啊？你会仿照它爬吗？（如：螃蟹横着爬、猴子会爬树、乌龟渐渐爬、蜘蛛爬）

注：还有蛇，我觉得是匍匐爬，由于我校在这个“爬”，说蛇是游，所以在争议中。

3.在爬行中爱护小手，引导出小手爬的道具。

1）师：小伴侣我们在爬的时候，小手会怎么样啊？（会脏、会疼）

2）师：原来我们的小手会脏会疼，我们给自己的小手戴上一副手套，好吗？（拿出小手爬）

3）师：我们都有了爱护小手的手套，我们再试一试小动物爬。（自由活动）

4.练习直线爬－曲线爬－匍匐爬。

1）出示平衡木让幼儿分组进行直线爬。

2）在地面贴上标记进行曲线爬。

3）出示拱桥让幼儿仿照小蛇匍匐爬。

4）出示跷跷板让幼儿学习爬坡下坡

5）进行闯关嬉戏直线爬－曲线爬－匍匐爬－爬坡下坡。

5.民间嬉戏“两人三足（手）”。

我门主要是以小手爬的道具进行嬉戏，而两人三足的嬉戏，幼儿接触时是把两人的脚绑在一起，而我这一次用在小手爬上，这样免去了绑的时间，只要幼儿一起抓住板子上的门把手，就可以经行嬉戏了，又简洁又便利。（先练习一下，下面开头竞赛喽：）

6.嬉戏：蜘蛛爬。

前面幼儿已经比较累了，现在可以消遣一下，我会拿一根竹子，把男女生分成两组手我要没拉手的手都拿一个小手爬的道具，把中间拉手的手放上一根长竹子，仿照蜘蛛爬，开头了，加油爬!

师：蜘蛛妈妈来找宝宝了，要回家喽：

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到・・・・・・，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到・・・・・・，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到・・・・・・，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到老师身边。

第三篇：幼儿园大班体育教育教学总结

作为幼儿园的孩子，体育熬炼有利于孩子智力的开发、爱好爱好的进展、身体的健壮成长，身体各个组织器官方面平衡协调的进展。因此，体育课程应做为基础课程，大班体育活动内容更为新奇好玩。本学期，大班体育活动特点是利用各种废旧物品制作成孩子的器械，如易拉罐、轮胎等。

大班孩子动作敏捷、协调，体力较充足，理解力量有所进展，有较强的自我掌握力量，所以本学期老师利用园内物品，如长凳子、沙包、呼啦圈等练习钻、平衡、匍匐爬和双脚跳、单脚站立的动作，提高跳动、投掷、助跑跨越和在不同高度物体上单脚站立力量，进展窄道协同走的力量、躲闪力量、平衡力量、立定跳远力量。特制定以“定身法”“龟兔赛跑”“重建家园”“勇夺阵地”等为主题的活动，每次体育嬉戏都是在一个故事中开头，设置情景嬉戏，孩子既感爱好又得到了身体熬炼。

依据幼儿的年龄特点，动作进展规律，供应不同层次的器械，由易到难，循序渐进的满意不同幼儿的需要。利用户外活动，教育的过程我们把大把的时间教给幼儿自由探究，探究器械的多种玩法，如：玩沙包，让孩子们进行扔、踢、投、夹着跳等二十余种活动，让孩子充分运动起来，孩子既不“闲着”又爱上体育活动；高跷特色活动，如在平地上踩、踩高跷钻过障碍物、双脚踩高跷跨越障碍物、绕过障碍物走等等；如轮胎可以滚、推、拖、搬、还可以走、跑、跳、钻、爬、可以单独玩，还可以分组玩。如跳绳可以双脚跳、单脚跳，正跳、反跳、跑着跳、单个跳、集体跳、分组跳等，跳绳的开展，进展了幼儿的动作协调力量及手眼脚同时合作的力量。器械的变化，难度的增大，使幼儿体验到了不同的乐趣。器械的一物多玩不仅培育了幼儿主动探究的意识和力量，进展了制造性思维，更重要的是让幼儿体验到了运动探究的乐趣，让他们对户外体育活动爱好越来越深厚。每次活动老师都充分发挥自己的想象力和制造力，带动孩子创新创造各种嬉戏，使得我园体育嬉戏更具特色。

体育活动，增加了老师与孩子对户外体育活动的熟悉，还提高了户外体育活动的质量。

第四篇：幼儿园体育教研总结

户外大型活动作为挖掘幼儿潜能开发的载体形式，对幼儿实施体能熬炼，实施进展教育。

一、在实践的过程中，我们结合《规程》和《纲要》的要求，提出以下的进展目标：

一是进展幼儿的基本动作，提高幼儿参与体育熬炼的爱好。二是初步形成幼儿的合作意识；萌发产生认同感、亲切感、有关怀、关心他人的愿望。

三是在乐观参加、沟通活动过程中，逐步体现自我，体验共享胜利的欢乐。

二、创设多样化户外大型活动环境

1、开展多样的户外大型活动区域活动

2、依据各班年龄各种动作进展的水平，我园因地制宜地创设了跳动区、平衡区、球类区。在这些区域中让各班幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用的活动。让相应的`老师担当某一区域的活动，各班幼儿则依据自己的意愿、爱好选择伙伴，选择区域参与熬炼。为力求让幼儿到各个区域玩，激发幼儿活动爱好和记录力量的培育，我们选择相应的橡皮筋记录的方法轮换的方式，保证幼儿有更多的机会参加其它区域的活动，以促使幼儿基本动作获得全面进展。如；活动时，幼儿既可在平衡区玩；又可以在跳动区玩。

