篆刻校本课程纲要

篆刻校本大纲一、基本项目:1、课程名称:2、开发教师：3、授课资料：4、课程种类：5、授课时间：6、授课对象：7、学制：8、授课地址：二、详细项目：（一）课程背景：篆刻在我国有着悠久的历史，是集书法、绘画、雕琢于一体的传统艺术。新《美术课程标准》的实行特别要求开发和利用校内外课程资源，经过篆刻教学实践，创立一种符合小学生学习特色的学习形式，让学生认识篆刻的历史、学会欣赏篆刻艺术、力争篆刻艺术入门。这对传承篆刻文化，提高他们的艺术修养和审美能力，有着极大的好处。因此，本学年度我校开发了《篆刻》这一校本课程。（二）、课程目标：1、在课程实行的过程中，应采用多种方式给学生供给更大的学习空间，最大限度地开发学生的创立潜能，引导学生渐渐形成勇于实践和乐于研究的精神，激倡导一种强烈的创新欲望，使学生在篆刻的个性化学习过程中，变得更丰饶创立能力。2、初步理解篆刻的重要原理，如章法和篆法；初步掌握主要的技术。如，基本刀法和章法等。3、初步养成对篆刻的关注兴趣，提高篆刻的鉴赏能力和审美情味。4、表现学校美术教育的特色性，加快开发和利用更宽泛的校本课程。(三)、课程内容安排：1、篆刻内容：初中生校本课程《篆刻》的授课内容与一般的成人篆刻是有区其余。应依据学生的年纪特色和认知水平，使授课内容表现出兴趣性、基础性和普及性特色。因此，授课内容主要设定在识印欣赏与工具资料、刻印过程与方法、刻印技巧、刻印要领、相关篆刻的人文故事等五个方面。各有重视，既重视普及性知识技术的由浅入深、序次渐进，各层次教育的较好连接，又重视差别授课，重视于学生个性化学习的需求。篆刻课程对认知领域和技术领域的目标要求分为两个层次，认知目标分为知道、领悟；技术目标分为学会、初步掌握。本课程重在发展学生对篆刻艺术学习的兴趣，培养学生发现美、表现美、创立美的能力，以达到传承拓展篆刻艺术的目的，并依据中学生的年纪特色和认知水平，使授课内容表现出兴趣性、基础性和普及性特色。篆刻社团活动内容安排及进度：（初级）第一学期授周实课时间课程内容课时数际进度1-3社团纳新，宣布社团的制度，及各个注1周意事项。4篆刻史知识2周5书法与篆刻的关系2周6-7刻印工具、资料介绍2周8-9模拟2周10-文字上石（简单2款）2周12-刀法2周14-刻印章的过程2周16-创作简单的篆刻印章2款2周18-核查议论2周第二学期授周实课时间课程内容课时数际进度1社团纳新，宣布社团的制度，及各个注1周意事项。2-3创作的过程2周4-5常有错误举例2周6-7教师指导，设计简单字样，并试刻2款2周8-9教师指导，设计简单字样，并试刻2款2周10-印边办理，加边训练211周12-自己设计，独立达成篆刻作品2款（一213周字印）14-自己设计，独立达成一份篆刻作品2款215周（二字印）16-自己设计，独立达成一份篆刻作品1款217周（名章）18-核查议论2周（高级）第一学期授周实课时间课程内容课时数际进度1社团纳新，宣布社团的制度，及各个注1周意事项。2-3白文练习2周4-5朱文练习2周6-7摹印，临刻2周8-9书法与篆刻的关系2周10-公正、匀落、疏密、一致2周12-巧拙、粗细、增减、重复2周14-依据所学知识创作2款简单篆刻作品2周16-依据所学知识创作1款复杂篆刻作品2周18-核查议论2周第二学期授课程内容周实课时间课时数际进度1社团纳新，宣布社团的制度，及各个注1周意事项。2-3挪让、响应、盘曲、变化2周4-5穿插，并笔、留红、空白2周6-7离合、变形、回文、合文2周8-9自己设计，独立达成篆刻作品2款（二2周字印）10-自己设计，独立达成篆刻作品1款（四211周字印）12-不同样形状石头的纹样创作设计213周14-不同样形状石头的篆刻1款215周16-自己设计，独立达成简单篆刻作品1款217周（创意字印）18-核查议论219周（五）、课程议论（议论建议）：、篆刻授课议论应重视议论与授课的协调一致。用多种议论方式议论学生的作业。篆刻成绩核查应坚持平时察看为主，期末察看为辅。可采用优异、优异、合格、待合格或优、良、中、差等级制与考语相联合的方式；作业议论既要关注其篆刻用字规范和章法合理程度，也要敬爱学生的个性化审美兴趣。要增强议论的诊疗、发展功能及激励作用。2、重视表现性议论和成长记录评定。表现性议论：运用察看、记录、摄影等方式收集学生学习表现的信息和资料，对学生在参加篆刻学习与活动过程中的学习态度、学习能力、展赛成绩等综合表现