初中语文记叙文满分突破攻略（技法讲解+对点点播）记叙文12技巧·穿越

学好流畅的表达，是写好雄辩文章的前提···学过了那么多文学类文本阅读技巧，却从未学以致用于写作，这不能不说是一种遗憾。名篇读写启蒙记叙文技法种读写一体化高屋建瓴素养共生选材唯名篇同法不同篇群文建构博学精读名家撰点评高手下水文佳作指路适用于初高中记叙文基础+拔高学习以及各年级小说散文阅读、写作备考采撷名篇技巧锻造高分记叙文学习方法精读分析练笔品鉴名篇启蒙技巧采撷学生通读课文讲解本节技巧精读课文感受名家如何使用本技巧学生使用技巧创作+高手范文欣赏第十一节时空交错的魅力本节学习内容精读分析练笔品鉴名篇启蒙技巧采撷泛读课文寻找技巧本节技巧理论精读课文深入探究应用技巧创作+范文欣赏精读分析练笔品鉴技巧采撷《我听到了旧戏飘零》第步精读分析练笔品鉴技巧采撷名篇启蒙泛读课文寻找技巧《儿子的礼物》-琦君《爸爸的花椒糖》-林海音《门口的垃圾》-韩月牙《白雪少年》-林清玄精读分析练笔品鉴技巧采撷名篇启蒙x快速阅读学生文档上本章课文精读分析练笔品鉴技巧采撷本节技巧理论第步名篇启蒙什么是穿越（时空交织）？时空交织的写法有何好处？什么是时空交织？技巧采撷第十一节在记叙一件较复杂的事情时，在同一时间段中，先叙甲地的情况，再叙乙地的情况，转而再写甲地的人事，这就是“时空交织”的文章的构制方法。有时，在叙述一件事的过程中，作者运用插叙、倒叙等方法，也可构成“时空交织”的感觉，我们把这种谋篇方法也纳入“时空交织”中。在此，我们主要讨论的是插叙、倒叙这种情况。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。插叙可以使所写的内容更加充实，情节更加曲折，人物形象更加丰满，文章主题更加鲜明、深刻，还可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用。倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前面，然后回到事件的开端，按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。倒叙往往能使文章产生悬念，激发读者的阅读兴趣。插叙有何作用？技巧采撷第十一节插叙就是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。如沈从文在《边城》中精彩的插叙：“还是两年前的事。五月端阳，渡船头祖父找人作了代替，便带了黄狗同翠翠进城，过大河边去看划船……”翠翠在听到赛龙舟的鼓声时，想起两年前的端午，原本是在岸边等待祖父，不巧祖父迟迟不来，碰巧遇上傩送二老，这段插叙为后面两人的爱情做了铺垫。插叙对主要情节补充衬托，解释说明，丰富文章内容；为下文做铺垫，使情节更加完整紧凑；使文章脉络清晰，推动情节发展；突出人物的性格，突出主题；令文章结构富于变化，避免平铺直叙等。总之，插叙能宕开一笔，让记叙文摇曳多姿。在作文中应该如何运用插叙？技巧采撷第十一节1．直叙式插叙。即不依赖作品中任何人的口述或联想，在文中直接插人一件事。如《杨修之死》用“原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌”直接引出六个事例，层层揭示曹操杀杨修的根本原因。2．转述式插叙。就是借助作品中的人物叙说进行插叙。常用“据说”“听人说”“有人说”等引人。例如《孔乙己》一文，作者用“听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书……”引入插叙了孔乙己的身世和品行。再如《藤野先生》中“这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结”，借留级学生之口加深对藤野先生的第一印象，先抑后扬，尺水兴波。3．联想式插叙。通过人物的回忆、思念、想象等心理活动进行插叙。譬如《故乡》一文中，当母亲说起闰土时，“这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来”，母亲的提示让我产生了美好的回忆与联想。使用插叙需要注意以下几点：技巧采撷第十一节1．插叙的内容应与文章的主要情节或中心思想密切相关，不能游离主题。2．插叙的内容要适当，不宜过长、过细，不能喧宾夺主。3．插叙内容结束后还应回到原来的叙述线索上，否则就成了倒叙。4．在插叙开始和结束时，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂之感。总之，运用插叙，须从文章实际出发，巧妙自然，让文章曲折有致、妙笔生花。什么是倒叙？