人美版花鸟画的教案人美版色彩的纯度教案

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作为中国传统绘画重要组成片面的工笔花鸟画在唐宋时期最为昌盛，宋元文人画展现后，其进展相对缓慢，直至上个世纪又开头急速进展起来。以下是我共享给大家的人美版花鸟画教案，一起来看看吧!

人美版花鸟画的教案篇1

教学内容与目标

认知：针对侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，及得到的效果举行探索与交流。情意：比较自然中的花鸟，赏识研究一幅花鸟画，了解画家用笔用墨的方法。

才能：在赏识了解花鸟画的根基上举行临摹练习，以此来培养学生赏识水墨之韵味，感受水墨特性。

教学重点：写意花鸟画形式，特点及其进展概况;赏析作品、《岭南三月》、《孔雀图》、《墨葡萄图》、《竹石图》、《小鸟》等。

教学难点：笔墨的运用。

教学过程：

一、导入

我们先来听一听这首曲子表现了些什么?播放：音乐《百鸟朝凤》

同学们，现在你们就拿起手中的笔把方才音乐中所听到的动物画下来吧。(用自己的测验纸画)表示学生作业(赞扬为主)

哪位同学能说说，你最赏识哪一幅画，说说为什么?(生答)

(动)同学们，现在分小组(4人)议论一下，说说中国传统花鸟画绘画有哪些特点。

二、赏识中国花鸟画。

那么什么是花鸟画?作为中国画三大科之一的花鸟画，顾名思义是表现花鸟的。实际上，花鸟画的题材内容是分外广泛的。1000多年以来，史书上记载着大量描绘鸟、虫、鱼、山花野蔬、鹅蛙蟹虾、谷虫桑麻的画家。在他们的作品中包括了与动植物生活、生长有关的一切环境，如坡石水口、林莽草地、池沼溪潭、篱落棚架、鲜苔葛藤、以及四季、日、月、阴、晴、雨、雪、晨、夕等等。可以说除人物之外，自然界的一切，几乎都可以作为花鸟画的表现对象。

(1)"气韵生动'是形与神在画面上的统一，这个统一具有极高的艺术性。

(2)骨法用笔是绘画表现上关于用笔的问题，是运用线描表现对象形体的重要技法。(唐)张彦远在《历代名画记》中说："夫象必在形似，形似须全其骨气。骨气形似皆于本意，而归乎用笔。'教学意图：了解中国花鸟画的进展概况。

三、教师示范

让学生找一找老师方才是用什么方法来表现植物与小鸟的?(没骨法、勾染法，蘸墨、蘸色的方法可以重点讲一讲)

教学意图：学生观摩侧锋、中锋、干笔、湿笔等不同运笔用墨的方法，四、赏识书上范作P30与自然中的花鸟做对比

1.画植物枝、干时中锋用笔教多，墨色较干;画叶时侧锋用笔教多墨色较湿2.画鸟时概括、简练，墨块运用教多，勾笔墨色较干些3.石块的画法勾染较多4.留神墨色深浅的操纵与水分的多少有关

五、学生临摹练习

教学意图：在赏识了解花鸟画的根基上举行临摹练习，以此来培养学生赏识水墨之韵味，感受水墨特性。

课后反思。

人美版花鸟画的教案篇2

教材分析

(一)主要内容及教材重点、难点。

教材分析：

教材包括十九个课题。教学安置考虑幼小贯穿的内容，同时，精细结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材突出美术学习的价值;隐含学科学识技能，在高年级学段开头提防感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为启程点，提防美术才能进展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘美术精神内涵，从和小学生紧密相关的生活中选择美术主题，并留神美术主题的延迟与拓展。教材内容突出趣味性、嬉戏性、提防过程与参与。

