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文档简介

精心整理《久生》学计一、教目标1、认识哲理散文，了解学习方法。2、把握课文内容，理清行文思路。3、学习写作手法，品析文章语言。4、感悟生命真谛，收获人生启示。二、教流程活动一回顾梳理（一）复习导入，忆一忆宗璞曾《紫藤萝瀑》一文，这样说过花和人会遇到各种样的不,但生命的长河是无境的。对此你是如理解的？生命到是怎样的呢当代作严文井也有自己的法，让我们起走进永久的生命！（板书课题、作者（二）学法交流，说一说1、说体裁哲理散指讲哲理、论道理的散文，即用散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。2、说学法结合已学散文，散文读么？哲理散么读？活动二自主阅读（三）整体感知，读一读读课文，你发现，在作者心中，生命是怎样的？（四）分析思路，理一理默读课文，勾画关键词句，看一看作者对“生命”情感态度的变化，理一理作者写作的思路。（明确第一层，谈命的易——感叹；二层，生命的不朽—感动第三层，高生命精心整理

精心整理的凯歌—赞美。)（五）写法探究，探一探1、结构清晰2、结合全文，作者由“感叹生命易逝”写起，有何妙处？试举一例（先抑后扬）（明确先写生命的逝，人的无奈与可，感情入低谷，这“抑”接着用“不该为此感到观”一转，写生命神奇，个体命有限人类生命无，生命久不朽，值赞美，这是“”；最后联生活实，要以爱情赞美生，感情高亢给人以礴的力量。样写，前后对，把对生命思考引更深层次，时使行有了波澜，能够打人心。）活动三互动点拨（六）精读赏析，品一品1、读出对生命易逝的感叹2、读出对生命不朽的感动3、读出对生命奇迹的赞美4、读出对生命真谛的感悟（任选点，抓住感最深的句，结合旁问题等从修辞、情、哲理角度进行赏批注）5语言特色活动四拓展运用（七）积累拓展，写一写1、读“生命哲理”的古诗（野火不尽，春风又生。红不是无情，化作泥更护花。舟侧伴帆过，病树头万木春……）2、讲“生命不朽”的故事（董存炸调堡，刘兰赴铡，黄继光堵枪，雷做好事……许多多英雄人物，了新中国的放，为了人的利益抛头颅洒热，年纪轻就献出了们宝贵生命，虽然们个体的生离开了我们但他们远活在人民心中，们的革命精永垂不！）3、你认为生命应该是什么？写一写自己感受。精心整理

精心整理（八）学法小结，谈一谈1、把握课文内容（抓对象，巧概括）2、理清行文思路（抓关键，看变化）3、学习写作手法（抓联系，多分析）4、品析文章语言（抓角度，精品味）5、感悟文章主题（抓情感，深体会）（九）读写实践，做一做1、请根据我们这节课的学习，运用欲扬先抑的写作手法写一篇短文。2、

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