技巧采撷第十一节所谓“倒叙”，是根据表达的需要，把事件的结局或最突出、最精彩的片断提到文前，然后再按事情发展顺序进行叙述。运用倒叙要把其起讫点交代清楚，使读者清晰了解事情的来龙去脉。如《小桔灯》首段从“这是十几年前的事了”提起话头，牵出往事的头绪，将作品的时空从十几年后的“今天”转换到十几年前，即转入回忆；第2段中“在一个春节前一天的下午”才是故事发生的真正时间，由此一直到“12年过去了，那小姑娘的爸爸一定早回来了。她妈妈也一定好了吧？因为我们‘大家’都‘好’了”，忆往事结束，照应开头。本文主体部分仍严格按照“我”和小姑娘巧遇、相识的时间顺序组织材料，清晰地描绘出事件发生发展的全过程。《背影》从“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”这里发端，再现两年前作者终生难忘的往事，表明了父亲的背影在作者心灵上烙下深深的印记，蕴含着千丝万缕的父子温情。接着由“那年冬天……”引入正文。文末“近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日……我北来后，他写了一封信给我，信中说道：‘……’我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见”，这时意念中的背影，并不单单是父亲往日背影的再现，而更是寄托着儿子对父亲深沉的思念，深化了文章的主题。倒叙结构的最大作用在于制造和增强作品的悬念。先行告诉读者事情的结局或某个重要片段，其实就是把一系列“疑念”悬在读者心头，利用读者“打破砂锅问到底”的心理，达到一种读者急作者缓、读者想全知快知而作者却偏要“慢慢道来”的效果。可见运用倒叙，开篇即能紧紧抓住读者的心。运用倒叙手法的好处。技巧采撷第十一节一是可以增强文章的吸引力，有助于吸引读者。把一件事情最精彩、最动人的“高潮”或“结局”先写出来，自然会给人以新奇感，吸引人们要看个究竟了。二是可以使文章结构发生变化，使文章情节波澜起伏，起到引人人胜的作用。运用倒叙应该注意些什么？技巧采撷第十一节1．文章开头叙写的内容，必须是事情的“高潮”或“结局”，而且这个“高潮”或“结局”应该是一件事情最能吸引人的地方。2．在交代完事情的“高潮”或“结局”之后，要马上转到对事情“起因”、“经过”、“结局(或：高潮)”的叙述上来，而对事情的“起因”、“经过”、“结局(或：高潮)”进行叙述时，必须按照时间先后顺序来写。3．必须交代清楚起止点，开头部分与正文部分之间要运用恰当的过渡句或过渡段，界限分明，衔接自然，否则会造成读者思维混乱，影响文章思想内容的表达。例如，在行文中可用“小时候、少年时、中学时……”等表示时间的标志语做巧妙转换，可用“记得那是一个清冷的早晨、曾回想起那个场景、关键的时候掉链子、原来春天一直在我身边、究竟是怎么一回事……”等过渡句巧妙衔接，会使文章结构紧凑，表意畅达，一气呵成。4．并不是所有的事情都适合用倒叙的手法来叙述，那些“高潮”不怎么明显、“结局”也很平常的事情，就不适合用倒叙手法来安排叙述顺序。另外，在倒叙手法运用这个问题上，还有一个个人写作习惯的问题，只有喜欢这种叙述手法的人才会主动地去运用，才有可能用得好。如果勉强去用，不仅用不好，还会把文章写糟。但是作为一名学生，还是要主动、大胆地去尝试尝试为好，因为“艺不压身”，“学到手的才叫本领”。精读分析练笔品鉴名篇启蒙技巧采撷精读课文深入探究第步《儿子的礼物》精读分析第十一节详见word版讲义一位好友的女儿，寄来她在报上发表的一篇文章给我看。内容是写她十几岁的儿子在幼年时亲手雕刻了一对烛台送给她，做母亲的当然是万分珍爱。儿子渐渐长大了，有一天，他发脾气，顺手拿起一只烛台扔向母亲。母亲于吃惊与盛怒之下，拾起地上的烛台，竟连同柜子上的另一只一起扔进垃圾桶。（详见word版讲义）儿子的礼物琦君作者开篇叙述好友女儿文章里的故事，接着插叙儿子送“我”礼物以及母子相处的回忆，再通过“我再想想这篇文章的作者，我是看着她长大的”自然过渡，由回忆回到现实，最后抒发感想：父母与子女之间存在代沟在所难免，但天下父母并不因为与子女之间有矛盾、代沟而减少对孩子的爱与所寄予的希望，从而表达母心苦涩但母爱无私的深刻主题。穿插记叙，母爱无私在文中，作者对孩子精心准备礼物、母子之间的矛盾冲突和母亲在冲突发生后的心理都进行了生动的描写。我们也在文字中感受着母亲的喜怒哀乐，既有收到礼物的激动，又有产生矛盾时的痛苦与不解，更有释怀后所给予孩子的希望与祝福。这些描写深入人心，让读者产生情感上的共鸣。穿插记叙，母爱无私《爸爸的花椒糖》精读分析第十一节详见word版讲义记叙方式作用记叙方式精读文章，回答以上问题记叙方式作用插叙补充爸爸做番茄牛肉汤的事情，表达了作者对童年往事和爸爸的怀念，使得文章内容更丰富，爸爸的形象更鲜明。记叙方式精读文章，回答以上问题金句赏析类型精读文章，回答以上问题金句赏析联想式我和二姊姊做个鬼脸笑笑，二姊姊说：“妈，放心接长途吧，你的理想丈夫替你炒花椒去了！”（“我”古灵精怪、活泼调皮，二姊姊语言诙谐幽默，从中可以看出家庭生活中的趣味与和谐。）类型精读文章，回答以上问题1.请简要概括爸爸的形象。