教学重、难点：

重点：

1、培养学生科学的查看方法和艺术概括力，分析色调的比较，能写生简朴的生活物体透视现象。

2、持续传授中国画笔墨技能，学生举行彩墨画练习;赏识中国现代中国画大师作品，培养民族骄傲感。

3、学习浅显的手工技法。

难点：

1、培养学生抽象思维和实物中提炼几何体的才能。

2、提高学生彩墨画的技法与概括才能，能够独立的完成自己所要想要画的内容。

3、在手工中培养学生的细心、细致才能。

(二)教学目标：从学识和才能、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。学识和才能：

1.培养学生的查看才能和用线精细地举行表现的才能。

2.学习色调的比较关系，感受比较的形式美感。

3.学习美术中的比例学识,培养学生的创造精神。

4.了解台历和挂历设计的根本方法。

过程与方法：

1.赏识各种绘画工具画出的美术作品，感受它们的不同。

2.根据生活中常见物品的外形特征举行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成希奇好玩的作品。

3.通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、蜕变过程，感受水墨特有的美。

4.通过利用废旧物品设计制作，培养学生因形造型的才能和对性状的构思、加工才能，训练他们使用剪子的技巧。

5.通过斟酌、对比、想象与议论，学生感知绘画与拼贴的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，用拼贴添画的方法表现画面。

情感态度价值观：

1.通过学习活动，激发学生对水墨画的喜欢，能从平凡的事物中察觉美、创造美。提高学生对祖国文化的学习兴趣。

2.表达人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学

习中得到升华。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的概括措施

合作的学习方式：分小组(或者自由结合成小组)举行议论和研究。例如：通过查资料，知道山水、花鸟画的由来，并了解国画的起源、蜕变过程，感受水墨特有的美。

学科实践活动(每学期2次)：

1、第6课《台历、挂历的设计》

学习之后，启发学生自己制作台历、挂历，并赠送给老师。

2、第16课《雕塑之美》

学习后制作雕塑或撰写有关青岛市现存雕塑的调查报告

创造性的培养：

在每个单元的学习之后，鼓舞学生创造性的举行研究和探索。了解本单元的学习处境，同时设想自己在此方面进一步学习的方式、方法。如：通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培养学生因形造型的才能和对性状的构思、加工才能

电教辅佐教学：

1、教学光盘

2、电子课件

3、上网(适合学生学习、教学使用得当的网站)。

评价的改革：

由过去强调优劣、确定等级、考试选拔的评价方式转向着眼于提高每个学生艺术才能、崇敬学生天性差异与程度差异的评价方式，使每个学生获得告成感。

1人民的艺术家齐白石

教学目标：

显性目标：通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己热爱的作品，并表达自己的独特感受。

隐性目标：体会"勤奋'与"毅力'带给人的影响;明白要专心查看生活，才能感受到美;激发学生对民族艺术的喜欢之情。

教学重点：

齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。

教学难点：

运用艺术语言描述一幅自己热爱的画，并表达出自己的独特感受。

教学打定：

课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。教学时间：

一课时

教学过程：

一、

组织教学：

检查工具的摆放处境。

二、学生交流资料：

请几位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简朴的介绍)

三、引导赏识：

1.小故事从木匠到人民艺术家

2.《群虾》(课件出示)〈比较真的河虾与对虾〉

最初，齐白石画的虾，长臂和躯干变化不多，长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不合意。于是，他在家中案头摆了一只大海碗，碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁留心查看小虾的活动。此后，他画的虾就更加神态多变，活生动现了。河虾与对虾的结合，创造了艺术中的"虾'。

3.齐白石笔下的花鸟鱼虫

他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦)

一天，齐白石跟师傅出去做活，在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的《芥子园画谱》，他如获至宝，与顾主好说歹说借了回去。回家后，他跟母亲磋商好，从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料，一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画，往往画得两眼酸痛，连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后，一部《芥子园画谱》全部被他临摹了下来。此后，这本画册成了他的美术教科书。

在齐白石八十九岁高龄时，还坚持每日作画数幅。(故事)

他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力，于是就趁年轻时画了好多张工笔的小虫，但是并不添加其他内容。年纪大了以后，只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。

赏识几幅齐白石的代表作品：(教师引导分析)

