《暮江吟》教案设计

精心整理暮江吟教学目：1.识目标：习《暮吟，解诗句意思，了解所描写景色有感情朗读。2.力目标：过反复读，感受自美和语美。通过小笔加深古诗的理解3.诵并默写诗。教学重点：1.解诗句的思。2.解景物描与表情意的关系。教学过：一、导新诗师：古诗歌中写景诗句很，大家能背首吗？生背《天门山背《山，《绝句……师：同们每背一首，都是幅美丽的图，今天我们再来学一首古，题目叫《江吟》（师板，一边音乐春江花夜》起）师强调吟”的读音师：同们来看看这“暮”，上面是个字头，面是个日，能看出么来吗？生：有阳落山的意。师：从题中看出了间，还出了什么？生：他江边。师：傍在江边吟诗这是谁？（白居易师：谁介绍介绍（介绍）二、知人，初赏诗师：老这里也有关白居易介绍，一起看看吧出示作简介，学生名读）师：要解这首诗，要回到822，在去州上任的路，他看江边红日落的美景陶醉其，不禁吟诗首，就这《暮江吟课件出图片，并范）师：听这首诗，你到什么生：我到自己是一小草，夕阳的余辉耀着，半绿，一半。师：你么那么会表呀！生：我到自己是一小螃蟹在江中游，光下的面照得一半，一半。……学自由说感受三、初古诗，知大师：多啊！接下来同学们喜欢的方式读诗，以坐着读，以站着，可以离开座位读（同学纷纷找伙伴）师：谁读？（指名诗（读）思考：是一首什么？写什时候的景？诗中画表时间的词，诗中绘了哪些景物？四、再古诗，交流懂的地和不懂的地学生思、讨论、交。你读懂哪里？你哪地方没懂？谁来帮他？精心整理

精心整理五、学前两句诗1.示投影片夕阳西的江上景色指导看。齐声朗读两句诗2.点理解词。“残阳是什么意思“铺”什么意思？个“铺字你体会到什么？“铺”换成照”可不以？（诗人写了傍晚的阳和江，江水的特是半江瑟半江红）3.示灯片：提问：水为什么一是绿色一半是红色你看见这种景象吗（因为阳接近地平线，江有一半已经不到阳所以半江是色，半是红色铺”既出了夕阳的和，又出了照面积广大而匀4.名用自己话说说两句诗的意。5.结：通过习前两诗，我们知了前两诗主要写傍时分，阳斜照在江上是什么样的色，现在请学们闭眼睛，我们起欣赏想象当时那丽的意。师述：阳渐渐地落去，晚映红了天空夕阳的辉洒在了宽的江面，忽然间，水似乎成两半，这半是碧碧绿的，那半是鲜鲜红的，微轻轻地过江面，江泛起了粼粼纹，像一颗闪光的石，又像空闪烁的星。啊！多迷人的晚景色。同学们你们觉得这色美不？这样的景会让诗怎样？用一词语形陶醉，恋恋不舍，连忘返那就恋不舍地读读。六、学后两句诗1.出示投影：夜晚光下的江边色）指朗读后两句。思考：者描写了夜的哪些物？是怎样住这些物的特点来的？2.可怜”是么意思九月初：是指农历进入深季节这句点了观赏景的季节是秋。3.人运用了么修辞法写深秋的景？为么这样打比？珍珠晶闪亮，使人见就生慕之心，用珠来比露珠就照应“可怜诗人写的是三夜的亮，因为初是娥眉，所以把月比作弯。4.名说说后句诗的思。5.上眼睛欣体会后句诗的美丽境师述：知不觉，夜降临了白居易还立江边久不愿离去，风拂面他感到特别凉爽和服，一会儿看草地一会儿望望空，啊那美丽的小上挂满露珠，在柔的月光映照像一串串晶剔透的珠夜空那一弯新月像一张致的弓他不禁脱赞叹道这深秋的晚是多么迷，多么爱啊”同学，你们受到了吗？出示课：同学们，们现在根据这首诗屏幕括里的内容说整吗？来连贯的把首诗的思说完整？出示，生先说，最指名读七、指朗读，领悟情1.：朗读古时不仅读准字音，感情，应有节奏，们根据好的停顿有情地朗读这首。（生有奏地朗读古）一道阳铺水中，求学生得平、轻柔半江瑟半江红要读出叹的感情来可怜九初三夜，露珍珠月弓”则要读赞美的感。（注意动学生的朗积极性可以采用多读法：男女对比接）师：我议马上举办个诗歌诵会，请在的各位歌爱好者参，来一诗歌朗诵能大比拼好吗？（好学生先读，再赛读2.导配乐朗。师：诗白居易离开城到杭任职，这一上他的情愉快，被边这红满天，弯月升，露晶莹的美景陶醉了下面我们随音乐也细细地品诗番。（生配朗读）精心整理

精心整理3.感受。师：如此时你就是人，来这深秋傍晚江边，略到这安静、优美景色，你有么感受（指名感受（着这些感受齐读一）4.人写景的的是为抒情，那么人抒发什么样的思感情？读出来了吗（表达作者热爱自美景，爱祖国大好山的思感情，以及者对暮美景的喜爱情）八、练1.画：景色的体现在哪里诗人用的妙笔给我描绘了个画面，请学们根诗意，把诗笔下的景画出来。2.话：用自己话描述诗人下的美。写成一篇景