2.标题《爸爸的花椒糖》有何作用？精读文章，思考以上问题文章深情地回忆了童年时有关爸爸的趣事。从标题来看，本文的主体事情是“爸爸的花椒糖”，但是作者并不直接进入主题，而是花了近半的篇幅插叙爸爸做番茄牛肉汤的事儿。看似走题，实则不然，这件事与爸爸将糖当成盐来焙花椒盐都是在“我”童年时代发生在爸爸身上的趣事，都体现了家庭其乐融融的氛围。这段插叙让文章的内容更丰富，人物形象更鲜明。宕开一笔添滋味文章充分运用语言、动作、神态和心理等描写，将爸爸、妈妈、二姊姊、大哥哥“我”的形象鲜活地呈现在读者面前。读者也充分地感受到作者一家温馨欢乐、轻松和谐的家庭氛围，从而产生情感上的共鸣。再加上人物对话与内容叙述的幽默，为文章增添了诙谐有趣的色彩，读来兴味盎然。宕开一笔添滋味《门口的垃圾》精读分析第十一节详见word版讲义小说采用以小见大的写法，围绕“垃圾”展开，表现小区居民团结友爱、心系他人的品质和融洽和谐的人际关系。在记叙顺序上，作者巧用插叙，花了大量篇幅交代宋琴选择A小区的原因—一小区环境干净整洁，邻里关系和睦友好，管理严格有序；同时交代B小区环境喧闹和C小区位置不便，通过对比突出了A小区的优势所在。这就很好地让读者明白宋琴选择A小区的原因，也为后文邻居在宋琴出差期间争着在宋琴家门口放置垃圾袋防小偷的情节做了铺垫。小中见大显品质《白雪少年》精读分析第十一节详见word版讲义1.请结合文章内容具体分析“母亲”和童年的“我”的形象。2.文章以《白雪少年》为题有什么含义？寄托作者怎样的情感？文章通过一本国语字典，引出了对童年最喜爱的白雪公主泡泡糖的种种回忆：省吃俭用买泡泡糖，吃到不能结成固体的泡泡糖会伤心不已等，表现出童年的天真无邪，无忧无虑。同时，通过母亲帮“我”珍藏字典，让“我”想起童年那一段白雪一般的纯真时光，表现了母亲对“我”的爱与包容，也表达了“我”对母亲为“我”珍藏童年记忆的感激之情。文章运用倒叙，由作者成年以后翻阅小学时代的旧字典，看到一张泡泡糖的糖纸，而引发回忆和思索。在本文中，倒叙起到了设置悬念，激发读者阅读兴趣的作用。重拾旧时的美好文章语言质朴，平白如话，没有华丽辞藻的渲染，字里行间却蕴含着真挚而浓烈的感情。结构上，开头以物自然引出回忆，结尾总结全文，点明主旨，首尾呼应，层次清晰，整篇文章浑然一体。重拾旧时的美好读课文，明技巧。精读总结第十一节记叙文写作中，我们常用的记叙顺序除了顺叙，便是插叙和倒叙。插叙灵活多样，表现力强，可以使主题开掘得更深刻，情节展开得更充分，内容表现得更充实，人物形象刻画得更丰满；而且，在结构上可以避免平铺直叙，一泻无余，而使行文缓急相济，起伏有致，富于变化。例如《爸爸的花椒糖》一文，主体内容应是爸爸做花椒糖，但作者开篇却花大量篇幅插叙爸爸做番茄牛肉汤一事，一方面写出了爸爸厨艺方面的趣事，让内容更加丰富，并顺势引出与做菜相关的另一件事——干焙花椒；另一方面更好地表现了爸爸朴实率真、和蔼可亲、积极主动、严谨认真、敢于承担却又粗心大意等特点，让爸爸的形象更立体、更丰满。运用插叙的方法有以下几种：1.自然联想法。通过作品中人或物的联想引起插叙部分，如《爸爸的花椒糖》，开篇直接写由爸爸的花椒糖自然联想到的爸爸做番茄牛肉汤一事。2.他人转述法。借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”“据说”“有人说”等引入插叙内容。3.自我直述法。不借助作品中的任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事，多用“原来”“过去”这些表时间概念的词来引入插叙部分，如《门口的垃圾》，采取直述，交代宋琴选择A小区的原因。使用插叙一定要服从中心思想表达的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主；在插人叙述内容的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹；插叙的语言要简洁，篇幅不宜过长。选择倒叙，则可以设置悬念，激发读者的阅读兴趣，同时让行文有波澜。如《白雪少年》一文，作者将字典和泡泡糖纸放到开头，提到“感觉到一种任性的温暖”的特别感受，以及泡泡糖纸放在字典里的特别保存方式