《江城子密州出猎》教学设计 张伟焘

一

《城˙州猎教设张焘复词相知、题我今来习词首，先们复一有词知。知卡：，的。南于盛称府、章诗配曲歌首个性为个“，，”不又58）59-90字三从多的和阕綖多瞻说本派两的转容儿结密律言清具婉人、永李的魄拘取不间欢且取那题能样活律率种：弃、师：“少游多婉约，子瞻多豪放”。其中“子瞻者，苏轼，苏东坡也”。在宋词的发展史上苏轼占有重要的地位他将词的描写范围由儿女情推向英雄气词具有了阳刚之美，磅礴之势。今天我们要学的这首词就是苏轼的“豪放派”词作代表作之一。请同学们齐读课题。师：江城子是这首词的“词牌名”，“密州出猎”才是这首词的题目。读了题目你觉得这首词可能会写什么呢？二美地师：真像这位同学所说吗？让我们打开课本，把这首词大声地朗读一遍，请注意要读准字音，读通句子。jǐdiāfjjuǎn锦帽貂裘

发

千骑

卷冈íngìǎ右擎

鬓霜

遣唐师：咱们刚才说词讲押韵我们找出这首词的韵脚（句末押韵的字）来读读。狂、苍、冈、郎、张、妨、唐、狼。师：一齐说，押什么韵？押ang”韵。（“郎”“狼”字读音láng，提醒学生“亲射虎，看孙郎”和“西北望，射天狼”两句，朗读时语调要上扬。）2.小合作，交流疑难，理解词的大意。3.小组推选代表概述词意，可以作完善。4.在了解词意的基础上初步判定格——豪放5.以怎样的语气腔调读这种风格作品？——豪迈奔放，高亢激昂6.个别试读——听录音——齐读注意读出高亢激昂，豪迈奔放）1

三美地、整把内师：想想这首词的上下两片各写了什么内容？明确：上片写出猎阵势，下片表达爱国热忱。描、入品上

抒师：那么上片到底是如何表现出猎面盛呢？让我们借助课文中的注释，进行多角度品析所多角度品析，就你认为词中哪个字用得好个用得好，哪种修辞手法用得好表现的是什么你都可以说这样四句话在写出了什么在现了什么，好在说明了什么，好在点明了什么：写出了、表现了、说明了、点出了）不是这四句话都要你说，只需要你说一句话。示例：“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”一句用的好，好在写出了狩猎装备的精良，突出了狩猎场面之盛。“卷”字用的好，好在形象地写出了众多随从，纵马飞奔，象疾风一般卷向平坦的山冈，突出狩猎场面之盛。“千骑”一词用的好，好在运用了夸张的修辞手法，表现了率领随从之多，突出狩猎场面之盛。“倾城”一词用的好，好在运用了夸张的修辞手法，表明了全城的百姓都来看太守打猎，从侧面突出了狩猎场面之盛。“亲射虎，看孙郎”一句写的好，好在运用典故，表明作者要向孙郎一样亲自射虎来报答百姓的盛情，表现了作者的少年狂气。小结：同学们说的很好，上片为我们塑造了一个什么样的太守形象？英姿勃发、豪情万丈

狂形象。、入品下师：那么下片又是怎样抒发报国之志的呢？请同学们看注释⑤和⑧中的两个典故。师：把这两个典故的名称读一读。师：谁来读注释⑤？以魏尚自比，那么作者又有着怎样的人生经历呢？看屏幕：那么这里的“遣冯唐”表达了作者怎样的感情？明确：写出了作者希望得到朝廷的重用。师：那“射天狼”又表达了作者怎样的感情？明确：杀敌、报国之志师苏的国志通两感强的式达来2

师：这两个句子是什么句式？明确：第一个是感叹句，第二个是反问句。师：“鬓微霜”是什么意思？“又何妨”呢？师：“鬓微霜”是说两鬓都有白头发了，年纪不小了。那么“又何妨”应读出什么样的感情呢？明：希望能够得到朝廷的重用，给他机会去建功立业齐，注意读出反问的语气）师：再看第二句，“何日”表达了作者什么样的心情？一种急切的心情。师：“持节云中，何日遣冯唐？”读出这种急切的心情！师：将这两句话连起来读!鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐小结：词的下片，通过两个典故，两个特殊句式，将作者强烈的报国之志喷薄而出，与上片狂行为遥相呼应，将全统一在一个“狂”字之上。其实，作者的豪情壮志怎一个“狂”字了得？师：这首《江城子·密州出猎》是苏轼的得意之作。他在给好友鲜于子骏的信中说：“近却颇作小词，虽无柳七郎风味，亦自是一家。呵呵，数日前猎于郊外，所获颇多，作得一阙，令东州壮士抵掌顿足而歌之，吹笛击鼓以为节，颇壮观也。”这封信告诉我们，这首词需要壮士抵掌顿足来唱吹击鼓来伴奏能壮观的效果面请同学们配上音乐，打上拍子，将这首词有感情地朗诵一遍，请起立。四拓延师一首豪放词一幅壮阔画杯酣畅酒一报国情苏轼此词一反“诗庄词媚”的传统观念，“一洗绮