中国画：《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》

篆刻：鲁班门下

书法：发扬民族文化

4.齐白石不仅是一位画家，还是一位书法家、篆刻家和诗人。

他所画花鸟虫鱼虾蟹，笔墨纵横雄健，造型简炼质朴，色调鲜明强烈;阔笔写意花卉与微毫毕现的草虫高明结合，神态活现。篆刻布局特殊有力。

四、评述过程

扶助学生举行评述归纳。

对自己热爱的一幅作品举行评述并用书面的形式写下来。

五、拓展过程

为学生介绍相关网址，推举相关书籍。

赏识齐白石的其他作品。

札记选取几个好玩的齐白石的生平故事讲给孩子们听，他们连忙梦想进一步了解更多的齐白石的生平。对他的生平的了解为赏识他的绘画作品供给了很大的扶助。

人美版花鸟画的教案篇3

教学目标

学识与技能：通过工笔花鸟画的赏析，了解工笔花鸟画创作的根本技法，感悟中国花鸟画借物抒情托物言志的民族传统观念。

过程与方法：通过介绍古今工笔花鸟画作品，使学生了解传统与现代工笔花鸟画不同的艺术风格，以及现代花鸟画的创新精神。

情感、态度、价值观：能够运用花鸟画的根本技法临摹工笔花鸟画。教学重难点

重点：感悟中国花鸟画借物抒情托物言志的民族传统观念。

难点：掌管勾线技巧，能够自觉运用线表现形体的布局。

教学方法：

教法：对比分析法，引导探究法，运用多媒体辅佐教学。

学法：描述，理解，感受与评价。

教学打定制作PPT幻灯片。

教学过程

一、组织教学

二、导入

师：课件表示六幅中国画作品

生：分辩哪些是花鸟画。查看作品表现技法，说出这些花鸟画是属于工笔花鸟画。

师：揭题《借物抒情托物言志中国古代花鸟画》之工笔花鸟画。

三、新课学习

(一)传统工笔花鸟画的艺术特点

师：中国花鸟画具有以写生为根基，借物抒情、托物言志的优良传统，借物抒情原来是中国古代诗歌的根本性能和特点。例如我国大诗人杜甫，在他处于家破人亡之时，写出了："感时花溅泪，恨别鸟惊心'的名句，这就是借物抒情。(课件表示《出水芙蓉图》)

生：查看画面内容斟酌：荷花有什么寓意?高洁清廉的品德

师：当然中国花鸟画的借物抒情并不是硬加到作品上的，而是要擅长抓住动植物与人的某种思想情感的联系，再加以艺术的夸诞强调。宋代是中国古代花鸟画的颠峰期。(课件表示《寒雀图》)生：查看画面所绘内容师：课件放大局部"麻雀'

生：比较赏识写意麻雀与作品中工笔麻雀相比，哪一技法表现更细致?师：传统工笔花鸟画以写生为根基，造型工整、描绘细腻。(课件表示《出水芙蓉图》)

生：比较赏识《出水芙蓉图》《寒雀图》局部(麻雀)，两幅作品中的色调运用有何识别?

师：中国传统工笔花鸟画设色精致高贵，造型工整、描绘细腻。(课件表示《寒雀图》)在这一作品中画家借这些助自然物象，想表达什么样的情感?生：画面描绘了干燥无叶的老树和隆冬的麻雀，一动一静反衬出小鸟活泼欢快的生命活力。表达画家对生命力的赞颂。

师：借物抒情、托物言志是中国工笔花鸟画的优良传统，现代工笔花鸟画在继承传统的根基上更提防创新。(课件表示《筛月》)

生：比较赏识《出水芙蓉图》局部(荷叶)筛月中的荷叶，查看两幅作品中的荷叶有何不同?(色调、造型上的识别)

师：传统工笔花鸟提防写生，现代工笔花鸟画在继承传统的根基上更提防创新，《筛月》的创作在颜料的选择上融入了水粉颜料，使画面色调更加秀美，荷叶的造型虽然与传统工笔中的荷叶造型有识别，但依旧描绘得工整细腻，营造出月夜清冷的意境。现代工笔花鸟画除了在色调上有所创新外，在造型上也有创新之处。(课件表示邹传安《花鸟》)

生：与《寒雀图》中的麻雀比较赏识，两幅作品中麻雀造型有何不同?(《花鸟》中的麻雀立体感更强)师：现代工笔花鸟画还将西方绘画的表现手段融入其中，塑造的形象更加立体。无论是传统工笔花鸟画还是现代工笔花鸟画，创作技法无外乎两种"没骨法'"勾填法'(课件表示两幅工笔荷花)

生：比较两幅作品，察觉不同之处

师：介绍没骨法(没骨的"没'字，即吞噬而含蓄之意，其精要在于将运笔和设色有机的融合在一起，不用勾轮廓，不