爷爷和小树环保教案新部编本

优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan教师学科授课方案[20–20学年度第__学期]任授课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan爷爷和小树环保授课方案执教年级：小学一年级科目：语文授课方案:洞井小学黄霞授课目的1、认识十个生字，会写四个字。2、正确、流利的朗读课文，背诵课文。3、认识人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要珍爱它。授课重难点1、认字写字、朗读课文。2、理解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”，认识人和植物的关系。授课过程：一、激趣导入播放flash动画歌曲《珍爱小树苗》，转动鼠标后欣赏图片。发言：刚刚我们听了歌曲，欣赏了图片，大家知道了什么？（我们要珍爱小树苗）为什么要珍爱小树苗？谁知道树木的作用？师：你们认识的可真多啊！小树是我们人类的朋友，我们都应该保护它们。导入：今天，老师给大家带来一位老爷爷，他和你们相同也很珍爱树木，想不想去看看他？（生：想）那就让我们一起走进第5课《爷爷和小树》。（出示板书课题）生读课题，重申“爷爷”的第二个“爷”字读轻音。再读课题。2、比较：“爷”、“爸”，发现了什么？（父子头）。二、初读课文，认识生字1、边读课文，边思虑一个问题：这个故事发生在哪两个季节？学生回答，板书：冬天和夏天。2、借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍，标出自然段序号。3、学习生字1）课件出示带拼音的生字，请小老师领读（小老师读一个，其他学生跟着读）。指导读准“热”、“暖”、“冷”的发音。2）将拼音去掉读生字。3）学认5个偏旁“父”、“刂”、“冫”、“人”、“灬”4）认读词语，重点读好“衣裳”、“暖和”，比较“暖和”“爷爷和小树”这两个“和”字。引导和明确“冷”和“热”是一对反义词。三、授课课文第一到三自然段1、过渡：小朋友们，你们的生字学得真不错。下面我们就带着这些生字宝宝走入课文，详尽去认识爷爷和小树之间的故事吧。2、学习自然段师：以前老是讲过，第一行前面空了两个格，这样的一部分文字我们就说是一段。那么你看这篇文章共有几个这样的段落？反响：三个段落。大屏幕注明。学生着手注明。（一）学习第一段1、听老师范读（教师范读时把"我、门口、小"这几个词读得突出些。）2、学生自己练习读。3、同桌互读，相互纠正。4、指名读。育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰优选授课授课方案设计|Excellentteachingplan5、你能用上"我家门口有-------------"说话吗？6、再读课文第一段。（二）学习课文第二段。1、教师课件出示冬天刮北风的情形，请学生想象北风中的小树感觉怎样？2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文。3、指名说说句子的意思。4、板书：穿衣，不冷。5、教师范读，你听出了什么？（教师范读时，突出"暖和的衣裳"。）6、看看图，说说"暖和的衣裳"指什么？有什么用？你还知道暖和的--------？7、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的快乐。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。9、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？1）小树会快乐地说：“我不冷了，感谢爷爷。”）小树还会说：“爷爷，我必然会报答你的。”、演一演第二段。（三）第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶旺盛的小树）2、你发现小树的变化了吗？3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热4、指名学生朗读课文。读后谈论，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的------？6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行谈论。7、演一演第三段课本剧。四、课堂小结爷爷给小树穿上衣裳，小树有爷爷的关心，他就不冷了，他感觉很暖和。小树很快乐，他就快乐地长啊长啊，夏天到了，接下来会发生什么呢？我们下节课来学习。五、课外阅读延伸1、出