名句名篇默写-学年高一语文上学期期中期末考试分层练

专题17名句名篇默写.补写以下句子中的空缺局部。(1)荀子在《劝学》中列举了“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”等几个生活中十分常见而又极有说服力的比喻后，得出了“,”的结论。(2)荀子《劝学》中论述学习要专心时指出，“,"，是用心浮躁的缘故。(3)《师说》中强调从师学习不必在乎别人比自己年长还是年幼的是“?”提出“圣人无常师”的观点后，接着运用“”的事例加以论证。(4)韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是：(5)《师说》中“,”两句简练地概括出了“士大夫”耻于从师的荒谬心态。.补写出以下句子中的空缺局部。(1)毛泽东在《沁园春•长沙》中，描绘了一幅立体辽阔的江南秋景图。观“万山层林”之远景，看湘江“，"之近景，不仅远近结合，而且色彩鲜明。(2)传说隐士多骑白鹿，李白在《梦游天姥吟留别》诗中，提到“白鹿”这一意象的诗句是“,(3)苏轼在《念奴娇.赤壁怀古》中，上阕写景过渡到下阕写英雄的诗句是“,”。.补写出以下句子中的空缺局部。(1)《登高》中分别从听觉和视觉方面描写长天近水、刻画猿鸣鸟飞的凄凉之感的句子是："—,J(2)《梦游天姥吟留别》由梦境到现实的过渡句是：“,(3)陶渊明《归园田居》中“—,”两句用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。(4)曹操在《短歌行》中借用《管子形解》的典故，用比喻说明自己渴望多纳贤才的句子是：“，O(5)《梦游天姥吟留别》中描写南朝诗人谢灵运住过的地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“,”..补写出以下句子中的空缺局部。(1)《沁园春哌沙》中引起诗人对往昔生活回忆的过渡句是:,o(2)辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋时的刘义隆那样草率出兵，虽有“”之雄心，也只怕会是“”的结局。(3)杜甫《登高》中说明诗人心中郁积的凄苦之情和国运之恨难以排遣的句子是“，.补写出以下句子中的空缺局部。(1)《沁园春•长沙》中表现了词人年轻时意气奔放，强劲有力的两句是：“,(2)韩愈倡导以能者为师的理由的句子是：",,……”(3)《荀子•劝学》用博喻的方式强调学习必须日积月累，持之以恒，其中用雕刻作比来正面说明坚持作用的句子是“，”。.补写以下句子中的空缺局部。(1)荀子《劝学》中“，"两个定语后置句，强调了蚓的弱小无力，与蟹的“六跪而二螯”形成了鲜明比照。(2)《劝学》中，“"说君子天赋本性与其他人没有不同，然而学识却超过一般人，是因为(3)花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗歌中对举出现，如“.补写出以下句子中的空缺局部。(1)《师说》中，对于为孩子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“(2)人的才能是后天不断广泛学习改造获得的，《劝学》就告诉我们：“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要““。(3)古代文士常借用“水”的意象表情达意。比方：李煜《虞美人》中“"，秦观《鹊桥仙》中“，。.补写出以下句子中的空缺局部。(1)《劝学》中，“，”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是:(3)古代文人多悲秋，毛泽东《沁园春•长沙》笔下的秋天“,”却呈现出江水清澈、千舟竞发、生机无限的景象。.补写出以下句子中的空缺局部。(1)《沁园春•长沙》中，作者面对美丽壮观的湘江秋景，不禁提出了“，”的问题。(2)李白的《梦游天姥吟留别》中，表现诗人蔑视权贵、追求个性自由的句子是：“,(3)《短歌行》中，曹操巧妙引用《诗经》中“,"两句，借写姑娘思念情人来表达自己渴望得到贤才的心情。.补写出以下句子中的空缺局部。(1)《念奴娇•赤壁怀古》中，“，"两句，写词人借酒抒怀，寄情江月，排解心中的苦闷。(2)《梦游天姥吟留别》中描写夜幕突然降临时出现的可怕景象的句子是：“，(3)《沁园春•长沙》引起诗人对往夕生活回忆的过渡句是：“,(4)《归园田居》运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园心情的句子是：“(5)杜甫在《登高》中写自己备尝艰难潦倒之苦，国难家愁，使自己白发日多，加上因病断酒，悲愁就更难排遣的句子是：“,11.(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“，"两句用比喻的手法说明身在宦海的自己对自由生活的向往。(2)《沁园春•长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句是“,(3