3、创设丰富多样的户外大型活动器材和玩具材料近年来，我园为促使户外大型活动取得最佳效果，给幼儿学习投远投准用的多彩飞球。

第五篇：小班体育活动教案

教学目的：

1、幼儿在嬉戏中学会与伴侣相处

2、幼儿将报纸不断对折，与伴侣一起站在报纸上，保持身体平衡。

教学预备：报纸、音乐

教学过程：

1、老师向幼儿介绍海龟长得什么样子？有什么本领？并教幼儿学会有关小海龟的儿歌：我的小海龟，住在龟壳里，饿了――把头伸出来，困了――缩头打磕睡。

2、老师播放音乐，幼儿扮演小海龟，边念儿歌边自由地做小海龟爬行、游泳等动作。

3、老师扮大鲨鱼，小海龟在场地内随便游泳。当大鲨鱼发出“我要吃掉小海龟”的信号时，小海龟便快速自由结伴拉手，大鲨鱼设法追赶那些没有找到伴侣的小海龟。

4、老师拿一张报纸，两个幼儿自由组合成一对海龟伴侣

5、老师将报纸比作大海里的欢乐岛，音乐响起，海龟围着欢乐岛游泳。音乐停下时，两只海龟同时站在欢乐岛上，相互拥抱，保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。

6、将报纸不断对折，使报纸面积越来越小，鼓舞幼儿相互合作，使自己依旧能站在报纸上保持身体平衡。

7、幼儿坐在报纸上，听音乐想象自己坐在船上，在安静的大海上漂浮。

8、活动结束，幼儿在老师带领下整理好报纸

第六篇：小班体育活动教案

【活动设计】

海洋球又轻又小且颜色艳丽，以它为教具既简单操作又符合幼儿的爱好。本次活动预设通过以海洋球为主体的系列嬉戏场景的创设，引导小班幼儿在玩中充分探究并尝试利用身体的多个部位来运球，旨在增加幼儿身体掌握力，进展更多运动技能。同时，探究的过程中幼儿会发觉自己的身体有这么多的地方都可以用来运球，使其拓宽思维，探究欲和自信念都可以得到进展。

【活动目标】

1、探究运用身体的多个部位（手心、手背、两腿、胸等）以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球，同时，能按红、黄、蓝、绿4种颜色对海洋球进行分类。

2、初步养成遵守嬉戏规章的意识和习惯，在探究多种玩法时提高身体协调力、平衡力，把握多种运动技能，培育发散性思维。

3、情愿和同伴共同探究多种“运球”的方式，体验集体活动和竞赛的欢乐。

【活动重点】探究运用身体的多个部位以多种方式（托、夹、抱）玩海洋球。

【活动难点】幼儿在一次运多个球的过程中能掌握住身体，保持平衡。

【活动预备】

1、学问预备：幼儿已有玩海洋球的初步体验，能较精确说出身体几个主要部位的名称。

2、材料预备：海洋球100个，红色、黄色、蓝色、绿色塑料筐各1个，小兔、小狗、小猫、小鸟p小牛头饰各1个，不同长宽平衡木2根，S形按摩地垫p方形地垫各5块，白色粉笔1支，大头娃娃挂图1幅，即时贴若干，录音机1台，磁带1盘。

3、场地布置。

【活动过程】

一、预备部分。

随着《身体音阶歌》音乐，做热身运动，巩固对身体几个主要部位的熟悉。

二、基本部分。

1、初步尝试，巩固用双手玩海洋球的阅历。

（在网袋中选择自己喜爱颜色的海洋球放到指定的筐中。）

2、再次尝试，自由探究多个部位运球方法。

（1）师：除了用两只手，身体还有哪些地方能运海洋球而不使它掉落？

（2）幼儿尝摸索索不同玩法，老师观看。

（3）集体沟通，展现与小结多种运球方法。

①请有创意的幼儿到台前展现自己的玩法。玩后引导其表述：“我发觉身体有什么地方可以运海洋球？哪些地方运球不简单掉下来？”

②出示大头娃娃挂图，用即时贴表现可以运球的几个部位。

3、巩固尝试。重点尝试两手心托球、手背托球、两腿夹球、在胸前抱球等多种方法运球行进。

4、嬉戏。

（1）送礼物。

（此环节引导幼儿探究在平衡线路上运球，同时巩固上环节中学过的多种运球方法。）

①嬉戏玩法：每条小路上有运输“密码”（指定的身体某部位及不同运球方式）

1组要求用两手手心托球，学小兔一蹦一跳，把海洋球运到小兔家。

2组要求用手背托球，学小猫轻轻走，把海洋球运到小猫家。

3组要求把球夹在两脚之间，学可爱的小狗，把海洋球运到小狗家。

4组要求把球夹在脖子上，学小鸟绽开翅膀飞一飞，把海洋球运到小鸟家。

5组要求自由想出运球的方法把海洋球运到小牛家，可运多个球，比比谁运得多，而且不掉下来。

幼儿在运球途中要按“密码”运输且不能把海洋球掉到地板上。配班老师扮演大灰狼，在幼儿把海洋球分别运到小兔、小狗、小猫、小鸟、小牛家的途中，“大灰狼”随时消失，老师提示幼儿用身体掌握好海洋球使其不掉下来，否则会被“大灰狼”抓走。

②幼儿自由选择不同组别进行嬉戏。

③沟通。

师：你运了几个球？是怎么运的？

（